【培訓(xùn)對象】
1.企業(yè)培訓(xùn)師：希望提升課程設(shè)計和授課能力的職場人士。 2.有一定經(jīng)驗的培訓(xùn)師：想要進(jìn)一步提高自己的課程設(shè)計和授課技巧。 3.職業(yè)規(guī)劃方向是企業(yè)培訓(xùn)師的人士：對培訓(xùn)師職業(yè)感興趣，希望進(jìn)入該領(lǐng)域發(fā)展。

【培訓(xùn)收益】
通過學(xué)習(xí)《TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營》，您將獲得以下收益： 1.清晰角色定位：了解企業(yè)培訓(xùn)師的價值和重要性，明確自身在企業(yè)培訓(xùn)中的角色。 2.掌握課程開發(fā)技巧：運(yùn)用套娃模型等模型設(shè)計優(yōu)質(zhì)課程，提升課程開發(fā)能力。 3.提升教學(xué)設(shè)計能力：運(yùn)用成人學(xué)習(xí)原理和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高效教學(xué)。 4.增強(qiáng)現(xiàn)場演繹能力：自信上臺并吸引學(xué)員注意力，提升授課吸引力。 5.應(yīng)對授課挑戰(zhàn)：掌握處理挑戰(zhàn)和維護(hù)課堂紀(jì)律的技巧。

第一天
第一單元 知行合一——四個步驟，如何做到學(xué)以致用
1、還原本色：培訓(xùn)師們該如何學(xué)習(xí)這門課？做到學(xué)習(xí)效果最大化？
2、本質(zhì)思維：如何把TTT的技能的舉措落地？模型化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
3、體驗為王：5分鐘壓力備課，2分鐘闡述一個知識、觀點(diǎn)等
模型、方法與工具
1.服務(wù)專家的能力清單
2.學(xué)習(xí)金字塔
3.學(xué)習(xí)力四步驟
4.頭腦風(fēng)暴模型
5.逆向思維模型

第二單元 認(rèn)識TTT——TTT打造培訓(xùn)師核心競爭力
1、時代變遷：為什么說培訓(xùn)師是未來的“一枝花”，扛內(nèi)卷的職業(yè)
2、培訓(xùn)現(xiàn)狀：如何針對性地解決目前企業(yè)的培訓(xùn)痛點(diǎn)？
3、培訓(xùn)挑戰(zhàn)：如何抓住企業(yè)培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)重點(diǎn)？
4、厘清對象：如何抓住成年人的學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)本質(zhì)？
5、課程模型：定編導(dǎo)演，BANI適當(dāng)培訓(xùn)師的核心素質(zhì)模型！
6、尋找優(yōu)勢：根據(jù)各自特點(diǎn)，定位一個優(yōu)勢課題，培訓(xùn)結(jié)束作結(jié)業(yè)授課
模型、方法與工具
1.AI時代競爭力白皮書
2.課程成熟度模型
3.好講師矩陣
4.頭腦風(fēng)暴模型
5.逆向思維模型

第三單元 找準(zhǔn)定位——培訓(xùn)師的多重角色，保證培訓(xùn)的全面性
1、精英認(rèn)知：如何看透“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)？
2、層次轉(zhuǎn)化：如何掌握“學(xué)習(xí)”和“能力”之間的關(guān)聯(lián)？
3、授業(yè)解惑：如何明確專業(yè)培訓(xùn)師的工作重點(diǎn)？
4、極速上手：如何在沒有備課的情況下，快速講述一個知識點(diǎn)？
5、實(shí)戰(zhàn)演練：尋找更多的角色定位，為企業(yè)培訓(xùn)工作賦能！
模型、方法與工具
1.黃金圈思維模型
2.ASK模型
3.四元模型
4.角色模型

第四單元 課程靈魂——如何避免“亂講”，做好以結(jié)果為導(dǎo)向的課程研發(fā)和設(shè)計？
1、價值明確：如何明晰課程研發(fā)的價值所在？
2、碎片聚合：如何收集、保留、整理和體系化日常的碎片知識？
3、以教為學(xué)：如何讓自身的能力得到10倍速的成長？
4、價值再造：如何讓自己的課程創(chuàng)造更多的價值？
5、雙管齊下：如何用一個要素表、一個模型搞定課程開發(fā)？
6、準(zhǔn)備工作：如何用一張表，做好課程開發(fā)的課程定位、思路鋪墊和準(zhǔn)備工作？
7、實(shí)戰(zhàn)演練：一張表明確好課程的6要素
8、基本邏輯：如何用“套娃模型”了解企業(yè)能力培養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)？
9、著手開發(fā)：如何用“自問式/訪談式挖掘法”開發(fā)出課程的模塊元素？
10、面面俱到：設(shè)計出符合企業(yè)員工能力提升需求的專業(yè)課程框架
11、素材挖掘：如何通過課程結(jié)構(gòu)和5NEW模型，注入更多的課程血肉？
12、實(shí)戰(zhàn)演練：運(yùn)用素材挖掘表，持續(xù)豐富課程的架構(gòu)和內(nèi)容
13、課程基石：如何塑造穩(wěn)定的課程靈魂——結(jié)構(gòu)？
14、萬無一失：如何由點(diǎn)及面，延展出更多結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)模塊？
15、以上統(tǒng)下：如何自上而下地搭建出結(jié)構(gòu)邏輯通順的課綱？
16、實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)優(yōu)勢課題，搭建一個穩(wěn)固的、有邏輯的的課程結(jié)
17、愈發(fā)精彩：如何用簡單的幾個維度提升課程的獲得感？
18、各有講法：如何講知識？如何講技能？如何講價值觀不像洗腦？
19、實(shí)戰(zhàn)演練：如何讓內(nèi)容更豐滿，并順帶搞定課程大綱？
20、產(chǎn)生鏈接：如何讓每節(jié)課像電視劇一樣上癮？
21、獲取關(guān)注：如何用3個關(guān)鍵詞讓課程主題和大綱更吸引人？
模型、方法與工具
1.單車模型
2.外腦筆記法
3.斯坦納定理
4.結(jié)構(gòu)化傾聽
5.SOFTEN模型
6.3F傾聽
7.探索三角
8.EOAC模型
9.WOW!模型
10.學(xué)習(xí)金字塔
11.費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
12.好課程要素表
13.套娃模型
14.自問式/訪談式挖掘法
15.5NEW模型
16.金字塔原理
17.MECE法則
18.思維導(dǎo)圖
19.二分法
20.過程法
21.要素法
22.公式法
23.矩陣法
24.WIIFM思維模型
25.課程獲得感模型
26.課程獲得感設(shè)計表
27.五線譜模型
28.馬斯洛需求層次理論
29.課程鏈接設(shè)計表
30.起名方法論
31.課程大綱命名表

第二天
第五單元 輕松互動——如何避免“干講”，通過教學(xué)設(shè)計提升授課效果？
1、了解受眾：掌握成人學(xué)習(xí)的5條科學(xué)原理，洞穿“講課”的本質(zhì)！
2、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)：一個模型了解什么才是好的培訓(xùn)？
3、設(shè)計要素：開始“授課”之前，要考慮哪些關(guān)鍵要素？
4、方法集錦：常用的30種教學(xué)方法庫
5、聚焦問題：如何用一個循環(huán)擺脫我累你也累的“講授式”培訓(xùn)？
6、面向任務(wù)：如何在一開始就吸引學(xué)員的注意力？
7、激發(fā)意愿：如何讓學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容有參與感？
8、提升專業(yè)：如何讓學(xué)員對所講授的內(nèi)容認(rèn)同和信服？
9、視頻案例：為什么這么講課學(xué)員特別有感覺？
10、學(xué)以致用：如何讓學(xué)員從“知道”到“做到”？
11、增強(qiáng)互動：如何用簡單的四個形式讓學(xué)員從聽講轉(zhuǎn)換到參與？
12、充分反饋：如何讓學(xué)員知道哪里需要優(yōu)化和改進(jìn)？增加學(xué)習(xí)的體感？
13、五字口訣：如何用五個字隨時隨地搞定一次“互動式”的培訓(xùn)？
14、實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)優(yōu)勢課題，對課題的教學(xué)設(shè)計部分進(jìn)行優(yōu)化。
模型、方法與工具
1.成功教學(xué)的3E科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
2.教學(xué)設(shè)計5O模型
3.5O有效教學(xué)設(shè)計表
4.五星教學(xué)法
5.WIIFM思維模型
6.同化原理
7.分類原理
8.強(qiáng)化原理
9.整合理論
10.研討法
11.個案法
12.角色法
13.游戲法

第六單元 精彩演繹——如何擺脫“尬講”，應(yīng)對授課常見難點(diǎn)，講好一場課？
1、六化口訣：如何通過6字口訣快速提升聽課感受？
2、自信上臺：如何通過三個層級，保證臺風(fēng)穩(wěn)健，樹立講師的專業(yè)形象？
3、外塑形象：培訓(xùn)師如何打造上臺后的氣場？
4、內(nèi)構(gòu)思想：如何在講課的時候讓學(xué)員總想著“咬鉤”？
5、克服怯場：如何快速克服培訓(xùn)時的怯場、緊張？
6、緊張本質(zhì)：授課緊張的最基本的3個原因是什么？我們該怎么做？
7、培訓(xùn)秀場：參與學(xué)員上臺展示臺風(fēng)走秀，體驗臺上和臺下的心態(tài)區(qū)別
8、從容授課：為什么抓住三個黃金點(diǎn)，其他部分一般，也是一次不錯的培訓(xùn)？
9、階段跳躍：如何用三段式的授課方法，保證學(xué)員的培訓(xùn)體驗？
10、開場致勝：如何用30秒的時間，抓住學(xué)員的注意力？
11、沉浸體驗：如何提升現(xiàn)場授課的感染力？
12、加深理解：如何打破“知識的詛咒”，讓學(xué)員真正聽懂難點(diǎn)？
13、華麗收尾：如何在課程結(jié)束時讓學(xué)員有滿滿的收獲感？
14、突發(fā)事件：如何從容應(yīng)對授課中的一些關(guān)鍵時刻？
o內(nèi)容錯漏怎么辦？
o遇到挑釁怎么辦？
o課堂混亂怎么辦？
o如何辨識和應(yīng)對問題學(xué)員？
o氣氛沉悶怎么辦？
o高手出差怎么辦？
o其他課堂突發(fā)事件的處理？
模型、方法與工具
1.六化口訣
2.73855原則
3.氣場塑造方法論
4.語義場模型
5.SCQA模型
6.PREP模型
7.時間軸模型
8.金字塔模型
9.峰終定律
10.首因效應(yīng)
11.感染力模型

第七單元 結(jié)業(yè)典禮——所有學(xué)員上臺實(shí)操，講授自己的“優(yōu)勢課題”

 

姜老師
WOW！© 感動客服培訓(xùn)創(chuàng)始人
MATCH© 飛躍管理訓(xùn)練營主理人
大型金融集團(tuán)資深培訓(xùn)總監(jiān)
6699引號學(xué)院創(chuàng)始人
5DHR俱樂部創(chuàng)始人
世界500強(qiáng)企業(yè)常年合作講師
超過15年的專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗
服務(wù)企業(yè)客戶超過700家
專業(yè)培訓(xùn)實(shí)施超過2000場
教授學(xué)員超過50000人
知乎輸出超過100萬字
英國博贊思維導(dǎo)圖管理師
國家二級心理咨詢師

姜老師具備超過15年的管理、培訓(xùn)經(jīng)驗。曾帶領(lǐng)數(shù)十人的銷售團(tuán)隊，設(shè)計、組織、舉辦高端國際 峰會、專業(yè)工作坊、專業(yè)公開課培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)數(shù)百場，服務(wù)人數(shù)數(shù)萬人。對管理工作中的團(tuán)隊 管理與激勵、流程優(yōu)化、新客戶開發(fā)、銷售技巧輔導(dǎo)、客戶服務(wù)與維護(hù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)有獨(dú)到的見解和實(shí) 戰(zhàn)經(jīng)驗。然后創(chuàng)辦管理咨詢公司，站在經(jīng)營的角度思考企業(yè)管理，并帶領(lǐng)團(tuán)隊體系化研發(fā)課程，研究 培訓(xùn)運(yùn)營如何為企業(yè)客戶創(chuàng)造價值，并擔(dān)任核心主講培訓(xùn)師。之后全身心投入到企業(yè)培訓(xùn)管理工作中， 帶領(lǐng)培訓(xùn)部門開展培訓(xùn)體系搭建、階梯人才培養(yǎng)計劃、管培生培養(yǎng)、移動學(xué)習(xí)運(yùn)營、內(nèi)部講師培養(yǎng)認(rèn)證等工作

品牌課程
《© WOW! 客戶服務(wù)與投訴應(yīng)對技巧》
《新任經(jīng)理、部門主管全面管理技能提升訓(xùn)練》
《© MATCH飛躍管理能力訓(xùn)練營》
《管理者的AI課：Deepseek與多元工具在管理場景中的應(yīng)用》
《實(shí)戰(zhàn)式情景溝通》
《高情商溝通》
《高效時間管理》
《高效團(tuán)隊建設(shè)》
《跨部門溝通技巧》
《目標(biāo)與計劃管理》
《金字塔原理：邏輯思維與高效表達(dá)》
《職場精英的公眾演說與表達(dá)技巧》
《TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營》

授課風(fēng)格
豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗：從銷售經(jīng)理到培訓(xùn)總監(jiān)的多崗位經(jīng)歷，讓他對企業(yè)管理與培訓(xùn)有深刻的理解。
系統(tǒng)化的課程設(shè)計：課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，注重學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用能力。
大道至簡的教學(xué)理念：用最簡單的方式傳遞最核心的知識，幫助學(xué)員快速掌握關(guān)鍵技能。

姜老師的培訓(xùn)風(fēng)格以幽默風(fēng)趣、邏輯清晰、互動性強(qiáng)、情境案例豐富、點(diǎn)評犀利著稱。他善于通過貼近生活的案例和生動的語言，將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)員易于理解和應(yīng)用的實(shí)用技能。

以“授人以漁”為核心授課理念，注重實(shí)戰(zhàn)與理論的結(jié)合。他通過幽默風(fēng)趣的語言、生動的案例分析和互動性強(qiáng)的課堂設(shè)計，幫助學(xué)員快速掌握核心技能。10多年來，姜老師已輔導(dǎo)和培訓(xùn)了數(shù)千名學(xué)員，并從學(xué)員中汲取了大量新鮮、實(shí)用的案例，使課程內(nèi)容始終保持活力與實(shí)用性。

部分客戶
LexisNexis、TNT亞太、達(dá)能亞太、展訊通信、強(qiáng)生制藥、河北銀行、氰特化學(xué)、HMD、建筑設(shè)計、唐納森中國、耐普礦機(jī)、網(wǎng)易游戲、招商銀行、中國郵政、方太集團(tuán)、光明奶粉、傳音控股、應(yīng)用材料、太平置業(yè)、惠靈頓國際學(xué)校、紅星美凱龍、潔柔紙業(yè)、東風(fēng)汽車、周大福、三星手機(jī)、碧辟石油、飛格物流、羅德公關(guān)、凱捷中國、炬力半導(dǎo)體、華新水泥、中信資本、小罐茶、ClubMed、查博士等
 

• TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)綜合提升訓(xùn)練

  開課時間：2026-10-23 — 2026-10-24

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一講：明定位——培訓(xùn)理念和模型簡介 （一）培訓(xùn)課程的評審標(biāo)準(zhǔn) 01.互動游戲：企業(yè)內(nèi)部精品課程的評價標(biāo)準(zhǔn) 02.引出結(jié)論：企業(yè)內(nèi)部精品課程的四有標(biāo)準(zhǔn) 03.逐層解析：四有課程的構(gòu)成要素與要求 （二）培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型——編導(dǎo)演 01...

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• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營

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  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

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  模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級大綱課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—..

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• TTT®貓計劃

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  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營

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  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(一)..

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