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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用 |
| 主講老師：傅心鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊解析管理心理學(xué)發(fā)展導(dǎo)論一、西方管理心理學(xué)研究發(fā)展二、我國(guó)管理心理學(xué)歷史發(fā)展及現(xiàn)狀三、什么是管理心理學(xué)四、心理管理心理學(xué)的關(guān)注對(duì)象五、管理心理學(xué)與組織行為學(xué)之聯(lián)系與區(qū)別六、剖析管理心理學(xué)研究方法與模型七.. |
| 羅振海－深圳－六西格碼培訓(xùn)課程 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】◆六西格瑪?shù)亩x是每百萬(wàn)次的操作機(jī)會(huì)，只允許出現(xiàn)3.4次失誤。◆推行“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差”的目的就是經(jīng)由設(shè)計(jì)并改善監(jiān)控流程操作，將流程的失誤降低到最低，以期獲得最佳品質(zhì)和經(jīng)營(yíng)效果。摩托羅拉、通用電.. |
| 世成王牌營(yíng)銷——銷售36大法 |
| 主講老師：黃利君 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、營(yíng)銷的意義再好的產(chǎn)品沒(méi)有營(yíng)銷就不可能到顧客的手中，沒(méi)有營(yíng)銷就沒(méi)有發(fā)展二、營(yíng)銷的11個(gè)心態(tài)營(yíng)銷只有成交才是硬道理三、營(yíng)銷的禮儀良言一句三冬暖、惡語(yǔ)一句三九寒；人靠衣妝馬靠鞍妝1、禮儀的重要性2、語(yǔ)言.. |
| B2B品牌戰(zhàn)略與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代整合營(yíng)銷傳播（2天） |
| 主講老師：張長(zhǎng)江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1024x768Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE .. |
| 基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：透視企業(yè)教練輔導(dǎo)一、企業(yè)教練技術(shù)的形成與發(fā)展二、教練技術(shù)為何能支持企業(yè)管理，幫助企業(yè)提高績(jī)效三、企業(yè)教練之解讀正確定義教練教練身份、角色之定位企業(yè)教練的核心原理企業(yè)教練要解決的核心問(wèn)題四、企業(yè)教.. |
| 構(gòu)建卓越的客戶服務(wù)管理體系 |
| 主講老師：田勝波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景1、客戶服務(wù)管理已不再是一個(gè)奢侈的管理領(lǐng)域，更不再僅僅是服務(wù)型企業(yè)關(guān)心的事。2、擁有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)在戰(zhàn)略層面即以深邃的服務(wù)戰(zhàn)略定位能力而傲視群雄。打造一流的客戶服務(wù)能力已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。3、客戶服務(wù).. |
| 營(yíng)銷牟略：營(yíng)業(yè)廳賣場(chǎng)化轉(zhuǎn)型服務(wù)營(yíng)銷能 |
| 主講老師：牟先輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)體驗(yàn)式營(yíng)銷模式精要營(yíng)銷方式的革命過(guò)去的客戶現(xiàn)在的客戶3G時(shí)代的營(yíng)銷模式4G時(shí)代的營(yíng)銷模式體驗(yàn)式營(yíng)銷的定義體驗(yàn)營(yíng)銷的要素“感官”引起人們的注意；示例：蘋果直營(yíng)店的感官極致體.. |
| “營(yíng)銷型”物管團(tuán)隊(duì)打造 |
| 主講老師：孫凡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章. 服務(wù)與營(yíng)銷的本質(zhì)第二章. 打造營(yíng)銷型物管團(tuán)隊(duì)的“道與術(shù)”第三章. 高執(zhí)行力營(yíng)銷型物管團(tuán)隊(duì)打造的核心方法：一. 最高領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值二. 精挑細(xì)選1. 誰(shuí)在引領(lǐng)龍湖物管團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)？.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：孫波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析◆目標(biāo)設(shè)定了為什么員工不能完成◆流程規(guī)范有了，但員工為什么不愿意去遵守◆工資提高了，但員工為什么還是不滿意◆能力強(qiáng)的員工，能給的都給了，為什么還是留不住◆新生代員工為什么不知道怎么管理了 .. |
| 鍛造鋼鐵執(zhí)行力 |
| 主講老師：周增明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造鋼鐵執(zhí)行力主講：周增明課程背景：隨著國(guó)家全面改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，深水區(qū)，企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下愈發(fā)注重內(nèi)部管理，企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行及運(yùn)營(yíng)的核心必須依賴于企業(yè)各級(jí)層的管理人員。企業(yè)管理層歷來(lái)都是企業(yè)的中堅(jiān).. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-中高層管理干部問(wèn)題分析與解決 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-中高層管理干部問(wèn)題分析與解決（中國(guó)一汽集團(tuán)累計(jì)授課10期以上）主講：臺(tái)灣劉成熙老師訓(xùn)練宗旨：經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái).. |
| SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理 |
| 主講老師：丁遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】課程大綱第一天1. SQM發(fā)展趨勢(shì)與職能變遷SQM發(fā)展趨勢(shì)供應(yīng)商質(zhì)量管理的目的場(chǎng)景分析從SQM的不同職能看供應(yīng)商質(zhì)量管理的現(xiàn)狀和發(fā)展SQE作為“標(biāo)志性建筑”分工和職責(zé)：.. |
| 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 ---不靠權(quán)力靠魅力 |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：影響力塑造從哪開(kāi)始？一、影響力的原點(diǎn)1.權(quán)力影響力2.非權(quán)力影響力3.影響力不是與生俱來(lái)的4.影響力可以速成二、影響力五權(quán)1.合法權(quán)2.報(bào)酬權(quán)3.強(qiáng)制權(quán)4.專家權(quán)5.典范權(quán)思考：哪.. |
| 零售支行營(yíng)銷管理與產(chǎn)能提升 |
| 主講老師：林志煌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程是針對(duì)零售銀行支行長(zhǎng)營(yíng)銷管理與產(chǎn)能提升而設(shè)計(jì),可以協(xié)助支行長(zhǎng)有效管理支行營(yíng)銷活動(dòng)以達(dá)成公司營(yíng)銷目標(biāo). 零售支行營(yíng)銷管理與產(chǎn)能提升(2天) 第一部分 對(duì)零售支行網(wǎng)點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí) 1.銀行網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展歷程 2.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代–.. |
| 執(zhí)行與溝通培訓(xùn) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 執(zhí)行的三重假象1、態(tài)度假象 案例：某服裝廠70顆撞釘拼圖的故事 思考：為什么好的態(tài)度不一定有好的結(jié)果？ 結(jié)論：結(jié)果與態(tài)度是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)2、任務(wù)假象.. |
| TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練技巧5天版 |
| 主講老師：趙栩凡老師 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 學(xué)什么，為何而學(xué)，怎樣學(xué)【互動(dòng)游戲】：撲克組合1. 什么是TTT——編、導(dǎo)、演三維一體的藝術(shù)2. 企業(yè)為什么需要TTT—信息傳遞的殘酷現(xiàn)實(shí)3. 個(gè)人為什么需要TTT&mdas.. |
| 新長(zhǎng)征執(zhí)行力 |
| 主講老師：王一名 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱【第一部分】、開(kāi)營(yíng)儀式：團(tuán)隊(duì)建設(shè)什么叫團(tuán)隊(duì)？一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具有哪些特點(diǎn)？每一個(gè)人應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)怎樣的角色定位？團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)，通過(guò)把管理工具融入課堂學(xué)習(xí)，以現(xiàn)場(chǎng)演練，PK、承諾等方式，激發(fā)學(xué)員為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)，.. |
| 4D廚房現(xiàn)場(chǎng)安全與安全風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)培訓(xùn) |
| 主講老師：宋德標(biāo) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程說(shuō)明】4D現(xiàn)場(chǎng)安全管理體系在根本上解決了中國(guó)餐飲酒店業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理無(wú)從下手，如何現(xiàn)場(chǎng)管理等棘手難題，4D現(xiàn)場(chǎng)安全管理體系，是五常、七常、八常、6T、7T等等的升級(jí)版。具有簡(jiǎn)單易學(xué)，容易落地的優(yōu)勢(shì)！【課程大綱】單元一.. |
| 金鋼經(jīng)原理運(yùn)用 |
| 主講老師：敬守 培訓(xùn)天數(shù)：60 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：佛家>原理運(yùn)用-------傳統(tǒng)文化人性知識(shí)講座第十講主題： 人性知識(shí)講座 課程安排： 站在傳統(tǒng)道的角度，全面講解《內(nèi)業(yè)》上的人性知識(shí)。大致從以下幾個(gè)方面講解，立志教育、 養(yǎng)生教育 、益智教育 、 認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題、在工作中如何任用人性.. |
| 區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理 |
| 主講老師：李治江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)一、區(qū)域市場(chǎng)研究與分析1、區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的意義區(qū)域市場(chǎng)的重新定義區(qū)域市場(chǎng)業(yè)務(wù)方式轉(zhuǎn)型區(qū)域銷售模式的決定因素案例分析：某電工產(chǎn)品打造強(qiáng)勢(shì)區(qū)域品牌2、區(qū)域市場(chǎng)調(diào)查研究-知己、知彼、知環(huán)境 .. |
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