【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)副總經(jīng)理/部門總監(jiān)/經(jīng)理等核心管理人員，企業(yè)核心儲(chǔ)備干部

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益： 1、培養(yǎng)管理層面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)新的意識(shí)，通過有效訓(xùn)練提升現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)人職業(yè)素養(yǎng)，并運(yùn)用到工作中，有效避免組織慣性、對(duì)抗慣性； 2、幫助管理層系統(tǒng)明確領(lǐng)導(dǎo)者的基本職能，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有效的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能并應(yīng)用到企業(yè)管理的過程中； 3、幫助管理層合理接受員工差異與個(gè)性的特征，利用差異能力訓(xùn)練引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)合理的利用已有資源，提高個(gè)人和組織的執(zhí)行力。 崗位收益： 1、樹立“好鋼用在刀刃上”的理念，學(xué)習(xí)管理和控制沖突的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，通過練習(xí)認(rèn)識(shí)并承認(rèn)這些沖突根源的存在，從而有效控制沖突； 2、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的決策力，掌握領(lǐng)導(dǎo)者的有效決策方法，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜的環(huán)境中做出明智、高效的決策； 3、認(rèn)識(shí)思維突破和創(chuàng)新在管理中的重要性，掌握在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中立足、企業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)的思維方法。

序言：管理無處不在
1、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論
2、后疫情時(shí)代管理的三個(gè)難題
3、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：影響力
4、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種權(quán)力
5、領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色
6、提升領(lǐng)導(dǎo)力的五層境界
【開場(chǎng)小活動(dòng)】：拍手游戲
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：完美是效率的天敵；100分的決策猶豫不決比不上80的決策立即行動(dòng)；在挑戰(zhàn)性的環(huán)境下去鍛煉團(tuán)隊(duì)；沒有危機(jī)感不會(huì)有成就感。

一、能力突破一：領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行
1、設(shè)置目標(biāo)的合理化與平衡性
2、目標(biāo)設(shè)置的注意事項(xiàng)
3、執(zhí)行不力的四大原因
4、安排工作的五個(gè)明確
5、提升執(zhí)行力的五個(gè)凡是
【情境體驗(yàn)】：管理金字塔
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：每個(gè)人所處的角色不同，所需的職業(yè)能力的要求就不同；職業(yè)工作中的不良行為造成的影響；職業(yè)規(guī)范和良好的溝通行為養(yǎng)成。

二、能力突破二：領(lǐng)導(dǎo)者的組織協(xié)作
1、團(tuán)隊(duì)沖突的定義和過程
2、團(tuán)隊(duì)沖突的五種解決模式
3、解決團(tuán)隊(duì)沖突的十大步驟
4、資源的分配與運(yùn)用
5、財(cái)富的使用和增加
【情境模擬】：共繪藍(lán)圖
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：理解合作的價(jià)值，而不是競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值；理解建立互信關(guān)系的關(guān)鍵因素；了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和外部關(guān)系中競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的優(yōu)點(diǎn)。

三、能力突破三： 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險(xiǎn)管控
1、領(lǐng)導(dǎo)者的困境
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我檢討
3、領(lǐng)導(dǎo)者的定位
4、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
5、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)險(xiǎn)管控三步法
【情境模擬】：風(fēng)險(xiǎn)骰子
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者完成指定任務(wù)的辦法；各個(gè)規(guī)定的角色如何出色地完成任務(wù)；在處理風(fēng)險(xiǎn)、挫折和繼續(xù)前進(jìn)的過程中，如何做出調(diào)整或采取行動(dòng)。

四、能力突破四： 領(lǐng)導(dǎo)者的有效決策
1、組織決策與群策群力
2、領(lǐng)導(dǎo)者常見的組織決策錯(cuò)誤
3、四種不同的決策風(fēng)格
4、七種防止非理性決策的手段
5、組織決策的方法與流程
6、決策者必備的四大要素
【情境模擬】：吉塔行星
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：投資時(shí)間在制定好的戰(zhàn)略會(huì)增加正確選擇的幾率；理解并排定資源的優(yōu)先與價(jià)值；一致認(rèn)同是團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的關(guān)鍵，如果未聚焦認(rèn)同感，會(huì)導(dǎo)致妥協(xié)與平庸。

五、能力突破五：領(lǐng)導(dǎo)者的差異化經(jīng)營(yíng)思維
1、三項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)法則
2、找到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
3、團(tuán)隊(duì)的價(jià)值曲線
4、有效的市場(chǎng)盈利模式
【情境模擬】：商業(yè)風(fēng)云
【點(diǎn)評(píng)總結(jié)】：充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛能，并且適才適所的分派工作；培養(yǎng)快速改變策略抓住新機(jī)會(huì)的能力。

六、小結(jié)：逆轉(zhuǎn)勝，領(lǐng)導(dǎo)者看得見的未來
 

情境實(shí)踐家課程創(chuàng)始人

深圳企業(yè)培訓(xùn)者發(fā)展同盟高級(jí)顧問

高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，

高級(jí)人力資源管理師        

香港人力資源協(xié)會(huì)認(rèn)證講師

TET資質(zhì)認(rèn)證講師

深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)特聘講師

香港亞洲商學(xué)院副院長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘導(dǎo)師

西班牙武康大學(xué)、比利時(shí)列日大學(xué)、亞洲城市大學(xué)、澳洲陽(yáng)光海岸大學(xué)等MBA/EMBA（國(guó)內(nèi)班）領(lǐng)導(dǎo)力課程老師

 

個(gè)人簡(jiǎn)介

王俊華老師曾先后在中國(guó)兵器集團(tuán)公司、慧通天下科技股份有限公司、順譽(yù)電子（深圳）有限公司等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)；

先后擔(dān)任清華大學(xué)、北京大學(xué)、云南大學(xué)、浙工大、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校MBA項(xiàng)目課程特聘講師，西班牙武康大學(xué)、比利時(shí)列日大學(xué)、亞洲城市大學(xué)、澳洲陽(yáng)光海岸大學(xué)等MBA/EMBA（國(guó)內(nèi)班）領(lǐng)導(dǎo)力課程老師。

連續(xù)十二年擔(dān)任寧波市政府人社局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘講師；

連續(xù)十二年為中行、建行、招行、興業(yè)、南京銀行等國(guó)有銀行及股份銀行提供管理類課程培訓(xùn)；

連續(xù)十二年中移動(dòng)、中核集團(tuán)、中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、美的集團(tuán)、中國(guó)人壽等大中型企業(yè)提供管理類、職業(yè)素養(yǎng)類培訓(xùn)。

王老師十三年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身，超過千場(chǎng)的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。

 

主要研究方向

王俊華老師致力于領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化領(lǐng)域?qū)嵭匝芯浚瑘?jiān)持做最負(fù)責(zé)任的促動(dòng)者！王老師在領(lǐng)導(dǎo)力提升、管理基本功、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、情境式學(xué)習(xí)等方面有長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐。

 

 

授課風(fēng)格

王俊華老師始終堅(jiān)持“活動(dòng)、生動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的四動(dòng)培訓(xùn)法則，用體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，視頻、游戲、小組討論、情境模擬、經(jīng)營(yíng)仿真等諸多方式為所有的學(xué)員呈現(xiàn)快樂中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中收獲的培訓(xùn)大餐，讓所有的學(xué)員在互動(dòng)中頓悟，在行動(dòng)中提升。王俊華老師激情生動(dòng)、發(fā)人深省的講解風(fēng)格，完備的理論體系，古今中外的豐富案例，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言穿插，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中體會(huì)深?yuàn)W的理論。

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認(rèn)知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jī)效1.目標(biāo)管理2.系統(tǒng)管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標(biāo)熱情——做事2.系統(tǒng)效率—&mdash..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認(rèn)知升級(jí)與目標(biāo)管理一、管理者的素質(zhì)模型與認(rèn)知升級(jí)1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問題？破冰游戲：團(tuán)隊(duì)組建與問題探尋團(tuán)隊(duì)反思：團(tuán)隊(duì)管理工作中的各類問題2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的..

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• 學(xué)德魯克：管理者與組織（管理協(xié)同篇）

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  一、輔佐上司——讓上司的長(zhǎng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力1. 與上司相處的典型問題：這么好的建議為什么上司不接受2. 管理者的進(jìn)階認(rèn)知：與上司建立共同目標(biāo)，同啟未來3. 如何影響上司，向上司推介建議的五步法4. 有效識(shí)別上司風(fēng)格和行為特征，建立信任5. 運(yùn)用上司的長(zhǎng)處，..

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