管理技能內(nèi)訓課
| 綜合能源服務發(fā)展模式及落地路徑分析 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：1形勢分析1.1電力體制改革：管住中間1.2避免被管道化：增值服務1.3競爭者頻沖擊：需求多元1.4國網(wǎng)8號文：發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型1.5對策：內(nèi)部降本增效、外部構(gòu)建業(yè)務生態(tài)2綜合能源服務相關概念2.1內(nèi)涵與外延.. |
| PPT制作專項訓練 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：PPT使用情境分析一、常見的PPT使用情境1.陳述型演示1)陳述型演示的特點2)陳述型PPT的要求2.說服型演示1)說服型演示的特點2)說服型PPT的要求3.教學型演示1)教學型演示的特點.. |
| 咨詢式OKR管理實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：楊棟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：OKR認知一、人才是第一資源1. 白熱化的人才爭奪戰(zhàn)2. 如何吸引優(yōu)秀人才二、如何提高人力資源效率1. 精兵簡政2. 人盡其用三、部分企業(yè)目標管理的現(xiàn)狀1. 目標管理流于形式2. 目標管理與工.. |
| 班組管理改善方案的編寫課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：（小游戲）比比你的眼力，班組管理改善改什么？一、班組建設推行步驟與改善思想1、班組建設的推行階段2、班組制度建設的內(nèi)容3、班組建設標準化手冊4、樹立班組改善的思想5、培育班組改善的土壤二、班組管理改.. |
| 組織架構(gòu)設計與崗位管理 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：組織結(jié)構(gòu)設計 1、組織結(jié)構(gòu)的類型2、組織設計直接要回答的問題（1）專業(yè)細分（2）組織形狀（.. |
| 講解員實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：田淼 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程內(nèi)容本課程共分二個部分，共4天，具體安排如下：第一部分：培訓學習。共三天時間，建議連續(xù)三天，也可安排在兩周內(nèi)完成。第一天：職業(yè)心態(tài)建設和現(xiàn)場技巧（全程講解及訓練）開場試講練習， 錄像講解員的職業(yè)心態(tài) 1.. |
| BIQS供應商BIQ策略實戰(zhàn)研討 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：課程簡介1、 BIQS的來源2、 BIQS與QSB、QSB+的關系3、 BIQS主機廠對供應商的要求4、 BIQS架構(gòu)、與TS關系等介紹5、 BIQS打分規(guī)則及證書管理第二部分：BIQS工具解析工具.. |
| 績效導向的目標與計劃管理 |
| 主講老師：楊斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 績效的本質(zhì)與管理的要求1.1 績效目標與影響因素1.1.1 目標與計劃是一切管理的基礎1.1.2 工作的本質(zhì)與績效觀念1.1.3 典型的績效問題及原因分析1.1.4 影響工作結(jié)果的關鍵因素1.2 基于項目化方.. |
| 從技術走向管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、角色轉(zhuǎn)變---建立正確的定位與認知管理者在企業(yè)各部門中的職能分工管理者與領導者的區(qū)別管理者的主要職責與任務管理者三種基本基本職能管理者在組織中的7個角色詳解三位一體的角色認知案例討論，各小組必答題：我該怎.. |
| 精進之路——從專家到管理 |
| 主講老師：蒿淼 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 第一模塊：管理的誤區(qū)1.1 團隊管理者的錯誤大部分來源于管理者并不知道管理邊界1.2 團隊管理的本質(zhì)1.3 管理者困境1.3.1 能力差異1.3.2 慣性與惰性1.3.3 成就感缺失1.3.4 定位模糊 .. |
| 管理者個人技能提升訓練課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：團隊小游戲領導篇：一、領導力提升訓練 （一）由管理者到領導者（二）領導者需具備6P特質(zhì)（三）領導者的權力及其應用（四）不同風格領導者的自我經(jīng)營（五）科學領導方法的具體應用.. |
| 95后員工管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 請你用一個詞來描述95后員工？如下六個句子，似乎反映了一些95后的特征——1.忘帶身份證也不能忘帶手機。2.一般在網(wǎng)上聊得很high,一見面就變成了自閉癥患者3.是家里最懂電子產(chǎn)品的人,親.. |
| MTP-管理者綜合技能提升訓練 |
| 主講老師：王竟東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 管理思維轉(zhuǎn)變 一、從業(yè)務到管理的障礙認識1) 公司為什么需要管理者2) 管理者的存在價值3) 從業(yè)務到管理的三大障礙 用管物料的思維管人——忽視人性的變化性.. |
| 基于QC的服務管理 |
| 主講老師：孫燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：QC的背景“QC” 的由來與發(fā)展第二講：QC的運用（四個循環(huán)十個步驟）系統(tǒng)思維流程與工具運用P（計劃）、D（實施）、C（檢查）、A（總結(jié)）P計劃階段：1. 選擇問題1）服務問題.. |
| 基于心理學的情緒壓力管理與正能量心態(tài) |
| 主講老師：文瀚 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引：未來組織的競爭力是什么？第一講：認識情緒與壓力一、認識情緒1. 什么是情緒2. 情緒與生理3. 情緒的問題區(qū)二、認識壓力1. 壓力的分類2. 過度壓力的傷害3. 壓力的來源4. 壓力與生理 .. |
| 經(jīng)驗萃取與問題解決 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天、案例萃取課程模塊 課程模塊 學習目標一、案例萃取意義與作用 互動：職場中你最具價值的部分 1.1、職業(yè)化的7層進階 1.2、案例萃取認知• 案例萃取的8大價值• 案例的分類&b.. |
| 國際心理教練--高效焦點解決體系SFBC |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一．國際教練—高效焦點解決技術概述（案例體驗）1.創(chuàng)造解決的框架1）焦點解決教練之“定義”——畫框2）焦點解決教練之“心眼”—&.. |
| 管理者學習能力提升培訓之快速閱讀訓練 |
| 主講老師：孫海榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者學習能力提升的必要性學習目標：提升學習力；建立學習型組織1、管理者是否應該如何掌握學習力2、管理者學習力對組織的重要性3、以學習型組織為導向案例研究：“學習力測驗”二、管理者學習.. |
| TTT-內(nèi)訓課程開發(fā)與設計 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：出發(fā)：概念篇：企業(yè)培訓認知1. 對組織的意義2. 對個人的價值3. 如何產(chǎn)生作用第一講：基礎知識一、角色認知1.三大功能2.兩種角色3.常犯錯誤二、學習特征1.自愿2.經(jīng)驗3.自主.. |
| 杰出班組長-五型班組建設 |
| 主講老師：李開東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 班組管理理念提升1. 學習管理的基本知識2. 學習先進的管理理念3. 提升管理意識4. 樹立不斷提升自身素養(yǎng)的理念5. 五型班組建設的內(nèi)涵及相互之間的關系6. 建設五型班組的時代意義案例分享：某火力.. |
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