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課程名稱：圖謀職場：結(jié)構(gòu)化思維與視覺化呈現(xiàn)
主講老師：馬建強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、溝通之道，以人為本 1.以受眾為中心的思維模式確立 2.以受眾為中心選擇重點 3.以受眾為中心的主題句 二、手繪練習(xí) 1.手繪工具（紙筆等）應(yīng)用 2.基本視覺元素練習(xí) 3.手繪視覺元素進階練習(xí) 4.手繪視覺應(yīng)用 三..

課程名稱：行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班課程大綱
主講老師：代志杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：時間 單元 主要內(nèi)容/流程 方法/工具 目的/成果 第1天 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí) =..

課程名稱：房地產(chǎn)投融資分析決策與風(fēng)險規(guī)避
主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：1決策區(qū)域與城市 1.1時刻關(guān)注三大灣區(qū)城市 1.2重點關(guān)注中國9大城市群的20個都市圈 1.3中小房企進入核心都市圈及周邊城市的4種方法 1.4中小城市項目投資的8個關(guān)鍵指標 1.5抓住房地產(chǎn)周期性投資模式 2決策項目與市..

課程名稱：房地產(chǎn)三、四線城市項目投資 與拓展策略
主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：1三、四線城市項目拓展與項目拓展模式 1.1項目拓展與土地拓展差異 1.2項目拓展類型 1.2.1土地拓展 1.2.2項目收購 1.2.3合作開發(fā) 1.2.4政府勾地模式 1.2.5不良資產(chǎn)收購處置 1.3項目拓展操作 ..

課程名稱：管理者應(yīng)該掌握的時間管理技能
主講老師：高海東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、時間使用分析 1.你的一天都是如何過的？ 工具：主要時間統(tǒng)計表 案例：任經(jīng)理的一天 2.誰偷了你的時間？ 常見有形的時間陷阱 常見無形的時間陷阱 3.時間管理從時間使用記錄開始 工具：..

課程名稱：內(nèi)訓(xùn)師肢體語言與形象塑造
主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一講：內(nèi)訓(xùn)師角色認知與定位 1、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的五項修煉 2、內(nèi)訓(xùn)師的角色定位 3、個人職業(yè)發(fā)展的品牌管理 4、設(shè)計與呈現(xiàn)的本質(zhì)是什么？ 活動安排：手繪與陳述技巧的妙用 5、TTT的三重角色 現(xiàn)場演練：1分鐘小試鋒芒 第二..

課程名稱：情緒與壓力管理
主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：1. 什么是情緒管理 1、正確面對情緒管理的重要性 2、與抗壓力的關(guān)聯(lián) 2. 管理個人情緒的方法 1、體察自己的情緒 – 情緒的來源 原生家庭性格的形成過程 生活中的經(jīng)歷和承擔(dān) ..

課程名稱：管理者角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、作為管理者，你如何理解自己的角色與責(zé)任 1、管理的本質(zhì)是通過他人完成任務(wù) 2、團隊戰(zhàn)斗力是影響組織發(fā)展的重要因素 案例分析：這家企業(yè)為何領(lǐng)導(dǎo)越強而業(yè)績越差？ 管理者的個人能力決定了團隊整體水平..

課程名稱：與壓力共舞，去情緒內(nèi)耗
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：職場心理健康解析 案例：讓領(lǐng)導(dǎo)摔了兩部手機的下屬 案例：因同事忽略了自己而辭職的小張 職場心理健康分析 不良心理狀態(tài)的影響因素 =..

課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維---思考更清晰，表達更準確
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1.結(jié)構(gòu)性思維讓問題分析更全面 2.結(jié)構(gòu)性思維讓隱性思維顯性化 3.結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點 4.結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個步驟 第二部分：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu) 1.自上而下的提問回答式 2...

課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力的管理 ——職場發(fā)展硬核的技能
主講老師：侯玨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1、領(lǐng)導(dǎo)力是什么：Leadership Challenge是一些列行為的組合。這些會激勵員工跟隨領(lǐng)導(dǎo)，不是簡單的服從。 2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義： （1）什么是“領(lǐng)”：“領(lǐng)&rdq..

課程名稱：收納整理術(shù)
主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：整理是一種魔法 1.收納整理的意義 2.收納整理的訣竅 3.收納整理的步驟 第二部分：我的家應(yīng)該留下什么 1.為什么整理要做減法 2.減法的操作方式 3.為什么丟東西很難 第三部分：讓你的物品和你好好住 1...

課程名稱：職場加速器—高效能溝通
主講老師：湯信芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：單元一：高效能溝通思維 教學(xué)目標：此單元引領(lǐng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)職場溝通的重要性以及職場溝通與人際溝通的本質(zhì)不同，從而樹立正確的高效能組織溝通思維，并能通過3A溝通模型的理念出發(fā)改變固有溝通行為。 課程內(nèi)容： 一、溝通認知差異與思維的轉(zhuǎn)變 ..

課程名稱：競爭性商務(wù)談判與招投標
主講老師：喻國慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分 商務(wù)談判中客戶的拜訪 1.銷售拜訪的常見錯誤 2.拜訪前的準備 3.業(yè)務(wù)人員的精神面貌 4.如何自我介紹 5.邀約障礙排除 6.隨時小心我們的“雷” 7.提問的常見類型 ①暖場類問題 ..

課程名稱：高效溝通——三思而后行的溝通技術(shù)
主講老師：李修平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：引言：溝通過程模型 第一講：拆掉溝通的"三"堵墻 案例演示：溝通中的障礙 1. 第一堵墻：先入為主 2. 第二堵墻：投射效應(yīng) 3. 第三堵墻：循環(huán)證實 案例分析：他的“墻”是什么？..

課程名稱：從填鴨式到互動式的轉(zhuǎn)變
主講老師：鈕東濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：模塊一：知識轉(zhuǎn)移的三大學(xué)派及成年人學(xué)習(xí)特點 核心主張之一：行為主義-馴獸理論 核心主張之二：認知主義-砌墻理論 核心主張之三：建構(gòu)主義-澆花理論 成年人學(xué)習(xí)的五大特點及在培訓(xùn)中的應(yīng)用 模塊二: 課件開發(fā)的六大步驟 課件開發(fā)的..

課程名稱：溝通式管理與引導(dǎo)技術(shù)
主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、對管理的重新定義 1、管理者的困惑 A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？ B、管理者的管理重點到底是什么？ C、為什么管理者難以操控局面？ D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？ 2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求 A、物質(zhì)需求與精神需求的區(qū)分..

課程名稱：新生代員工管理與引導(dǎo)五項修煉
主講老師：賀君宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一項修煉：新生代認知重塑 1. 新生代員工職場上的現(xiàn)狀 2. 溯本清源，現(xiàn)狀背后的真相 3. 新生代認知的4個維度 工具表1：《新生代員工工作動機調(diào)查PPT》 第二項修煉：新生代價值追求 1. 新生代員工工作及價值追求 ..

課程名稱：核心員工和問題員工的管理
主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一單元：核心員工的管理 1．核心員工的概念、特征和主要類型 2．核心員工對企業(yè)的重要意義 ■ 核心員工流失對企業(yè)的影響 ■ 核..

課程名稱：經(jīng)營意識提升與商業(yè)模式創(chuàng)新
主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、后疫情時代下的企業(yè)經(jīng)營面臨哪些挑戰(zhàn)與機遇？ 1、后疫情時代和“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的機會與挑戰(zhàn) 2、企業(yè)面臨的三個新的不確定性分析 案例：三一全球供應(yīng)鏈為何這么“穩(wěn)” 3、可持..

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