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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
道德經(jīng)與領導之道
主講老師:孟子涵   培訓天數(shù):一 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:一、 關于老子(一)老子其人(二)孔子如何評價老子(三)軸心時代二、老子的世間大道(一)道是什么:道可道,非恒道。 歷史不會重復他的事實,但歷史會反復反復重復他的規(guī)律(二)道是什么樣的:上善若水。 ..
“掌”握乾坤,愛不釋“手”
主講老師:倪可   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:課程簡介: 人生最難超越的是自己,最難了解的是自己,我們?yōu)槭裁床粨Q一個角度從傳統(tǒng)手相的角度看看我們自己,給自己一個新的認識,更好的恰如其分的把握自己的人生,你也可以用它來了解你周圍的親朋好友,更好的和他們相處。有一首小詩說..
“禪、道與智慧人生”講課大綱
主講老師:劉碩斌老師   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:“禪、道與智慧人生”講課大綱第一講 何為道?1、老子如何論道?2、儒家如何行道?3、佛家如何普道?4、易經(jīng)如何示道?5、禪宗如何悟道?6、關于物質(zhì)世界之道7、關于意識世界之道第..
國學智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理
主講老師:張九元   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:目前,社會上興起國學熱,而國學是一個很寬泛的命題。一般來說,國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術。國學以學科分,應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據(jù)學、倫理學、版本學等,其中以儒家哲學為主流;以思想分,應分為先秦諸子、儒道釋..
易經(jīng)智慧與現(xiàn)代領導藝術
主講老師:葉東   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一、易經(jīng)基礎知識1、 《周易》釋名(2)變易。“生生之謂易。”《周易,系辭》(3)日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng):《周易》本經(jīng)簡稱易經(jīng)。傳:周易大傳,簡稱易傳,是易經(jīng)最古老的注釋。共計七種十篇,..
“國 學 管 理” 培 訓 咨 詢 系 統(tǒng)
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:國學管理最富于原創(chuàng)性,獨創(chuàng)性地將東方易道精華與西方管理思維相匯通,將國學的思維和價值內(nèi)涵融于企業(yè)管理的整體動態(tài)過程中。 “國學培訓”首創(chuàng)者與“國學管理”體系創(chuàng)建人的完美組合! ..
國學術數(shù)與領導決策
主講老師:王鵬睿   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:正能量從哪里來?一、現(xiàn)場互動測試:1、正能量指數(shù)測試:⑴您知道自己的五行屬性并善加利用其能量嗎?⑵您知道自己的流年周期并未雨綢繆其變化嗎?⑶您知道自己的風水能量并完美體現(xiàn)其風采嗎?⑷您知道自己的姓名玄機并..
易經(jīng)文化及人生智慧
主講老師:葉東   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一、一部天書傳統(tǒng)文化的重要性連山易-歸藏易-周易安國定邦之寶典伏羲氏作八卦周文王演繹64卦孔子寫易傳二、兩個傳說河圖洛書三、三個特征不易變易簡易四、四個功用象數(shù)..
弟子規(guī)與企業(yè)管理
主講老師:辛雪峰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一部分:中華傳統(tǒng)文化梳理一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化梳理:感恩列祖列宗的恩澤二、百年文化之殤:我的祖國我的家三、新世紀,新曙光:21世紀中國的希望第二部分:企業(yè)發(fā)展與文化缺失一、改革開發(fā)的輝煌歷程二、企業(yè)發(fā)..
“易理”“內(nèi)經(jīng)”與養(yǎng)生
主講老師:崔士光   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:掌握精氣神三寶的住所,把握與天地人三極的關系,抓住精氣神的大化流程運絡,。放開你的腿,管住你的嘴,守住你的神,修煉你的心,把握形氣神的三大生命鏈 管好人的“四性”即恢復天性、整合秉性、養(yǎng)好習性、啟動悟性,開發(fā)..
國學智慧在團隊管理中的應用
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:課程內(nèi)容 國學智慧在團隊管理中的應用課程大綱: 第一篇 主題:《中庸》的處世之道 子曰:喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。 松下幸..
識人在管理中的應用
主講老師:王鵬睿   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:識人價值簡介一、識人概述:1、識人的幾大流派;2、識人的經(jīng)典著作。二、識人應用:1、古代識人應用;2、現(xiàn)代識人應用;3、經(jīng)典案例分享:永遠不會騙人的臉。三、承接實時企業(yè)咨詢案例分享一。第二..
周易管理學
主講老師:許伯源   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:通信郵政 
課程簡介: 我們可以用《周易》準確地"計算"出今后任何一天的天氣變化,這是為什么? 我們可以用《周易》準確地"計算"出明天證券市場總體走勢或單只股票是漲是跌,這又是為什么?  我們可以用《周易》準確..
中國古典哲學講座
主講老師:崔士光   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:中國人性化管理的四大主軸 天地人的太極管理 中國式管理的三步曲:管-理-安 情-理-法的辨證關系在管理中的應用 腦-神-心的開發(fā)與企業(yè)天-地-人管理的有機結合 天-地-人與腦-神-心管理體系 天、地、人的基本架構..
儒正領導力
主講老師:孫虹鋼   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一部分:儒之正統(tǒng)儒家思想發(fā)展要略:孔子,曾子和《大學》,子思和《中庸》,孟子,董仲舒,朱熹……學習儒家的治理、領導智慧,綱領是僅有2000 多字的《大學》。孫中山先生評價《大學》為&ld..
酒店、飯店擇地與風水規(guī)劃設計布局
主講老師:何子文   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:房地產(chǎn) 
課程簡介:一、 科學風水的意義與內(nèi)涵。二、 古時十種不適合居住之地。三、 如何以風水角度挑選酒店旺地。1.道路的考量2.基地的考量3.基地的背景4.基地的來龍去脈5.四周環(huán)境的考量6.河川、湖泊、池塘的考量..
易經(jīng)智慧及風水文化
主講老師:葉東   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一、周易的來源及地位 1、伏義創(chuàng)立八卦---周文王《易經(jīng)》。以卦為形式講運動變化的智慧??鬃?--《易傳》---合二為一《周易》。2、總根源、總源頭、母親河。3、民族基石----三個擎天柱和文化三層面。4、易的含義:日月..
商業(yè)風水的現(xiàn)實應用
主講老師:王鵬睿   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:商業(yè)風水理論一、商業(yè)風水理論:1、陰陽論與和諧經(jīng)營;2、五行論與行業(yè)屬性;3、八卦論與選址科學;4、時空論與商業(yè)周期。二、承接實時企業(yè)咨詢案例分享一。第二講:商業(yè)選址風水一、商業(yè)選址的風水: ..
易經(jīng)在管理中的應用
主講老師:王鵬睿   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:《易經(jīng)》價值簡介一、《易經(jīng)》究竟是一部什么書:1、《易經(jīng)》的不同版本;2、《周易》與《易經(jīng)》;3、《易經(jīng)》中八卦的由來;4、《周易》的內(nèi)容和結構;5、《易經(jīng)》的學術價值。二、高層管理者為什么要學習《易..
太極管理模式
主講老師:王大正   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一章、 太極管理核心知識 ? 太極本源 ? 陰陽消長 ? 五行幻化 ? 八卦萬象 ? 時空定位 ? 太極系統(tǒng) 第二章、 業(yè)務戰(zhàn)略的太極選擇方法 ? 坎水與企業(yè)原始 ? 三才解說 ? 天地人與企業(yè)..
 
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