內訓課內訓課
| 形象顧問速成班 |
| 主講老師：張文婷 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：美容美發(fā) |
| 課程簡介：1、撐握色彩基礎概論2、撐握色彩情感心理分析3、撐握人體用色特征分析4、掌握基礎配色法則5、撐握服飾風格基礎概論6、撐握人體風格特征分析7、配飾與色、型的關系8、不同色彩與風格的妝.. |
| 非人力資源經理的人力資源管理 |
| 主講老師：邱柏森 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：職業(yè)經理的人力資源管理基礎 管理價值鏈：外部顧客、內部顧客、價值、利益論 評估管理水平的六個標準 管理者職責：項目管理、人員管理、工作目標管理、資源管理、職責管理 溝通、領導、權力、組織沖突、組織變革、企業(yè)文化、亞文化 .. |
| 企業(yè)職業(yè)管理的九大專業(yè)技能與素養(yǎng) |
| 主講老師：劉碩斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程特點：以問題、分析、研討、答疑方式為參悟過程進行互動式、咨詢式、教練式學習，案例豐富、啟發(fā)性強，注重企業(yè)切身問題解答。課程綱要一、管理干部的領導素養(yǎng)與領導力1、管理干部的職責、職能、職權定位2、管理干部的心態(tài).. |
| 易經與企業(yè)管理變革 |
| 主講老師：劉碩斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：易經培訓特點：課程結合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)；大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習；案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程大綱易經培訓一、易經的“道統(tǒng)&r.. |
| 顧問式銷售技術-大客戶需求發(fā)掘及成交技法 |
| 主講老師：鄭濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：1. 銷售模式分析a) 大宗生意的四大難點b) 成功銷售的三項原則c) 銷售角色類型與業(yè)績關聯(lián)指數(shù)2. 銷售訪談流程a) 拜訪前如何收集客戶的資料b) 電話銷售技巧c) 開場 – 簡潔得體，直.. |
| EXCEL與企業(yè)管理決策分析培訓 |
| 主講老師：李宗民 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓大綱：1.EXCEL基礎 1.1 EXCEL的基本操作 1.2 工作表數(shù)據(jù)輸入與編輯 1.3 公式和函數(shù)的使用 1.4 工作表的格式化 1.5 數(shù)據(jù)管理與分析 1.6 圖表分析 1.7 安全性設置.. |
| 產品推薦技巧 |
| 主講老師：王清珍 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：課程主要講述了產品推薦方面的內容： 一、講解了如何理解關系,了解銷售就是建立關系，包括與工作、產品、顧客、自己的關系。 二、講解了如何理解顧客。了解顧客的定位、質疑以及心理。然后，講解了如何理解產品、了解產品，掌握專業(yè)知.. |
| 珠寶品牌終端的業(yè)績提升 |
| 主講老師：王崇華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡介： 序號 模塊 .. |
| 深圳公商務考察方 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：深圳公商務考察方方案亮點：1.探尋中國最具影響力及知名度政府及企業(yè)成長之道；2.尋找突破經濟危機的新商業(yè)模式，尋求市場藍海；3.了解當?shù)卣o予企業(yè)的政策及扶持。考察對象：1.深圳市物流與采購聯(lián)合會；2... |
| 員工生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：楊新明 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 項目管理 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程宗旨】 ——致力于把崗位當公司，把職業(yè)當事業(yè)，把明確目標轉變?yōu)樾袆恿Γ? 【課程背景】 成功和優(yōu)秀的人都活在夢想和使命中，堅持不懈追求目標。哈佛大學調查：87％的人沒有人生規(guī)劃，大多數(shù)人活在迷茫.. |
| 中國共產黨輝煌興業(yè)路與熱點問題辨析 |
| 主講老師：王立華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：作始也簡，將畢也巨。一個起點，兩個時期，六大業(yè)績，六個熱點。90年前，十幾位熱血青年在一間借用的18平米客堂中，宣布成立中國共產黨。誰能想到，這個赤手空拳的小小團隊，在艱難曲折中迅猛發(fā)展，創(chuàng)建了驍勇善戰(zhàn)的人民軍隊，創(chuàng)建了光焰四射的人.. |
| 銀行中層管理者的MTP訓練 |
| 主講老師：王建軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 戰(zhàn)略管理 項目管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：現(xiàn)代經理人角色認知與素養(yǎng) 1. 中層經理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念 2. 中層經理常見的思想與管理誤區(qū) 3. 現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn) 4. 出色經理的4種角色 5. 中層管理者是經營者的.. |
| 酒店職業(yè)素養(yǎng)培訓_“成功職業(yè)心態(tài)”-打造金牌酒店員工 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：“成功職業(yè)心態(tài)”之一：情緒調適與壓力管理工作坊第一部分：認知篇 一、壓力大解碼 二、情緒與情緒智力 三、壓力識別 第二部分：管理篇 四、壓力管理 五、調整自我心態(tài) 六、情緒調適 .. |
| 服裝企業(yè)團隊管理與領導力建設 |
| 主講老師：曹建松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：一、團隊領導起跑線1、關于領導的基本理解2、工具：《團隊領導關鍵要素自檢表》3、領導的基礎模型：SOGA4、案例：一個團隊領導的挑戰(zhàn)5、多角度研討而產出的工具清單6、有效領導的基本手段：M-I工作法二、基于績.. |
| 家具行業(yè)電子商務網絡營銷 |
| 主講老師：武威 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 網絡營銷 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡介：課程背景：隨著電子商務的發(fā)展和互聯(lián)網的普及，電子商務已經成為大勢所趨，而且新的思想和手段層出不窮，如何把握好電子商務這個工具已經成為家具企業(yè)興衰的關鍵。第一天上午：第一講 電子商務的愿景1、家具行業(yè)經營中常見的問.. |
| 國學智慧與創(chuàng)新營銷 |
| 主講老師：劉碩斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓特點：課程結合學員和企業(yè)營銷切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質1、何為.. |
| 如何打造卓越經銷商 |
| 主講老師：郭漢堯 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經銷商 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 卓越經銷商應致力于品牌落地一、品牌運營是必然趨勢二、只有品牌運營才能做大做強三、品牌運營不僅僅是廠家總部的事情四、四輪驅動，頂天立地做品牌五、品牌落地產生勢能，推動經銷商做大做強六、品牌是經銷商的聚寶盆、.. |
| 自我發(fā)展與團隊管理 |
| 主講老師：顏廷錄 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 如何確定自我目標明確目標自我認知有效學習確定目標關于目標SMART原則——設置精確目標第二講 如何進行時間管理工作與生活的平衡做好時間規(guī)劃提高利用時間的效率.. |
| 國際商業(yè)社交禮儀 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一章：男士西裝禮儀 ◆一、西裝著裝要求 ◆二、西裝扣子扣法 ◆三、襯衣、馬甲搭配要求 ◆四、領帶搭配 ◆五、皮鞋、襪子搭配 ◆六、頭發(fā)、胡子、鼻毛修飾 ◆七、飾品搭配 ◆八、體味與個人衛(wèi)生 ◆九、成功人士形象案例 .. |
| 精益采購與供應鏈管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：采購概述1.當前企業(yè)面臨的嚴峻形勢2.郎咸平的6+1產業(yè)鏈理論3.原材料采購是企業(yè)利潤的源泉4.采購的定義、主要內容和類型5.7R采購原則6.采購管理的目標7.物料需求計劃與采購8.采購組織框架.. |
|
|
