【培訓(xùn)對(duì)象】
全員

【培訓(xùn)收益】
1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的中，成為日常生活工作的一部份，擺脫忽視的孤獨(dú)感，體驗(yàn)更真實(shí)與完整的自我；身份認(rèn)同的聲稱與見(jiàn)證，發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)多元故事，發(fā)展期待的自我認(rèn)同和團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的共享主題故事，以便更有團(tuán)結(jié)力。
2.滲透敘事專業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，掌握技巧，有益提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理心理輔導(dǎo)工作的品質(zhì)與能力；和有助提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的文化精神，執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的目標(biāo)。

3.融入敘事生命化：學(xué)員期望如何學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。透過(guò)督導(dǎo)操練、不斷學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，繼而塑造期待的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，幫助團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理詮釋新的生命價(jià)值和意義。

【課程引言】

在企業(yè)無(wú)國(guó)界競(jìng)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)代，二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)的精英有效協(xié)作模式，如何讓菁英變得有士氣與凝聚力，進(jìn)而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向和發(fā)展的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么積極投入總是很難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么領(lǐng)導(dǎo)管理總是企業(yè)發(fā)展的軟肋？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么努力參與總是低能而力不從心？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么考核激勵(lì)總是士氣與凝聚低下？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么協(xié)助障礙總是難化解沖突工作？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理為什么經(jīng)營(yíng)發(fā)展總是得不到標(biāo)本兼治？

【問(wèn)題如何形成】高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理:敘事法

麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響，以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。

敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。

【什么是敘事療法】

敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。

在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。

【課程目標(biāo)】

學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和理論精神，幫助團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理重新分類工作生活， 讓您發(fā)現(xiàn)人們的智慧、表現(xiàn)、認(rèn)可的故事，您將知道如何強(qiáng)化智慧創(chuàng)造價(jià)值，打造高效和有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)。

學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活，挖掘團(tuán)隊(duì)成員潛在認(rèn)可的資源，發(fā)展多元故事，以便產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)成員得更自主， 有效面對(duì)困境和發(fā)展。

學(xué)員將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法，塑造期待的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理，串聯(lián)共享團(tuán)隊(duì)主題，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，以便提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、士氣、能力與自主性。

【課程特色】

1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。

2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己。

3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：第一，問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。

4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

【課程風(fēng)格】

傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，課程充滿熱情風(fēng)趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 透過(guò)覺(jué)察練習(xí)、討論、案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)，統(tǒng)整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶的好評(píng)與認(rèn)可。

【培訓(xùn)課程】

1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理
2.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理
3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療
4.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
5.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼?
6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療
7.敘事治療：?jiǎn)栴}分析和解決技巧
8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)
9.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法
10.敘事治療助你成功親子溝通教育
11.敘事心理學(xué)在人力資源中的運(yùn)用
12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治
13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧
14.敘事療法塑造女性卓越魅力創(chuàng)幸福人生
15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)
16.敘事心理學(xué)：提升優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧
17.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用
18.銷售技巧和客戶心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)
19.高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理:敘事法
20.正能量與高效執(zhí)行力提升之?dāng)⑹路?br /> 【培訓(xùn)時(shí)間】

兩天

【組織與員工心理協(xié)助服務(wù)】

心理協(xié)助內(nèi)容范圍：

❤婚姻情感咨詢❤

戀愛(ài)指導(dǎo) 婚前咨詢 夫妻關(guān)系調(diào)適 情感危機(jī) 戀愛(ài)障礙 婚姻恐懼 網(wǎng)戀 再婚 離婚 婚外情 兩性關(guān)系 婚姻適應(yīng) 美滿婚姻

❤家庭關(guān)系❤

家庭關(guān)系障礙 婆媳關(guān)系 家庭暴力 親子溝通 親子教育 產(chǎn)后心理 更年期 老年心理

❤兒童、青少年心理❤

新生心理調(diào)適 厭學(xué) 網(wǎng)癮 叛逆 行為障礙 考試焦慮 學(xué)習(xí)障礙 注意力不集中 愛(ài)與情感 學(xué)業(yè)壓力 職業(yè)選擇 自我成長(zhǎng) 生命意義探索 師生關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 畢業(yè)心理調(diào)適

❤性心理咨詢❤

性心理障礙 雙性戀 露陰癖 戀童癖 異裝癖 戀物癖 同性戀 施虐和受虐 性冷淡 手淫 婚前性行為

❤職業(yè)發(fā)展咨詢❤

職業(yè)生涯規(guī)劃 投資心理顧問(wèn) 人際關(guān)系協(xié)調(diào) 職場(chǎng)困惑 職場(chǎng)壓力 情緒困擾 職業(yè)倦怠 工作激勵(lì) 談判心理 團(tuán)隊(duì)凝聚力 員工危機(jī)管理 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 自我成長(zhǎng) 管理者心理顧問(wèn)

❤神經(jīng)癥及情緒障礙❤

焦慮癥 強(qiáng)迫癥 抑郁癥 疑病癥 恐怖癥 神經(jīng)衰弱 人格障礙 情緒失調(diào) 失眠 口吃 潔癖 自卑 優(yōu)生優(yōu)育 偏執(zhí) 撒謊 妒忌心強(qiáng) 沖動(dòng) 內(nèi)向 易怒敏感 多疑 偷盜行為 亞健康 反叛

❤成癮行為❤

網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博成癮、煙酒成癮、購(gòu)物成癮等成癮

❤個(gè)人成長(zhǎng)❤

自我探索 自卑心理 人際障礙 自我困惑 創(chuàng)傷修復(fù) 自我認(rèn)同：個(gè)人的意圖、期望、夢(mèng)想、渴望與價(jià)值觀影響、個(gè)人未來(lái)可能性與生活層次

 

傅心鳴老師心理咨詢輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)特色：

第一，獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，尤其三個(gè)研究生專業(yè)的研究

學(xué)習(xí)讓我人生工作有很大的成效；第二，擅于取心理學(xué)各流派技術(shù)理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法游刃有余的運(yùn)用，咨詢?nèi)〉昧孙@著突破性成效；第三，跨文化背景知識(shí)的專研，第四，多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累（心理專業(yè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專業(yè)、管理咨詢、管理培訓(xùn)這六維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)），并且曾做過(guò)口譯、筆譯工作經(jīng)歷。 進(jìn)而大大提升了我處理當(dāng)事人疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧，理解和能力，確保我獨(dú)特的心理咨詢優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢地方。因此奠定我心理咨詢特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，在咨詢過(guò)程中，有效成功解構(gòu)問(wèn)題影響，重構(gòu)積極故事，喚起人改變內(nèi)在力量過(guò)程，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，當(dāng)事人滿意度具高，獲得他們認(rèn)可和贊賞。

在當(dāng)事人接受咨詢完后，傅老師會(huì)提供各種信件治療和各種憑證治療。有時(shí)候?qū)懸环庑诺臅r(shí)間甚至遠(yuǎn)超過(guò)一次咨詢的時(shí)間。因此可以獲得最好性價(jià)比的高品質(zhì)心理咨詢幫助。

信件治療作用：

1）延展輔導(dǎo)：保持替代故事聯(lián)系，以便新的發(fā)展方案更系統(tǒng)、更深厚、故事更多元發(fā)

展；

2）延展時(shí)間：人的記憶是有局限的，夏夫認(rèn)為短時(shí)記憶大約為七個(gè)英文資訊內(nèi)容，其

內(nèi)容大概每?jī)擅胱兓淮?，因此?xiě)信可以保持輔導(dǎo)持續(xù)，使替代故事永久堅(jiān)實(shí)豐富，進(jìn)

而更好地延續(xù)重構(gòu)故事；

3）延展故事：保持寫(xiě)信寫(xiě)正向故事與事件，讓人構(gòu)建積極故事，塑造渴望的生活工作、

關(guān)系，活出渴望的自己。

4）寫(xiě)信效果：

一封信等同4.5次會(huì)談，正面效果40-90%之間，這是信件療的價(jià)值和意義，由于傅心

鳴老師重視咨詢效果和品質(zhì)，所以盡量從不同獨(dú)特的角度幫助當(dāng)事人，以故事敘說(shuō)的方

式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，根據(jù)自己的價(jià)值發(fā)展出更強(qiáng)烈的生命熟悉感。以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為資源與力量的來(lái)源。進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出為著稱，頗受當(dāng)事人好評(píng)和贊賞。

【課程大綱】

第一模塊解析團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

一、覺(jué)察團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理當(dāng)下問(wèn)題

二、透視團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)與管理

三、探知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理中的合作技巧

四、團(tuán)隊(duì)管理的激勵(lì)方法

五、團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)愿景探知與執(zhí)行落地

課程總括：透視高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：敘法

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：成功解構(gòu)

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：創(chuàng)造外化對(duì)話

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：建構(gòu)重寫(xiě)對(duì)話

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：重組會(huì)員對(duì)話

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：規(guī)劃定義儀式

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：設(shè)計(jì)治療憑證

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：突顯特殊意義事件對(duì)話

高績(jī)效之凝聚力團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理：創(chuàng)構(gòu)支撐性對(duì)話

 

第二模塊透視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理敘事療法

一、剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事產(chǎn)生背景概要

二、揭露故事治療：邏輯科學(xué)模式與敘事模式異同

三、詮釋團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法特色

四、解知敘事治療的概念精神

五、洞視敘事治療貢獻(xiàn)與不足

六、明白怎么學(xué)好團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法

七、解析學(xué)敘事法的益處

第三模塊剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法架構(gòu)體系

一、揭示敘事療法代表人物

二、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法理論觀點(diǎn)

三、洞視敘事法的基本因素概念

四、詮知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理敘事法人性觀點(diǎn)

五、解讀敘事療法基本假設(shè)要件

六、熟知團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法的療效目標(biāo)

七、掌握敘事法的治療計(jì)劃安排

八、把控?cái)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理事法歷程階段

九、懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)敘事法治療性對(duì)話

十、深知敘事治療的方法

 

第四模塊熟知團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理有效解構(gòu)

一、明白團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理解構(gòu)傾聽(tīng)技巧

二、剖知解構(gòu)問(wèn)題和主流文化

三、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)解構(gòu)提問(wèn)－外化對(duì)話

四、解構(gòu)即外化傾聽(tīng)與對(duì)話案例操作

 

第五模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建管理外化對(duì)話寶典

一、明白團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理外化概要特點(diǎn)

二、悉知外化對(duì)話起源

三、形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)外化對(duì)話發(fā)展的理論

四、塑造團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)人態(tài)度

五、剖示比喻的運(yùn)用

六、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)下結(jié)論的要點(diǎn)

七、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)其他外化對(duì)話運(yùn)用

八、掌握外化導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)：四個(gè)要點(diǎn)

九、熟悉團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理熟悉外化優(yōu)點(diǎn)

十、解視外化對(duì)話策略

十一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理操練外化案例

 

第六模塊建構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重寫(xiě)對(duì)話法則

一、明晰團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重寫(xiě)對(duì)話概述

二、塑造重寫(xiě)對(duì)話結(jié)構(gòu)

三、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)重寫(xiě)的論點(diǎn)與技巧

四、深知重寫(xiě)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

五、揭露團(tuán)隊(duì)管理故事和自我認(rèn)同關(guān)系

六、熟悉自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題的好處與目的

七、剖析團(tuán)隊(duì)意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解

八、掌握自我認(rèn)同藍(lán)圖解析：思想檔案柜

九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理演練重寫(xiě)案例

 

第七模塊揭視團(tuán)隊(duì)建設(shè)重組會(huì)員對(duì)話秘訣

一、詮釋團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重組會(huì)員概要

二、再說(shuō)你好技巧SayingHelloAgain

三、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)重組會(huì)員對(duì)話好處與意圖

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理重組會(huì)員案例操作

 

第八模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建塑造定義儀式技巧

一、揭示團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式概要

二、讓聽(tīng)眾參與的法寶：

在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)

三、熟悉團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式起源

四、輔導(dǎo)實(shí)踐中的定義儀式運(yùn)用

五、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理定義儀式架構(gòu)

六、解知選擇見(jiàn)證者和重新定位

七、悉知輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對(duì)話職責(zé)

八、剖知團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)、匿名與道德

九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理實(shí)踐定義儀式案例

 

第九模塊塑造團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理治療憑證

一、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理治療性信函

二、揭知記錄的運(yùn)用

三、懂得團(tuán)隊(duì)建設(shè)證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言創(chuàng)作秘訣

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理憑證案例操作練習(xí)

 

第十模塊掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)突顯特殊意義事件對(duì)話

一、明白突顯特殊意義事件要件

二、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理特殊意義事件技巧

三、探知特殊意義事件范圍

四、特殊意義事件設(shè)計(jì)：四階層提問(wèn)

五、懂得在團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)中使用導(dǎo)圖

六、詮悉敘事對(duì)話本質(zhì)：

從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展

七、突顯特殊意義事件案例演練

 

第十一模塊揭示團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話

一、檢視團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話要素

二、揭秘個(gè)人自主性及責(zé)任行為

三、透析個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展

四、構(gòu)建潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐

---支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五種方式

五、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)管理輔導(dǎo)人職責(zé)

六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理支撐性對(duì)話操作練習(xí)

 

北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢顧問(wèn)專家

北京醫(yī)學(xué)研究院心理咨詢顧問(wèn)專家

成功修復(fù)眾多頂級(jí)心理專家失敗的個(gè)案最受青睞的首選心理專家

心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心資深主任心理咨詢專家

心理專欄作家

國(guó)際認(rèn)證心理咨詢師

國(guó)際資深心理專家

國(guó)際高級(jí)管理專家和EAP心理專家

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

被譽(yù)為心理咨詢培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的管理專家，管理咨詢培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的心理專家

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您想如何成功成為解決自己?jiǎn)栴}的專家？自己生命專家？做自己生活主人？確保塑造期望生活、關(guān)系，活出渴望自己，誰(shuí)未誰(shuí)之專家，我是協(xié)助您有效實(shí)現(xiàn)這些可能性的人！

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目前獲得資質(zhì)成果：中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)；曾接受多名世界頂級(jí)的心理專家教學(xué)指導(dǎo)；英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士；中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；英語(yǔ)本科；并研修身心保?。粡氖逻^(guò)口譯、筆譯；國(guó)際認(rèn)證心理咨詢師；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢資深主任心理咨詢專家；北京醫(yī)學(xué)研究院資深心理咨詢顧問(wèn)專家；北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢顧問(wèn)專家。

研讀過(guò)多個(gè)國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)，尤其擁有三個(gè)研究生專業(yè)另我有很滿意的收效，多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)和不同文化的研究背景，并且多年心理咨詢和培訓(xùn)與管理咨詢和培訓(xùn)（心理專業(yè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專業(yè)、管理咨詢、管理培訓(xùn)），多維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加之從事過(guò)口譯、筆譯工作。因此造就傅心鳴獨(dú)特的心里咨詢與培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以便有效讓我能專業(yè)和個(gè)性化地廣泛、深入、持續(xù)協(xié)助到來(lái)自不同文化背景的人，各種問(wèn)題的出現(xiàn)，各種生命資源探索開(kāi)發(fā)的可能性。

被認(rèn)為是國(guó)際業(yè)界少有的多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)交叉復(fù)合型人才。通過(guò)國(guó)內(nèi)外多學(xué)科專業(yè)知識(shí)的研習(xí)，身心保健的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，受于國(guó)際多元文化的影響塑造， 豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，技能嫻熟，視野開(kāi)闊，傅心鳴共同編撰書(shū)籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表多篇中英文文章，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各技術(shù)流派心理理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法的有效駕馭，心理咨詢效果取得了顯著突出的成就！

獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，多元文化背景的研究，和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積淀，以便大大提升了傅心鳴處理疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧、理解和能力，確保獨(dú)特的心理咨詢優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢地方。因此奠定我心理咨詢特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出 為著稱。

執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案，取得了極好的效果。治愈了成百上千的心理疾病的個(gè)案和瀕臨死亡的重創(chuàng)者，讓他們擺脫困擾、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和活出渴望的自我。經(jīng)常成功修復(fù)“經(jīng)歷頂級(jí)心理專家咨詢挫敗的個(gè)案”，咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受當(dāng)事人信賴，獲得當(dāng)事人高度好評(píng)與贊許。傅心鳴幫助和陪伴過(guò)的對(duì)象如下：

培訓(xùn)咨詢團(tuán)體和企業(yè)，包括EAP項(xiàng)目（員工幫助計(jì)劃：?jiǎn)T工心理咨詢和員工心理培訓(xùn)）

有跨國(guó)公司、國(guó)企事業(yè)單位、民企、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等，培訓(xùn)咨詢效果受到客戶高度認(rèn)可和好評(píng)。

協(xié)助過(guò)的個(gè)人

來(lái)自世界各地不同文化背景的人，遭受不同程度的問(wèn)題，從成長(zhǎng)到瀕臨死亡的重創(chuàng)者，通過(guò)傅心鳴老師專業(yè)的協(xié)助，有效協(xié)助當(dāng)事人擺脫問(wèn)題的困擾、實(shí)現(xiàn)渴望的自我和生活目標(biāo)。

不論是企業(yè)客戶、團(tuán)體還是當(dāng)事人，令人欣喜的是，咨詢和培訓(xùn)價(jià)值效果頗受客戶或當(dāng)事人的親睞和好評(píng)，很多已接受過(guò)咨詢或培訓(xùn)過(guò)的人，如果他們朋友有困擾，或自己咨詢后未來(lái)發(fā)生新的問(wèn)題困擾，都會(huì)推薦或再找傅老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)協(xié)助。心理咨詢和培訓(xùn)效果滿意度具高，獲得高度贊譽(yù)和認(rèn)可，在我工作生活人生旅程，感謝大家的關(guān)注、信任和認(rèn)可！

• 打造幸福力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  課程背景：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)一些現(xiàn)象：?jiǎn)T工抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對(duì)職場(chǎng)工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執(zhí)行力不佳、得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，時(shí)間管理混亂，職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導(dǎo)致效率低下，憂慮自己和組織的前途！這些現(xiàn)象的根源是員工的幸福感出了問(wèn)題，面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多..

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• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤(pán)課程

   

  【沙盤(pán)介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；沙盤(pán)模擬課程已被清華、北大、浙大、復(fù)旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程，可口可樂(lè)、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司也將其列為核心內(nèi)訓(xùn)課程；沙盤(pán)模擬時(shí)學(xué)員直接反應(yīng)出自己平時(shí)的行事方法，通過(guò)沙..

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• 向阿里學(xué)習(xí)打造電商互聯(lián)網(wǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  課程背景：從18羅漢到3萬(wàn)員工，從50萬(wàn)起家到現(xiàn)在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng)立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺(tái)，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計(jì)算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無(wú)霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過(guò)獨(dú)特的管理理念和方法，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   

  一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知引子：史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團(tuán)隊(duì)到卓越團(tuán)隊(duì)n認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)n團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙n團(tuán)隊(duì)曲線n高績(jī)效組織的基石l從高績(jī)效組織到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)n高績(jī)效的要素：戰(zhàn)略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團(tuán)隊(duì)能力2.0+n團(tuán)隊(duì)能力3+3案例：史上最佳團(tuán)隊(duì)的各角色與關(guān)鍵行..

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• 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  第一章 解讀高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團(tuán)隊(duì)精神？3. 怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？4. 怎樣才是一支真正的團(tuán)隊(duì)？5. 在團(tuán)隊(duì)問(wèn)題上有哪些誤區(qū)？6. 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？²案例：下一人倒下的會(huì)不會(huì)是華為？²案例：小米雷軍如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)叫板蘋(píng)果？第二章 高績(jī)效團(tuán)..

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• 如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

   

  第一單元：為什么團(tuán)隊(duì)如此流行團(tuán)隊(duì)實(shí)踐80%的中國(guó)企業(yè)沒(méi)有引進(jìn)團(tuán)隊(duì)模式!企業(yè)和部門是團(tuán)隊(duì)嗎？團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5P要素團(tuán)隊(duì)為什么如此流行？團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：建立新團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的實(shí)踐問(wèn)題解決型：案例分享自我管理型：案例分享多功能型團(tuán)隊(duì)：案例分享第二單元：挑選“夢(mèng)之隊(duì)”成員團(tuán)隊(duì)角色設(shè)計(jì)劍橋大學(xué)貝爾濱博..

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