【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經(jīng)理、職業(yè)培訓(xùn)師等

【培訓(xùn)收益】
通過訓(xùn)練，幫助參訓(xùn)者在以下方面得以全方位的立體訓(xùn)練 1、有效提升形象管理能力，包括職業(yè)著裝、職業(yè)風(fēng)范和肢體語言； 2、培訓(xùn)師角色認(rèn)知、克服演講恐懼心理，有效提升參訓(xùn)者情緒管理能力； 3、有效提升語言表達(dá)及總結(jié)能力； 4、有效提升課堂互動(dòng)、課堂掌控以及各種問題處理能力； 5、有效提升演示文稿的制作能力以及演示+講授的呈現(xiàn)能力。 6、有效提升培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)以及課程開發(fā)能力

一、導(dǎo)論：教練型培訓(xùn)師的基礎(chǔ)
1.茶壺煮餃子的啟示
2.培訓(xùn)師角色的轉(zhuǎn)換
編劇
導(dǎo)演
演員
成為導(dǎo)師
3.成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)金字塔
不同學(xué)習(xí)風(fēng)格
4.培訓(xùn)的實(shí)施路徑：從自身的全面掌握到學(xué)員能夠運(yùn)用

二、職業(yè)形象：良好的形象是我們最好的名片
1.男性職業(yè)形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
2.女性職業(yè)形象
著裝
儀容儀表
精神面貌
3.肢體語言的魅力
手為勢(shì)
眼為靈
身為主
步為根
配套練習(xí)：形神兼?zhèn)渚毩?xí)
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：溝通中手眼身法核心技巧

三、核心突破：克服緊張的心理
1.緊張的成因
認(rèn)識(shí)緊張
應(yīng)對(duì)緊張
2.克服的方法
心態(tài)
方法
秘訣
配套練習(xí)：解放天性突破練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：克服緊張的四大心態(tài)、克服緊張的五種方法、克服緊張心理的六句秘訣、克服緊張的七字心咒

四、一鳴驚人：魅力語言表達(dá)
1.語言感染力的四要素
條理清晰
表達(dá)流暢
富有節(jié)奏
感情飽滿
2.語言表達(dá)的四要素
語音
語氣
語調(diào)
語速
3.語言表達(dá)生動(dòng)形象化
口語化
細(xì)節(jié)化
戲劇化
4.語言表達(dá)禁忌三色原則：
紅色
黑色
黃色
配套練習(xí)：自我介紹訓(xùn)練、開場(chǎng)白訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：結(jié)構(gòu)化表達(dá)
5.培訓(xùn)師的語言表達(dá)技巧：
精準(zhǔn)表達(dá)
搭建框架
場(chǎng)景描述
語言極簡(jiǎn)
激發(fā)行動(dòng)
6.語言表達(dá)模型
開頭
正文
結(jié)尾
配套練習(xí)：魅力全感官即興表達(dá)

五、主題設(shè)計(jì)：精彩呈現(xiàn)
1.開場(chǎng)導(dǎo)入
印象深刻的自我介紹
先聲奪人的破冰導(dǎo)入
開場(chǎng)導(dǎo)入的目標(biāo)
2.中場(chǎng)演繹
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
觀點(diǎn)明確
事例論證
3.演繹的原則
深入在己
淺出給人
通俗語言
確保易懂
4.結(jié)尾收?qǐng)觯?br /> 理性收尾
感性結(jié)束
配套練習(xí)：特定講話訓(xùn)練、上下場(chǎng)訓(xùn)練

六、游刃有余：互動(dòng)控場(chǎng)
1.引導(dǎo)提問
開放式與封閉式
引導(dǎo)式
批判性提問與啟發(fā)性提問
提問組合
提問的三要三不要
2.反饋應(yīng)答
漢堡原則
3I模型
配套練習(xí)：學(xué)員之間相互點(diǎn)評(píng)練習(xí)
3.案例體驗(yàn)
情景模擬
角色扮演
視聽欣賞
試驗(yàn)制作
分享交流
4.場(chǎng)面控制
環(huán)境問題
自我問題
學(xué)員問題
配套練習(xí)：5分鐘自命題精彩展示
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：語言生動(dòng)形象化

七、人課合一：課程開發(fā)
1.確定培訓(xùn)內(nèi)容
設(shè)計(jì)課程大綱
編排課程內(nèi)容
單元內(nèi)容編排
配套練習(xí)：思維導(dǎo)圖式課程內(nèi)容規(guī)劃
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
2.確定培訓(xùn)方法
講授講演
角色扮演
小組討論
案例分析
體驗(yàn)帶動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)模擬
3.演示文稿PPT制作
母版
風(fēng)格
布局
顏色
動(dòng)畫
邏輯
封面與封底
配套練習(xí)：課程文件輸出
現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：演示文稿制作練習(xí)、演示文稿定稿、演示與呈現(xiàn)相結(jié)合

八、十分鐘精彩展示 

主要背景

中國(guó)延安精神研究會(huì) 會(huì)員
經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士
高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師
體驗(yàn)式培訓(xùn)師、培訓(xùn)導(dǎo)師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學(xué)習(xí)指導(dǎo)師
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)
北大縱橫商學(xué)院、格局商學(xué)、深圳英盛商學(xué)院、湖南強(qiáng)仁商學(xué)院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學(xué)院客座教授、課程導(dǎo)師

于老師的名言：
實(shí)實(shí)在在教方法，輕輕松松學(xué)管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經(jīng)歷過的不講、沒有驗(yàn)證過的不講、脫離實(shí)際的不講。
主要經(jīng)歷
多年從事運(yùn)營(yíng)、管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經(jīng)理、首旅集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、北京第二外國(guó)語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院副教授等職務(wù)。在口才訓(xùn)練、培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等領(lǐng)域具有豐富的培訓(xùn)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；于老師不僅具有深厚的理論知識(shí)，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對(duì)實(shí)際管理問題的分析和解決，講求培訓(xùn)的實(shí)效性和適用性。

主講課程
1.專注領(lǐng)域
溝通、通用管理、培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力提升、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協(xié)作》（1-2天）
《演講魅力與表達(dá)呈現(xiàn)》
《教練型培訓(xùn)師教程》（3-5天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》—課堂呈現(xiàn)與授課技巧（3天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》一—基于真實(shí)工作情景的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)（3天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現(xiàn)技巧》教育部采購(gòu)課程（1天）《無微不至微視微課開發(fā)技術(shù)》（1-4天）
《思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思維》（1-2天）
《調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力》一、三階段
《教練實(shí)踐CP》