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MTP中層管理干部訓(xùn)練
課程編號(hào)：1169
課程價(jià)格：￥0/天
課程時(shí)長：2 天
課程人氣：1777
有志提高個(gè)人技能或企業(yè)管理人士
【培訓(xùn)收益】
中層管理培訓(xùn)第一天
1.課程導(dǎo)入
2.建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
3.介紹學(xué)習(xí)研討方法
4.管理者的角色定位
5.企業(yè)存在和發(fā)展的根源
6.領(lǐng)導(dǎo)者的SIPOC系統(tǒng)觀
7.管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較
8.管理者應(yīng)有的工作態(tài)度
9.管理者扮演的角色
10.管理者的職責(zé)界定
11.應(yīng)對企業(yè)和環(huán)境變化
12.管理的五項(xiàng)基本職能
13.管理工作的類別
14.管理工作的流程
15.管理者的主要職責(zé)
16.組織文化的認(rèn)識(shí)和融合
17.組織文化的構(gòu)成
18.為什么要建立組織的共同價(jià)值觀
19.認(rèn)識(shí)存在于組織內(nèi)的亞文化
20.管理者如何快速融入組織文化
21.如何有效地維護(hù)組織文化
中層管理培訓(xùn)第二天
1.組織的基本原則
2.組織發(fā)展的四個(gè)階段
3.二個(gè)重要的組織原則
4.分權(quán)與集權(quán)的分析
5.高效組織的特征
6.如何建立扁平化的組織
7.管理權(quán)力的建立和運(yùn)用
8.管理者的權(quán)力構(gòu)成
9.如何獲得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
10.如何有效的運(yùn)用權(quán)力
11.部門內(nèi)部權(quán)力的合理利用
12.權(quán)力使用的成本效益
13.管理者的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式
14.領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系
15.員工發(fā)展的四個(gè)階段
16.四類不同的管理情景
17.如何選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式
18.如何應(yīng)對上司的領(lǐng)導(dǎo)方式
19.課程總結(jié)
20.管理技能訓(xùn)練課程跟進(jìn)評核
21.“管理技巧”行動(dòng)
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第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責(zé)1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長的關(guān)系7、管理者的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié) 班組長的角色定位1、班組長的管理水平現(xiàn)狀2、班組長的地位..
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第一章 心態(tài)管理與管理認(rèn)知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 責(zé)任勝于能力：如何修煉高度責(zé)任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..
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第一單元 管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準(zhǔn)則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認(rèn)知與定位第二單元 管理基礎(chǔ)篇—&mdash..
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一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場解決；4. 消..
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第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規(guī)情況下，可以“越級(jí)檢查”，但不可以“越級(jí)指揮”..
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<第一天>一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運(yùn)用3.案例分析：足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面業(yè)務(wù)的管理業(yè)務(wù)的改善、改革部屬的培育與啟發(fā)信賴關(guān)系的形成5.管理者..
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