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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：卓越管理：高效績效團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì) | |
| 主講老師：孫之行 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： 管理的核心難題是什么？ 高績效的秘密是什么？ 在于激勵(lì)，員工的價(jià)值在于其主動(dòng)性的發(fā)揮 第一講：道：管理者的激勵(lì)意識(shí) 一、管理者的困惑 1. 高層管理者：員工為什么不能像老板一樣工作？ 2. 中層領(lǐng)導(dǎo)者：員工的工作熱.. | |
| 課程名稱：全時(shí)效立體職場溝通 | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、課程導(dǎo)入 1、麥肯錫電梯法則 2、單向溝通的FROLL法則 3、職場對稱信息流：動(dòng)脈/靜脈 二、立體溝通 1、垂直溝通-接受上級(jí)指示 1)工作模型 2)6W3H 3)復(fù)述的重要 【案例】：馬謖給我們的啟示 2、.. | |
| 課程名稱：從精兵到干將——優(yōu)秀員工特訓(xùn)營 | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言部分：危機(jī)時(shí)代已經(jīng)來臨 第一部分： “ 心態(tài)篇 ”—— 《擺正心態(tài)干工作》 【引子】：擺正心態(tài)干工作，好心態(tài)才有好前程 一、關(guān)于 “ 病態(tài)職場 ” 的反思.. | |
| 課程名稱：打破部門墻——跨部門溝通與沖突管理 | |
| 主講老師：賀東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：案例：一個(gè)真實(shí)的辦公室部門負(fù)責(zé)人沖突 第一講：從源頭分析——跨部門協(xié)作的障礙及根源 一、跨部門協(xié)作的重要性 1. 跨部門溝通不暢帶來的不良后果 ——亂、慢、差、轉(zhuǎn)、對著干，最終企業(yè).. | |
| 課程名稱：高效時(shí)間管理力 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：團(tuán)隊(duì)建設(shè)：選隊(duì)長、起隊(duì)名、練口號(hào)、排隊(duì)形 第一講：時(shí)間簡史 一、時(shí)間概念和意義 1.什么是時(shí)間 2.時(shí)間的特性 二、什么是時(shí)間管理 1.什么是時(shí)間管理 2.時(shí)間管理的必要性 3.影響工作效率的障礙 三、時(shí)間管理的5個(gè)階.. | |
| 課程名稱：基層管理者溝通與激勵(lì)技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：正本清源——基層管理者的角色認(rèn)知 一、何為不稱職的基層管理者 1、角色不能有效轉(zhuǎn)化 2、缺乏管理技巧與藝術(shù) 3、心態(tài)上與組織要求有差距 二、基層管理者的思維轉(zhuǎn)變 1、管理者的產(chǎn)生—.. | |
| 課程名稱：生態(tài)與環(huán)境保護(hù)專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：生物與環(huán)境 一、地球上的生物 1、生命的產(chǎn)生與進(jìn)化 2、生物物種多樣化 二、環(huán)境的概念及其類型 1、環(huán)境的概念 2、環(huán)境的類型 三、生物與環(huán)境的相關(guān)影響 1、生物與環(huán)境相互影響 2、生物的適應(yīng)性和指示性 第二.. | |
| 課程名稱：疫情下的情壓管理和居家辦公效率提升 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：疫情下的情壓管理 一、疫情下情緒和壓力掃描 1.1產(chǎn)生情緒的思維方式 1.1.1災(zāi)難性思維方式 1.1.2絕對性思維方式 1.1.3憂慮式思維方式 1.1.4懲罰式思維方式 1.1.5自我式思維方式 1.2疫情.. | |
| 課程名稱：重塑新時(shí)代班組管理 | |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 新時(shí)代管理之“變” 從傳統(tǒng)管理到人本管理的三個(gè)轉(zhuǎn)變 ——管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變 ——管理思維的轉(zhuǎn)變 ——管理工具.. | |
| 課程名稱：提高駕馭全局的思維和實(shí)踐能力 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和全局思維 討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統(tǒng)的要素和特點(diǎn) “見樹”更要&ldq.. | |
| 課程名稱：化繭成蝶——新時(shí)期新任主管核心管理技能提升 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：職業(yè)角色蛻變 一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、企業(yè)對儲(chǔ)備干部的四大角色期待 練一練：“我是誰”——自我概念的測量 四、從專業(yè)人員到管理人員的角.. | |
| 課程名稱：非職權(quán)影響力 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開場互動(dòng)：一心多用 序言：課程目標(biāo)及綱要介紹 一、 影響力的組成部分 什么是影響力 影響力的來源 與職權(quán)無關(guān)的部分 影響力的十大障礙 二、 發(fā)揮影響的五個(gè)步驟 步驟1目標(biāo)清晰 目標(biāo)的優(yōu)先次序 對他人的影響 平衡短期.. | |
| 課程名稱：如何進(jìn)行高效的工作溝通 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程綱要 訓(xùn)練績效與成果 1、 溝通問題分析與溝通氛圍（意愿度塑造） 溝通中的障礙Vs溝通的氛圍； 關(guān)鍵時(shí)刻：別人首先得愿意同你溝通 案例學(xué)習(xí)：如何塑造溝通給對方的安全感 .. | |
| 課程名稱：煉經(jīng)成金-經(jīng)驗(yàn)萃取 | |
| 主講老師：龔志勛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：出發(fā)：密謀-課前準(zhǔn)備 0.1-煉金傳說-正式踏入探索之旅 0.2-任務(wù)領(lǐng)取-前期準(zhǔn)備工作與資源盤點(diǎn) 0.3-結(jié)盟起誓-團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與規(guī)則約定 模塊一：識(shí)礦-概念認(rèn)知篇 1.1-識(shí)學(xué)習(xí)之本 - 信息量 - 有效率 - 轉(zhuǎn)化.. | |
| 課程名稱：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)： 打通向上的階梯——如何與上級(jí)溝通 第二節(jié)：贏得“鄰居”的幫助——與平級(jí)同事溝通 第三節(jié)：和下屬談“心” 第四節(jié)：同理心服務(wù).. | |
| 課程名稱：管理者的責(zé)任意識(shí)突破 | |
| 主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：Day 1 模塊一、開篇－課程介紹 課程目標(biāo)：我們不是來被動(dòng)接受“洗腦”的； 是來經(jīng)歷當(dāng)場探討自身問題并找到突破方向和方法的 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見.. | |
| 課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與十九大金融政策解讀 | |
| 主講老師：文學(xué) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與熱點(diǎn) （一）經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)、財(cái)政政策和貨幣政策（二）供給側(cè)改革（重點(diǎn)講解） （三）國企國資改革、外商投資環(huán)境、擴(kuò)大投資（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化（五）公立醫(yī)院綜合改革、健康中國建設(shè) （六）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn).. | |
| 課程名稱：從技術(shù)到管理 | |
| 主講老師：楊斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1 組織管理與管理者的角色認(rèn)知 1.1 組織管理的基本原則及管理者的角色認(rèn)知 1.2 面向組織績效的“技術(shù)與管理的融合” 1.3 面向個(gè)體發(fā)展的“技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型” 1.4 管理者.. | |
| 課程名稱：產(chǎn)品全生命周期管理 | |
| 主講老師：張永杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 產(chǎn)品生命周期管理模式概述 1. 打造全方位的產(chǎn)品管理體系 2. 對產(chǎn)品管理體系的八大建議 3. 做正確的事情（市場管理體系） 4. 正確地做事（開發(fā)流程與項(xiàng)目管理體系） 5. 找合適的人做合適的事（研發(fā)人力資源管理體系）.. | |
| 課程名稱：賦能行動(dòng)—班組長統(tǒng)合訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講 班組長的角色認(rèn)知 一:班組管理的概念 1:班組長的地位和使命 2:班組長的具體職責(zé) 3:從技術(shù)型人才到管理/技術(shù)復(fù)合型人才 4：班組長六項(xiàng)修煉 富有愛心 擅于溝通 ɨ.. | |
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