【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)全員

【培訓(xùn)收益】
1、課程目標(biāo) 1)引導(dǎo)學(xué)員呈現(xiàn)成果愿景，清晰目標(biāo)的價(jià)值和意義，從而發(fā)自內(nèi)心的愿意主動(dòng)創(chuàng)造成果。 2)學(xué)員從自身開(kāi)始審視自己、提高自己，并積極開(kāi)始行動(dòng)。 3)啟發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并從心態(tài)和行為上真正去為自己負(fù)責(zé)任。 4)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意與潛能，從工作崗位和成果中獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 5)提升學(xué)員的自信心、有效性及人格素養(yǎng)。 2、企業(yè)可達(dá)到的目標(biāo) 6)激活企業(yè)每一分子，增添企業(yè)活力及持續(xù)創(chuàng)新能力； 7)營(yíng)造真實(shí)落地的企業(yè)文化氣氛； 8)挖掘、發(fā)揮各級(jí)員工最大潛能及主動(dòng)性； 9)間接降低管理成本，提升管理效能； 3、個(gè)人可達(dá)到的目標(biāo) 10)促使學(xué)員有非常大的意愿主動(dòng)接受和學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中得到成果； 11)令學(xué)員擁有積極的心態(tài)對(duì)待生活和工作，主動(dòng)與他人建立信任、尊重和感恩的平臺(tái)； 12)激勵(lì)學(xué)員愿意與企業(yè)共同進(jìn)步，通過(guò)企業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)； 13)使學(xué)員獲得自我學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、提高素質(zhì)的動(dòng)力。

第一部分：我發(fā)現(xiàn)我自己。立足當(dāng)下，繼往開(kāi)來(lái)
通過(guò)三種握手方式的互動(dòng)，引導(dǎo)大家樹(shù)立積極、熱情、主動(dòng)的工作生活態(tài)度，創(chuàng)造自己和團(tuán)隊(duì)都想達(dá)成的局面；
通過(guò)一個(gè)一分鐘公眾演講的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提醒大家用鼓勵(lì)、加油的方式來(lái)相處，從而和諧氛圍，凝聚人心。
1、“自我介紹”之抓住機(jī)遇，綻放光彩
用熱情創(chuàng)造機(jī)會(huì)、用果敢把握機(jī)遇
與其評(píng)價(jià)與批判，不如欣賞和建議
既來(lái)之，則安之。建立積極向上的伙伴關(guān)系，“擇其善者而從之，其不善者而改之”
2、“真我價(jià)值”之認(rèn)識(shí)自己
我的優(yōu)點(diǎn)是什么？
需要發(fā)揚(yáng)光大的價(jià)值是。。。。。。
我需要進(jìn)步的是。。。。。。
不思進(jìn)取的人，有何底氣要求下屬學(xué)習(xí)進(jìn)步
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引發(fā)承諾、責(zé)任、成果
幫助大家明晰自身的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信，夯實(shí)心理資本。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析，強(qiáng)化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。明確優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信；找到差距，及時(shí)調(diào)整。讓優(yōu)點(diǎn)深化、固化，發(fā)揚(yáng)光大！讓成長(zhǎng)有路可尋，步步為贏！
3、分組競(jìng)賽：挑戰(zhàn)極限100秒；
是否滿意團(tuán)隊(duì)成果？
我貢獻(xiàn)的價(jià)值是哪些？還可以有哪些突破？
各小組之間有沒(méi)有建立競(jìng)合關(guān)系？為什么？
引發(fā)思考：
我要怎樣做，才能貢獻(xiàn)更大的價(jià)值，進(jìn)而取得更大的回報(bào)？
在以往的工作中，我曾經(jīng)懈怠和疏忽過(guò)的是什么？為什么？
小結(jié)：我的下一步，需要改進(jìn)的是什么？
用“無(wú)怨無(wú)悔，全力以赴”的心態(tài)投入到當(dāng)下的學(xué)習(xí)、工作中。想得到自己渴望的價(jià)值回報(bào)，必定會(huì)有相應(yīng)的代價(jià)。與其整日算計(jì)付出的代價(jià)，不如努力創(chuàng)造更大的價(jià)值。

第二部分：心態(tài)決定命運(yùn)
組織大家展開(kāi)辯論：對(duì)于工作態(tài)度和人生態(tài)度，有積極和消極之分，那么二者之間有沒(méi)有既不積極也不消極的中間地帶？
4、正心、正念、正行、正果
信念、行為、結(jié)果
其身正，不令而從；其身不正，雖令不從
積極和消極有沒(méi)有中間地帶？
進(jìn)步的比別人慢，就是退步
通過(guò)學(xué)員之間的辯論，清晰信念與結(jié)果之間的關(guān)系。人生沒(méi)有茍且馬虎，事業(yè)如逆水行舟，不進(jìn)則退。進(jìn)步的比別人慢，就是退步！

第三部分：上下同心，其利斷金。
通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)、責(zé)任人、承諾的檢視，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
5、 各組組長(zhǎng)述職---兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲
重新認(rèn)識(shí)規(guī)則
敢于承諾，更要兌現(xiàn)承諾
敢于負(fù)責(zé)，自信、正直、責(zé)任
首先，我選擇信任；同時(shí)，我把握原則；最終，我收獲成果。彼此的信任，是深化協(xié)作意識(shí)、強(qiáng)化協(xié)作能力的根本。信任上級(jí)，在尊重中服從；信任平級(jí)，在理解中協(xié)作。
6、“愛(ài)與責(zé)任的力量”---教練式互動(dòng)
回顧一首小學(xué)時(shí)唱過(guò)的歌曲，“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民”體驗(yàn)，從而引出愛(ài)的內(nèi)涵：
什么是“愛(ài)”？
做成熟的成年人而不是巨嬰
對(duì)過(guò)去的包容、對(duì)當(dāng)下的接受、對(duì)未來(lái)的支持
人在哪里，愛(ài)就在哪里！全力以赴的愛(ài)事業(yè)，那是幸福的基石；全力以赴的愛(ài)家庭，那是幸福的歸宿；全力以赴的愛(ài)自己，那是成長(zhǎng)的源泉。
7、因?yàn)閻?ài)--寬廣的胸懷：
從營(yíng)造“安全感”到贏得“歸屬感”
從“雪中送炭”到“錦上添花”
敬上厚下，方能凝聚團(tuán)隊(duì)
通過(guò)兩個(gè)互動(dòng)游戲，令到學(xué)員領(lǐng)悟真誠(chéng)付出和放大格局對(duì)工作成就和人生幸福的重要性?？慈酥?，求同存異。感同身受，與對(duì)方以心換心，創(chuàng)造人與人、人與家庭、人與企業(yè)的共同成果。

第四部分：嘉許成長(zhǎng)，感念扶助。
相互之間汲取來(lái)自外部評(píng)價(jià)的能量，萃取積極正面的自我評(píng)價(jià)。
8、 彼此之間的嘉許
作為組長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)本組的優(yōu)點(diǎn)
作為組員，書(shū)寫(xiě)組長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)
作為培訓(xùn)搭檔，書(shū)寫(xiě)彼此之間的優(yōu)點(diǎn)
------所有成文將作為禮物，交給對(duì)方
“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?rdquo;倡導(dǎo)在工作中，養(yǎng)成在工作關(guān)系中彼此間看到優(yōu)點(diǎn)、嘉許優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、實(shí)踐優(yōu)點(diǎn)的新習(xí)慣。
9、彼此之間的建議
全體學(xué)員，以部門(mén)為單位各自聚攏，本著坦誠(chéng)、懇切、支持的態(tài)度，相互提建議：
我認(rèn)為你需要改進(jìn)的是......？
看到你的不足，我的心情是......?
在改進(jìn)過(guò)程中，我能夠支持你的是......?
“君子之過(guò)，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之。更也，人皆仰之”在改進(jìn)過(guò)程中，彼此支持，相互幫助。為日后的批評(píng)與自我批評(píng)奠定信任基礎(chǔ)和接納心態(tài)。

第五部分：畢業(yè)總結(jié)。
致上司的一封信，現(xiàn)場(chǎng)完成，統(tǒng)一收集，用于課后跟進(jìn)（在導(dǎo)師輔導(dǎo)下完成）。
模板：

致我的上司

尊敬的 ：

我很希望能告訴您我所學(xué)到的東西，以及我準(zhǔn)備如何改進(jìn)我的工作。我期待在近期，就以下想法與您交換意見(jiàn)。我相信能從您這里得到非常大的幫助和支持，使我能實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃。
我最想對(duì)您說(shuō)的感謝和期望的話是：

以下是我計(jì)劃改進(jìn)的項(xiàng)目（工作、人際、溝通等方面）：
A、計(jì)劃目標(biāo)清晰；B、具有可執(zhí)行性；C、具有時(shí)間限。
1、


2、


3、



部門(mén)
簽名

日期

培訓(xùn)心聲及祝福
以手撫心，祥和安然，心懷感恩，用心祈禱
生在人世，幸運(yùn)備至，陽(yáng)光風(fēng)雨，強(qiáng)我心智
天地孕育，萬(wàn)物滋養(yǎng)，無(wú)限生機(jī)，悠悠綿長(zhǎng)
家中父母，菩薩在世，虔心供養(yǎng)，福壽雙至
牽手愛(ài)人，不離不棄，幸福磨難，備感珍惜
兄弟姐妹，同血同脈，散葉開(kāi)枝，相助相持
兒女子侄，皆為天使，牽腸掛肚，無(wú)限呵護(hù)
摯朋摯友，包容鼓勵(lì)，分擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光
修元正本，修德正心，與子同袍，倍感驕傲
先賢師表，精神脊梁，傳承弘揚(yáng)，其道大光 

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
亞太人才管理協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
陜西省職業(yè)院校公共課講師
西安市創(chuàng)新人才研究院顧問(wèn)
陜西省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事
國(guó)家電網(wǎng)/中煙集團(tuán)/國(guó)家鐵路等多家大型國(guó)企特聘職場(chǎng)效能講師

【個(gè)人經(jīng)歷】
常峰源老師作為實(shí)戰(zhàn)派講師，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓(xùn)設(shè)計(jì)上，他不是以講師為中心，而是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程要解決工作中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“行為持續(xù)改變”。課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，是專業(yè)品質(zhì)與生動(dòng)多樣形式的完美結(jié)合。常峰源老師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與學(xué)員互動(dòng)，適當(dāng)減少純理論的講授，而是通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、消化、吸收！
常峰源老師作為團(tuán)隊(duì)管理和職場(chǎng)心理的專家，奉行“定制化專業(yè)培訓(xùn)”，其特點(diǎn)是：
定制化，而不是千年標(biāo)準(zhǔn)講義
實(shí)戰(zhàn)化，而不是單純理論講解
系統(tǒng)化，而不是單一固化模塊
業(yè)務(wù)化，而不是務(wù)虛泛泛而談
【獨(dú)特的課程開(kāi)發(fā)流程】
課前訪談：課前兩周做企業(yè)高層、培訓(xùn)主管、參訓(xùn)學(xué)員的訪談?wù){(diào)研，進(jìn)一步明確需求；
課程研發(fā)：課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后跟進(jìn)：學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《持續(xù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》，根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)。 

• 電商互聯(lián)網(wǎng)AI時(shí)代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

   

  課程背景：■ 社會(huì)：不確定太大中國(guó)處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大，制造業(yè)困難，但同時(shí)大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國(guó)走在世界前沿，給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫！中國(guó)轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個(gè)人轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實(shí)現(xiàn)智能化，因?yàn)槲磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)的不是品牌、不是資本，而是數(shù)據(jù)！未來(lái)是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等等眼花繚亂，乃至..

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• 企業(yè)發(fā)展?fàn)恳?構(gòu)建生生不息的企業(yè)文化落地機(jī)制

   

  一、建立以客戶為中心的經(jīng)營(yíng)理念與管理機(jī)制1. 企業(yè)管理假設(shè)：企業(yè)是功利性集團(tuán)，一切圍繞商業(yè)利益，在“何為正確”上下足功夫1.1 商道：企業(yè)為什么存在，企業(yè)的目的是創(chuàng)造顧客1.2 天道：企業(yè)和環(huán)境的關(guān)系，無(wú)依賴的市場(chǎng)壓力傳遞，在實(shí)戰(zhàn)中“野蠻”生長(zhǎng)1.3人道：企業(yè)和利益相關(guān)者的關(guān)系，利益的本質(zhì)是..

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• 構(gòu)建生生不息的企業(yè)文化落地機(jī)制

   

  一、探究：文化的意義：蓬生麻中不扶自直1.1 文化的構(gòu)成：管理假設(shè)、價(jià)值觀、規(guī)范體系、外顯1.2文化形成階段和變遷：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)單1.3從華為9死1生看核心價(jià)值觀的深層含義二、華為實(shí)踐：文化建設(shè)三個(gè)勝利之本2.1 以客戶為中心內(nèi)涵：為客戶服務(wù)是華為存在的唯一理由，為客戶提供有效服務(wù)，是我們工作的方向和價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)尺，成就客戶..

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• AI時(shí)代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

   

  課程背景：■ 社會(huì)：不確定太大中國(guó)處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大，制造業(yè)困難，但同時(shí)大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國(guó)走在世界前沿，給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫！中國(guó)轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個(gè)人轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實(shí)現(xiàn)智能化，因?yàn)槲磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)的不是品牌、不是資本，而是數(shù)據(jù)！未來(lái)是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等等眼花繚亂，..

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• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

   

  一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位職業(yè)角色1、角色的認(rèn)知我想成為什么我想貢獻(xiàn)什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動(dòng) or 接受 3、角色的定位WHY：目標(biāo)HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線蜜月期沮喪期調(diào)整期發(fā)展期二、先利其器-認(rèn)知職業(yè)化的技能1、團(tuán)隊(duì)..

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• 法律籌劃：規(guī)則致勝的企業(yè)智慧

   

  一.什么是法律籌劃1.法律即規(guī)則，法律籌劃就是企業(yè)善于運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律規(guī)則實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。1.1.案例：專利布局。以跨國(guó)公司的專利布局戰(zhàn)略為例，說(shuō)明什么是法律籌劃，為什么跨國(guó)企業(yè)能夠在很多商業(yè)領(lǐng)域做到不戰(zhàn)而勝。1.2.補(bǔ)充案例：為什么軟件受著作權(quán)保護(hù)而不是專利權(quán)，說(shuō)明權(quán)利籌劃的思路。2.為什么需要法律籌劃2.1.案例：期權(quán)設(shè)計(jì)，..

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