【培訓對象】
技術部門、設計部門、工藝部門、制造部門和質量部門的管理層及工程師。

【培訓收益】
使學員能熟練掌握FMEA，并能合理地運用在產品設計中的風險分析及確定改進措施；熟練掌握FMEA分析的邏輯關系，將FMEA的輸出結果與設計流程中的其它工具結合，確保在設計中對風險點進行有效地管控。

單元 主要內容 目的
1 DFMEA的實施
步驟–1
結構分析：范圍定義 目標
定義范圍的資源
定義范圍的原則
步驟–2
結構分析 目標
系統(tǒng)、子系統(tǒng)、部件和零件的關系 案例
定義客戶
方塊圖 確定分析對象
結構樹 案例分析：車窗升降系統(tǒng)
將結構樹鏈接到FMEA工作表格
分組練習一
步驟–3
功能分析 目標
系統(tǒng)元素/項功能要求
功能描述
接口
要求
參數圖（P圖）
功能關系可視化：從OEM分解至Tier-1直到Tier-n
將功能分析鏈接到FMEA工作表格
分組練習二
步驟–4
失效分析 目標
失效的種類
失效鏈 案例分析
將失效分析連接到FMEA工作表格
失效后果、失效模式、失效原因
步驟–5
風險分析 現行預防控制、現行探測控制
設計理解路線圖、設計控制結構樹
嚴重度、發(fā)生度、探測度
行動優(yōu)先級
SOD組合結構
步驟–6
優(yōu)化改進 目標
優(yōu)先順序
措施狀態(tài)
FMEA成果文件
步驟–7
文檔化 結果文檔化
 

一、主要背景經歷：
湘潭大學 化學工程系 工學學士（1990~1994年）
富士康集團技術工程師、品保主管/經理
六西格瑪黑帶(法國標準化協(xié)會ANFOR)
英國BSI、德國TUV SUD、法國BV 特聘講師
深圳甲上咨詢有限公司 咨詢總監(jiān)
3A管理咨詢有限公司 高級咨詢師
二、學術著作：
IATF 16949：2016要求及審核技巧培訓課程 AFNOR 2016年11月
IRIS Rev.02 Internal Auditor Training Course AFNOR 2012年09月
Six Sigma Black Belt Training AFNOR 2012年11月
QS-9000 Lead Auditor Training Course OMNEX 1999年12月
ISO 9001 Lead Auditor Training Course BSI 1999年05月
三、個人簡介：
王繼武老師具有8年大型制造企業(yè)工作經驗及18年以上專業(yè)管理咨詢、培訓工作經驗，專注制造業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)與質量管理咨詢與培訓，精通運用前沿管理技術解決企業(yè)實際問題，對不同行業(yè)、不同企業(yè)運營的難點等有系統(tǒng)的研究及豐富的經驗。為約五百家企業(yè)提供過培訓、咨詢服務?？蛻艉w汽車制造及零配件、軌道車輛及零配件、有色冶煉及其加工、信息電子等產業(yè)。
王老師的經驗來源于大型企業(yè)的工作經歷以及多年的成功咨詢和培訓實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，這些經驗與方法對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
王老師秉持“管理就是簡化工作”的咨詢和培訓理念，與學員分享12年的咨詢和培訓經驗。這些經驗來自國有、外資和民企等多個運營領域，如：
云南某有色國有企業(yè)精細化運營項目。負責組建業(yè)務流程優(yōu)化小組深入了解企業(yè)的盈利模式和管理體系，對其運營流程的進行優(yōu)化設計；根據企業(yè)戰(zhàn)略目標，策劃各分公司的精細化管理體系（責任系統(tǒng)、標準系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、看板系統(tǒng)、績效系統(tǒng)）；對標國際國內有色行業(yè)的運營指標（如：能耗、技術經濟指標等），協(xié)助找出改進機會及提出解決方案（如：創(chuàng)新課題的提出及實施），在為期兩年的咨詢期間，協(xié)助指導客戶完成數千個工作流程的優(yōu)化，指導各部門完成數百個精細化運營改進項目。
甘肅某火力發(fā)電企業(yè)流程優(yōu)化及設備運營管理咨詢項目。負責對其運營流程的進行優(yōu)化設計及部門KPI考核體系的設計；協(xié)助項目小組建立、實施及評價設備運營管理體系。2006年該客戶獲得中國電力行業(yè)標桿企業(yè)稱號，截止2012年底，累積約有700家企業(yè)10000人次參觀該電廠。
上海某德資汽車零部件企業(yè)運營流程優(yōu)化咨詢項目。負責梳理明確各部門及各崗位的職責和權限，尤其是崗位之間、部門之間的接口關系；梳理及優(yōu)化運營流程。
安徽某德資礦業(yè)企業(yè)現場改進咨詢項目。指導該企業(yè)的礦山、制造現場、倉庫物流及實驗室的工作流程梳理；5S推行實施方案策劃、實施指導及改進對策的提出。
四、授課風格：
王老師善于解答學員疑問，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。課程設置緊密結合客戶的實際問題，沒有復雜的理論和概念，提供學員具體的工作方法和工具，大部分案例來自王老師咨詢實踐工作中，啟發(fā)學員思考和分析問題。
王老師培訓三大特色：
啟發(fā)式教學 — 充分調動學員的積極性，強化學員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學 — 源自實踐的案例分析，啟發(fā)學員思考和理解課程內容；
應用式研討 — 將客戶的產品和流程融入課程研討中，幫助學員快速應用所學知識。
五、品牌課程：
研發(fā)管理系列 質量管理系列
1、《新產品開發(fā)項目管理》
2、《AIAG-VDA設計失效模式與后果分析DFMEA》
3、《AIAG-VDA過程失效模式與后果分析PFMEA》
4、《AIAI-VDA失效模式與后果分析（FMEA）》
5、《新產品導入流程NPI》 1、《汽車行業(yè)五大核心工具》
2、《供應商質量管理SQM》
3、《有效解決問題的方法（8D）》
4、《VDA6.3過程審核/6.5產品審核》
6、《IATF16949內審員培訓方案（2016）》