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領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力管理培訓(xùn)或打造高效管理者

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力管理培訓(xùn)或打造高效管理者

課程編號(hào)：2334

課程價(jià)格：￥0/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：4870

行業(yè)類別：不限行業(yè)     

專業(yè)類別：領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師：郭云

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
各類企業(yè)高中層管理者

【培訓(xùn)收益】
充分理解高中層管理者的角色轉(zhuǎn)變以及管理的含義（構(gòu)建基礎(chǔ)）


培訓(xùn)特點(diǎn):
以現(xiàn)代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐，充分結(jié)合中國(guó)管理者的管理實(shí)踐，理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，全身心投入，針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)員參與，培訓(xùn)生動(dòng)活躍，氣氛輕松愉快，注重實(shí)用性，易于應(yīng)用，深受業(yè)內(nèi)好評(píng)。
培訓(xùn)方法：
融合現(xiàn)代培訓(xùn)理念，采用顧問(wèn)式培訓(xùn)方法，有針對(duì)性地穿插大量案例和游戲，運(yùn)用互動(dòng)交流、角色演練、頭腦風(fēng)暴等多種培訓(xùn)方法，使學(xué)員在輕松有趣的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
培訓(xùn)時(shí)間：
3 天（約21課時(shí)）可以根據(jù)受訓(xùn)單位的要求調(diào)整和組合
培訓(xùn)提綱：
第一單元 如何看待領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力？
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第三單元 競(jìng)爭(zhēng)與合作（貢獻(xiàn)意識(shí)文化的培養(yǎng)與建立）
第四單元 激勵(lì)與授權(quán)
第五單元 有效決策
第六單元 如何做到有效溝通？
第七單元 用人之長(zhǎng)
第八單元 時(shí)間管理
第九單元 如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？
第十單元 如何正確分配組織資源？

第一單元 如何看待領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力？
1.“沒(méi)有追隨者者就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者”。如何贏得他們？
      領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
      魅力型領(lǐng)導(dǎo)的陰暗面 
      一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)的真正的工作任務(wù)與責(zé)任在哪里？ 
      使命至上
2.“一個(gè)組織的目標(biāo)是讓平凡的人做出不平凡的事來(lái)”- 瓦片原理 
     領(lǐng)導(dǎo)者的虧欠
     權(quán)力與影響力（比較） 你的繼任人在哪里？
     如何建立自己的影響力？
     學(xué)會(huì)使用權(quán)力；慎用權(quán)力（影響力與權(quán)力運(yùn)用成反比）
     權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
     2010 年哈拂商學(xué)院的論壇說(shuō)明了什么？預(yù)示著什么？
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)能力
4. 如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)知識(shí)工作者
  “打擊下屬的士氣是輕而易舉的事”
    從“體力勞動(dòng)者”到“腦力勞動(dòng)者”
    為什么知識(shí)工作者這么難管理?
    如何提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)力？
第二單元 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
l 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人表現(xiàn)在思想、方法、意識(shí)、魄力、習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力的體現(xiàn)
l 是在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中形成的產(chǎn)物、受到社會(huì)制度與文化的制約。
l 方格理論給我們的啟示
l 每個(gè)人都有自己的基本風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)知人善任
l 每個(gè)人的風(fēng)格在決策和協(xié)調(diào)兩個(gè)方面最為突出
l 提倡風(fēng)格多樣性有個(gè)性更要有彈性
l 在不同的工作環(huán)境中，應(yīng)采取不同的風(fēng)格
2. 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成5 P要素
3 . 成長(zhǎng)型團(tuán)隊(duì)最需要的六種意識(shí)
4. 團(tuán)隊(duì)角色： 
l 通常在團(tuán)隊(duì)中，有幾種角色？
l 你通常扮演何種角色？
成功團(tuán)隊(duì)的8種關(guān)鍵角色
團(tuán)隊(duì)角色的角色啟示
不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)
——團(tuán)隊(duì)中最具創(chuàng)造潛力的角色？
——團(tuán)隊(duì)中最具執(zhí)行力的角色？
——團(tuán)隊(duì)中最具判斷力的角色？
團(tuán)隊(duì)角色搭配：
l 和諧搭配和沖突搭配
組織角色與團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)
團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
l 認(rèn)知自己的團(tuán)隊(duì)角色
l 認(rèn)知?jiǎng)e人的團(tuán)隊(duì)角色
l 讓別人認(rèn)知自己的團(tuán)隊(duì)角色
團(tuán)隊(duì)習(xí)慣的改變：如何建立良好環(huán)境
洛伯定理
團(tuán)隊(duì)管理作用鏈
5. 性格特征與管理
四種性格測(cè)試與定位
四種性格與管理（決策、溝通、用人、合作、執(zhí)行）的關(guān)系
應(yīng)對(duì)技巧與策略
第三單元 競(jìng)爭(zhēng)與合作（貢獻(xiàn)意識(shí)的建立與培養(yǎng)）
1 通過(guò)游戲，判斷自己的競(jìng)爭(zhēng)觀
2 什么是正確的競(jìng)爭(zhēng)觀？
3 為什么需要具有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀？意義究竟何在？
4 如何建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀競(jìng)爭(zhēng)？
5 組織需要管理者貢獻(xiàn)什么？
6 管理者應(yīng)如何尋找貢獻(xiàn)的內(nèi)容？
管理者在工作中首先要考慮的問(wèn)題究竟是什么？
對(duì)組織的整體績(jī)效和成果，我能貢獻(xiàn)什么？
7 管理者應(yīng)采取何種貢獻(xiàn)的方式？
8 如何才能使組織獲得最大績(jī)效？
阻礙我們做出貢獻(xiàn)的原因在哪里？
9 晉升應(yīng)該給予什么樣的人？
10 重視貢獻(xiàn)的本質(zhì)究竟是什么？
11 企業(yè)應(yīng)如何建立貢獻(xiàn)文化與貢獻(xiàn)意識(shí)？ 
12 如何理解和為組織做出貢獻(xiàn)？
第四單元 激勵(lì)與授權(quán)
1 、什么是激勵(lì)？
l 羅森塔爾“皮格馬利翁效應(yīng)” ：
l 如果我知道他的需求，我就可以讓他去做任何事情。
員工士氣為何低落？
l 工作本身：
l 政策方面：
l 領(lǐng)導(dǎo)方面：
l 環(huán)境方面：
l 待遇方面：
員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
l 態(tài)度方面：
l 行為方面：
2 、幾種常用激勵(lì)理論介紹
l 馬斯洛的需求層次理論（需求會(huì)變化）
l 弗隆期望激勵(lì)理論（期權(quán)、生涯規(guī)劃）
l 麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論（不同人性：因人而異）
l 亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論（霍桑實(shí)驗(yàn)：社會(huì)人）
l 賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論（維持與激勵(lì)因素）
3 、激勵(lì)問(wèn)題上的主要錯(cuò)誤
4 、企業(yè)經(jīng)常采取的激勵(lì)方法以及弊病
5 、工作設(shè)計(jì)激勵(lì)
6 、金錢獎(jiǎng)勵(lì)
7 、特別的優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃
8 、授權(quán)是什么？ 反對(duì)授權(quán)，理由種種
9 、授權(quán)四步曲
選擇授權(quán)的4個(gè)方法
10 、授權(quán)：四要/四不要
常用激勵(lì)小竅門
第五單元 有效的決策
1. 有效決策與正確決策的區(qū)別是什么？
組織里正確的決策多還是有效的決策多？為什么？
2. 如何做出有效而不僅是正確的決策呢？
3. 提出正確的問(wèn)題與找到正確的答案哪個(gè)更重要更困難？
4. 什么決策是最差的決策？
5. 在做決策前，為什么要聽意見(jiàn)呢？聽什么意見(jiàn)？聽誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么呢？原因何在？利弊如何判斷？
6. 如何才能聽到各種不同意見(jiàn)呢？
7. 都同意的時(shí)候能拍板決策么？
8. 選擇方案的真正難點(diǎn)在哪里？
9. 決策與執(zhí)行是一個(gè)過(guò)程還是兩個(gè)過(guò)程？為什么呢？
10. 決策理論介紹
11. 決策制定的風(fēng)格
12. 群體制定決策的基礎(chǔ)
13. 群體思維的特征 
14. 群體決策過(guò)程的方法
15. 制定決策模式-------------一種“開放系統(tǒng)”模式
16. 有效決策的五個(gè)要素： 
·真正明確要對(duì)什么問(wèn)題做決策 
·界定邊界條件
·做出正確的妥協(xié)
·充分考慮執(zhí)行的需要
·反饋、檢查和調(diào)整
17.  有效決策的五個(gè)特征：
·真需要做決策嗎？
·見(jiàn)解為先
·鼓勵(lì)異議
·多種備選方案
·讓未來(lái)參與執(zhí)行的人參與決策
第六單元 如何做到有效溝通？ 
通過(guò)幾個(gè)典型游戲與活動(dòng)體驗(yàn)感受以下理念：
1溝通的本質(zhì)是什么？究竟什么是溝通？我們真的明白么？
2溝通的難點(diǎn)在哪里？為什么說(shuō)溝通是任何組織永恒的難題？
3溝通的基本特點(diǎn)：溝通的成敗究竟取決于誰(shuí)？
4溝通和信息是什么關(guān)系？
5有效溝通的四項(xiàng)基本原則
6通過(guò)游戲檢測(cè)自身在溝通行為方法存在的問(wèn)題：
溝通的技巧：
1 如何避免誤解？
2 處理好四大關(guān)系的技巧
l 如何協(xié)調(diào)處理與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的關(guān)系？
l如何協(xié)調(diào)處理與領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系？ 
3 倡導(dǎo)什么樣的企業(yè)文化？
l 常見(jiàn)的溝通誤區(qū)
有效溝通的事前準(zhǔn)備
兩種提問(wèn)的差別
兩種表達(dá)的區(qū)別
金字塔法則
如何了解上級(jí)的做事風(fēng)格
如何了解下級(jí)的做事風(fēng)格
如何了解自己的做事風(fēng)格
輔佐上級(jí)之道
如何推銷建議給上級(jí)？
第七單元 用人之長(zhǎng)
1 用人之長(zhǎng)的理論支撐到底是什么？
2 知識(shí)社會(huì)的特點(diǎn)和對(duì)于管理的意義
3 知識(shí)工作的特征和對(duì)于管理的意義
4 知識(shí)工作者的特點(diǎn)和對(duì)于管理的意義
5 如何管理知識(shí)工作者，知識(shí)工作者與組織的關(guān)系？
6 用人之長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代組織的意義是什么？用人之長(zhǎng)的本質(zhì)究竟是什么？ 
7 訓(xùn)練和培養(yǎng)用人之長(zhǎng)的思維模式
怎樣做才是正確對(duì)待員工長(zhǎng)處與短處？我們傳統(tǒng)的觀念有什么問(wèn)題？，
8 如何發(fā)現(xiàn)別人和自己的長(zhǎng)處？問(wèn)四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
9 我們的績(jī)效考核體系的致命缺陷？
10 如何從用人之長(zhǎng)的角度去設(shè)置崗位和職責(zé)？
11 人力資源的戰(zhàn)略管理 
人力資源管理的策略 
人員甄選和晉升決策 “不要試圖去找更好的人!”
人事決策的五項(xiàng)基本原則
人事決策的五個(gè)決策步驟
高風(fēng)險(xiǎn)的人事決策
管理者在人事管理的矛盾角色
第八單元 時(shí)間管理
一、管理者必須面對(duì)的四個(gè)現(xiàn)實(shí)：
二、有效管理時(shí)間的四步：
1 . 認(rèn)識(shí)與了解時(shí)間
時(shí)間是特殊的資源
管理者所能擁有的時(shí)間很少
2. 記錄時(shí)間的價(jià)值與方法？
3 . 分析時(shí)間 問(wèn)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：
個(gè)人可控的范圍：
個(gè)人不可控的范圍：
4. 管理時(shí)間的方法與技巧 ------最簡(jiǎn)單而有效的辦法是什么？
l 事情三分法
l 事情四分法
l 做事三問(wèn)法
l 時(shí)間集中法
l 時(shí)間增加法
l 時(shí)間倒推法
l 時(shí)間封閉法
l 工作日志法
l 一次做好，次次做好
5. 時(shí)間管理的本質(zhì)和終極目的究竟是什么？
第九單元 如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？
1 . 關(guān)于執(zhí)行力的認(rèn)知
執(zhí)行力——一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的主題
執(zhí)行問(wèn)題的文化原因
究竟什么是執(zhí)行力？----------說(shuō)到做到是執(zhí)行力么？
執(zhí)行力的重要性------ 管理者必須面對(duì)的永遠(yuǎn)不會(huì)改變的四個(gè)現(xiàn)實(shí)
2. 如何提升我們的執(zhí)行力的呢？
執(zhí)行力的真經(jīng) 
執(zhí)行力的三個(gè)逆向思維的假定
執(zhí)行力的三化 流程化 明晰化 操作化
建立簡(jiǎn)單高效的制度執(zhí)行系統(tǒng)
調(diào)整我們的心態(tài)------你在為誰(shuí)打工？
執(zhí)行中容易出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤
第十單元 如何正確分配組織資源？
1 如何對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、服務(wù)等進(jìn)行分類分析？
為什么這樣分？如何為它們配置資源？
2 如何對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)與創(chuàng)新業(yè)務(wù)進(jìn)行判斷取舍？
最看中的要素是什么？
如何獲取你需要的信息？如何預(yù)測(cè)未來(lái)？
一個(gè)最簡(jiǎn)單高效的預(yù)測(cè)未來(lái)的方法
3 在做取舍時(shí)我們經(jīng)常出現(xiàn)什么混亂錯(cuò)誤的觀念心態(tài)？
什么是風(fēng)險(xiǎn)？什么是安全？
雞蛋應(yīng)該放在幾個(gè)籃子里？
如何克服人的本性帶來(lái)的障礙？
4 如何建立著眼于明日的思維模式？
韋爾奇資源配置的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
必須改變的兩個(gè)傳統(tǒng)思維習(xí)慣
5 對(duì)待新老業(yè)務(wù)之間的權(quán)衡與安排，有哪些具體的方法？
部門、崗位、人員、任務(wù)、預(yù)算、考核的具體安排方法
最能干最高效的人應(yīng)該安排在哪里？
6 自我否定的價(jià)值在哪里？
為什么要自我否定？否定的究竟是什么？
7 如何處理保持今日成就和開創(chuàng)未來(lái)的關(guān)系？
如何正確對(duì)待創(chuàng)新、機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)？昨天、今天與明天？
人的本性中有一個(gè)永恒的危險(xiǎn)的主題







 

 

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