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課程名稱：有效的工作管理
主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一講：認(rèn)知篇-管理者掌握任務(wù)分派的重要意義 一、做好工作分派的意義 二、下屬為什么不愿意承擔(dān) 三、管理者做好工作管理的前提 四、工作分派的三種情景 五、針對工作分派三種情景的三種方法 1、為“達成目標(biāo)&rdq..

課程名稱：打造教導(dǎo)型高績效團隊
主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：模塊一：認(rèn)識教導(dǎo)型高績效團隊 一、什么是教導(dǎo)型高績效團隊？ 二、教導(dǎo)型高績效團隊的特點 三、做一個教導(dǎo)型的團隊領(lǐng)頭人 視頻：李云龍的團隊打造 模塊二：抓管理——角色與定位 一、團隊管理者的三種角色定位..

課程名稱：新任主管、經(jīng)理全面管理技能提升
主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、新任主管、經(jīng)理的角色認(rèn)知與職業(yè)化塑造 新任主管、經(jīng)理的角色認(rèn)知與職責(zé) 新任主管、經(jīng)理的責(zé)任與正向思考的態(tài)度 新任主管、經(jīng)理的能力要求和素質(zhì)模型 彼得效應(yīng)：從技術(shù)走向管理的管理者常犯的錯誤 職業(yè)化的內(nèi)涵 職業(yè)技能 職業(yè)形..

課程名稱：終端管理
主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、業(yè)績突破的主戰(zhàn)場——終端 1、終端經(jīng)營管理的重點 1）品牌管理、物流采購、顧客管理 2）商品促銷、賣場陳列、人事管理 3）信息管理、危機處理、防損管理 2、引爆終端業(yè)績的營銷原則 1）營銷的真相 ..

課程名稱：敏捷思維 - 敏捷、變通和快速
主講老師：謝明志 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一講：敏捷思考 – 有效的會議與談判 談判與會議是一個最為復(fù)雜的溝通，需要投入時間和不斷的努力；敏捷模式中的會議以限時、站立、調(diào)整溝通模式的方式值得借鑒，我們將學(xué)習(xí)敏捷的溝通，以及學(xué)習(xí)如何利用“改宗效應(yīng)&rd..

課程名稱：企業(yè)全面成本管理與控制
主講老師：楊奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：模塊一：成本管理——企業(yè)永恒的主旋律 1、當(dāng)前中國企業(yè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 2、樹立全面成本意識 3、企業(yè)成本的典型構(gòu)成與自身工作的關(guān)系 4、企業(yè)成本管理的目標(biāo) 練習(xí)：當(dāng)收入增長1%，利潤如何變動？當(dāng)成本降低..

課程名稱：輕松玩轉(zhuǎn)導(dǎo)師制項目
主講老師：樸宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、為什么要實施導(dǎo)師制？ 1.什么是導(dǎo)師制？ 導(dǎo)師的由來 導(dǎo)師制與師徒制的區(qū)別 導(dǎo)師與教練的區(qū)別 企業(yè)導(dǎo)師的分類 內(nèi)部導(dǎo)師與外部導(dǎo)師 =..

課程名稱：“四新時代”傳統(tǒng)企業(yè)價值創(chuàng)新與商業(yè)模式設(shè)計
主講老師：駱峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、四新時代企業(yè)面臨的宏觀與中觀環(huán)境變化帶來了哪些機會與挑戰(zhàn)？ 1、宏觀的新常態(tài)帶來的機會點 中央規(guī)劃四新時代的脈絡(luò)梳理 全球化2.0的新機會 GDP總量上升所帶來的利用資本發(fā)展的..

課程名稱：如何吸引股權(quán)投資
主講老師：張嶂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、私募股權(quán)投資的內(nèi)涵 [內(nèi)容概述：從概念入手，厘清對私募股權(quán)投資中各種概念或基金形態(tài)的共同點和區(qū)別。從歷史入手，講述私募股權(quán)基金的由來和得失。不同行業(yè)背景出身的私募基金投資人，在投資風(fēng)格和關(guān)注點上各有不同。了解私募股權(quán)基金的運作方式..

課程名稱：經(jīng)銷商的開發(fā)與談判技巧
主講老師：喻國慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分 經(jīng)銷商的開發(fā) 1.經(jīng)銷商信息如何來？ 2.市場調(diào)研數(shù)據(jù)的使用 3.行業(yè)與區(qū)域市場形狀 4.考察市場的五勤系 5.我為什么找不到經(jīng)銷商 6.尋找經(jīng)銷商的方法有哪些？ 7.經(jīng)銷商分析的四個重點 8.經(jīng)銷商開..

課程名稱：實用管理工具與技巧應(yīng)用之項目管理
主講老師：高虎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：序號 名稱 收益 內(nèi)容 練習(xí)/示例/討論 用時 破冰 學(xué)員融合 營造學(xué)習(xí)氛圍 宣布學(xué)習(xí)PK規(guī)則 學(xué)員組內(nèi)自我介紹 學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建活動 講解活動中的項目管理思想 游戲..

課程名稱：從共識到落地——復(fù)制團隊執(zhí)行力
主講老師：李文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：開篇:德才兼?zhèn)涞膯T工最重要的是完成工作任務(wù) 案例：誰是優(yōu)秀員工 正確做事VS做正確的事情 效能和效率 強調(diào)最佳工作方法 高執(zhí)行力是個人成功的基石 ..

課程名稱：情商培養(yǎng)
主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分（1.5小時） 情商是什么--幸福的秘密 情商與情緒 一、不做情緒的奴隸 互動練習(xí)：引發(fā)情緒的小游戲 自我認(rèn)知：了解自己的感覺 二、了解情緒和壓力之間的關(guān)系 壓力是引發(fā)焦慮的根源 焦慮背后的故事：想什么就是什么 ..

課程名稱：家長助力，贏在高考
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、考前一個月家長和考生的壓力來源及心理狀態(tài) 二、家長如何助考生管理壓力和情緒 三、家長如何激勵考生而不給考生壓力---無壓力訓(xùn)練技巧 四、家長如何根據(jù)身體運行規(guī)律合理搭配膳食 五、三個常見問題解答..

課程名稱：上市基礎(chǔ)課程大綱
主講老師：李可書 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：（一）章節(jié)概述 第一章 基礎(chǔ)知識 上市的優(yōu)勢 1、募集資本 2、提高資本的融通能力 3、股權(quán)的變現(xiàn) 4、提高公司地位和形象 上市的弊端 1、信息披露使財務(wù)狀況公開化 2、..

課程名稱：企業(yè)戰(zhàn)略與商業(yè)模式創(chuàng)新落地
主講老師：金超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、商業(yè)模式：轉(zhuǎn)型期如何把握創(chuàng)新的關(guān)鍵？ 1、中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與企業(yè)戰(zhàn)略升級的實現(xiàn)路徑 1-1 決定企業(yè)成長突破的三大關(guān)鍵 1-2 移動互聯(lián)時代的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)和機會 2、商業(yè)模式設(shè)計的系統(tǒng)要素 2-1企業(yè)轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新 2-2什..

課程名稱：管理者的角色定位與認(rèn)知
主講老師：蘇海軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、課程大定向 1.破冰 2.定向引導(dǎo) 引發(fā)學(xué)員對管理現(xiàn)狀的思考 激發(fā)學(xué)員對管理現(xiàn)狀的不滿 3.新時代管理者的困惑與管理的意義 4.管理者的管理能力的三大架構(gòu) 1）卓越管理者的成功管理公式 2）管理者三大管理技能的互動關(guān)..

課程名稱：情緒與壓力管理
主講老師：姚光林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、揭開情緒的神秘“面紗” （一）情緒是什么 （二）情緒的分類 （三）影響情緒有哪些因素 （四）情緒的驚人力量 1、情緒決生活質(zhì)量 2、情緒影響人的認(rèn)知和行為 3、互動游戲：我的情緒我做主 二、常..

課程名稱：新時代房地產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)力與團隊高效協(xié)作實戰(zhàn)訓(xùn)練營
主講老師：凌宇航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：暖場游戲│畫出你自己，猜猜Ta是誰？ 旅程路線│四問領(lǐng)導(dǎo)力 痛點討論│領(lǐng)導(dǎo)力癥狀譜（團隊討論）道以明向│我來定義領(lǐng)導(dǎo)力（團隊討論） 根除病灶│領(lǐng)導(dǎo)力問題的本質(zhì) ·四種員工：無感不動、無感被動、有感被動、有感主動 解決..

課程名稱：系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局
主講老師：陳思杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：序章 破冰行動 入場話題：你眼中的系統(tǒng)思考 第一部分 以史為鑒，認(rèn)識系統(tǒng)思考（全局觀與擴大認(rèn)知邊界） 巨型企業(yè)在高速發(fā)展壯大后快速倒下的真正原因是什么？ ——以真實企業(yè)案例開啟學(xué)員對系統(tǒng)思考重要性的認(rèn)知 ..

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