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課程名稱：元宇宙（VRAR）核心技術(shù)解析與銀行生態(tài)圈建設(shè)
主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：元宇宙的前世今生 一、寒武紀科技大爆發(fā) 1.新冠疫情加速VRAR數(shù)字技術(shù)指數(shù)級發(fā)展 2.元宇宙，通向未來的護照 3.傳統(tǒng)金融如何適應(yīng)虛擬空間 二、價值與機遇 1.元宇宙內(nèi)：萬億集群的全新機遇 2.元宇宙外：千行萬業(yè)..

課程名稱：新時代下管理者角色認知與能力提升
主講老師：巨一銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講、管理者的定位原則 1、全局思維 2、雙贏思維——利他原則 3、“關(guān)鍵時刻”的呼喚 案例分析：角色討論 第二講、管理者角色轉(zhuǎn)變的難點 1、以員工視角看問題 案例分析：管..

課程名稱：促動式管理—像私董會一樣提問和思考
主講老師：孫秀龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘） 1、促動式管理新知 1）透過現(xiàn)象看本質(zhì) A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)； B、職場五累分子對號入座； C、21世紀管理者的新要求 （a.與20世紀管理者能力對比；b.德..

課程名稱：日常類公文寫作訓(xùn)練
主講老師：易云帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：請示 一、請示的原則 1. 一文一事 2. 一文一送 3. 事前行文 4. 請批對應(yīng) 二、請示與報告的區(qū)別 三、標題的寫法 1. 批上式：公式：發(fā)文單位+關(guān)于+報請+事項+請示 2. 批下式：公式：&ldquo..

課程名稱：管理層財務(wù)思維培訓(xùn)
主講老師：蔣開平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、企業(yè)經(jīng)營盈利的基本原理 講解企業(yè)生存與發(fā)展的基本條件，企業(yè)經(jīng)營盈利的基本原理，企業(yè)利潤倍增的基礎(chǔ)理論，以及資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、財務(wù)杠桿、保本點的基本概念。 二、財務(wù)工作的基本目標 講解企業(yè)財務(wù)工作需要完成的基本任務(wù)，需要達成的基本成果..

課程名稱：創(chuàng)新思維與企業(yè)家精神半天課程提綱
主講老師：丘磐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、創(chuàng)新性思維的關(guān)鍵在與改變自己的思維模式 幾個例子：1、對牛彈琴；2、嘗試錯誤的方法以求正確的答案：試錯；3.固有思維；4.死亡和新生。 二、思維模式 1、理論思維： 系統(tǒng)工程、仿真：鳥與飛機； 2、多向思維：發(fā)散思維，頭腦..

課程名稱：電子商務(wù)法律風險防范課程大綱
主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、我國目前對于電子交易的立法現(xiàn)狀、司法判例 （一）、立法態(tài)度和現(xiàn)狀 （二）、司法判例 1、網(wǎng)上拍賣官司如何打，爭議集中在何處？ 2、網(wǎng)上侵權(quán)官司如何界定？ 3、商標權(quán)如何維護？ 4、電子證據(jù)效力怎么收集與提供？ ..

課程名稱：HRBP的轉(zhuǎn)型和技能實戰(zhàn)課
主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一篇、HRBP因何而來？ 1、人力資源發(fā)展進化的挑戰(zhàn)與機遇有哪些？ （1）事務(wù)型與六大模塊 （2）人力資源三支柱 2、HRBP概述 3、HRBP與傳統(tǒng)HR的區(qū)別 組織緯度 服務(wù)緯度 &#..

課程名稱：組織項目化管理實踐課程
主講老師：劉貴明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、破冰活動 二、組織項目化管理概述 1、項目及項目化管理 2、組織戰(zhàn)略：愿景與使命 3、組織戰(zhàn)略與項目之間的關(guān)系 4、項目化管理對組織的價值 5、組織項目化管理的四大要素 6、國際知名企業(yè)項目化管理實踐案例 三、組織..

課程名稱：咨詢式加盟招商商務(wù)談判
主講老師：喻國慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：※現(xiàn)場演練與解決辦法之一：暴露本公司在招商中存在的問題，本公司目前招商的方式及溝通技巧，分組討論后，分組各派一名學(xué)員，上場展示，提出核心問題，老師根據(jù)問題確定本課程的問題重點，后續(xù)通過互動、交流、講解、提出解決辦法。 ※現(xiàn)場演練與解決..

課程名稱：新時代 新思想 新目標 新征程
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：開場導(dǎo)入 十九大對于中國的現(xiàn)實有怎樣的論斷 十九大對于中國的未來又怎樣的籌劃 十九大的論述與現(xiàn)實工作有關(guān)的有哪些 中國郵政“一體兩翼”發(fā)展..

課程名稱：現(xiàn)場六大管理問題與改善對策
主講老師：李豐杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：管理意識的轉(zhuǎn)變 一、歷史迫使我們轉(zhuǎn)變 1. 國內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)管理模式分析 2. 國外企業(yè)生產(chǎn)管理模式借鑒 3. 未來生產(chǎn)管理發(fā)展方向 二、現(xiàn)代化生產(chǎn)管理模式 1. 益運營思想 2. 工作質(zhì)量的零缺陷 3. 精益企業(yè)與..

課程名稱：MTP系統(tǒng)訓(xùn)練
主講老師：王文華 培訓(xùn)天數(shù)：6 天
課程簡介：導(dǎo)入：管理者現(xiàn)狀清單 第一講：角色認知 一、作為下屬的中層管理者 1. 角色定位分析 2. 委托——代理關(guān)系 3. 定位描述 4. 四項職業(yè)規(guī)范 5. 四種角色錯位及其糾正 練習：判斷下列各現(xiàn)象屬..

課程名稱：管理精進——從業(yè)務(wù)高手到優(yōu)秀主管
主講老師：趙偉功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：直面職業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn) 一、從業(yè)務(wù)高手到優(yōu)秀主管的“驚險一跳” 1. 從自己做，到通過他人實現(xiàn)目標 2. 從把事情做對，到做對的事情 3. 從專注于對錯，到專注于目標 二、管理技能提升的基本邏輯 ..

課程名稱：國家稅務(wù)總局關(guān)于個人所得稅自行納稅申報有關(guān)問題的公告
主講老師：鄭利霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：為貫徹落實新修改的《中華人民共和國個人所得稅法》及其實施條例，國家稅務(wù)總局發(fā)布了《關(guān)于個人所得稅自行納稅申報有關(guān)問題的公告》（國家稅務(wù)總局公告2018年第62號，以下簡稱《公告》）?，F(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容解讀如下： 一、《公告》..

課程名稱：掌握基建優(yōu)勢科技 – 探索5G時代的新興行業(yè)發(fā)展趨勢
主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、5G對我們帶來的影響為何？ a)發(fā)展背景 b)關(guān)鍵特質(zhì) c)目前運作狀況 二、“智能企業(yè)”的形成，是5G對商業(yè)模式最大的影響！ a)“智能”的定義與內(nèi)涵為何？ b)&ldq..

課程名稱：“三位一體”品牌法則 中小企業(yè)品牌實戰(zhàn)落地課程
主講老師：劉靜華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、中國企業(yè)品牌發(fā)展面臨哪些問題？ 1、中小企業(yè)品牌品牌建設(shè)的困惑 2、企業(yè)發(fā)展中品牌的誤區(qū)與分析 二、“三位一體”（EAB）品牌法則講解 1、找準企業(yè)的品牌方向與目標 2、掌握有效的品牌占位方法與工具..

課程名稱：建工企業(yè)稅收籌劃
主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、稅收普惠政策下的納稅人身份選擇 1、自身身份選擇（小規(guī)模、一般、轉(zhuǎn)換） 2、供應(yīng)商身份選擇或變化后的影響 3、不同身份的價格差異比較 二、建筑業(yè)合同涉稅風險 1、合同經(jīng)濟行為分拆與業(yè)務(wù)內(nèi)容涉稅風險 2、建筑業(yè)的經(jīng)營方式及..

課程名稱：中美貿(mào)易戰(zhàn)下的企業(yè)創(chuàng)新思維
主講老師：喻國慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一章：中美貿(mào)易戰(zhàn)的解讀及對企業(yè)影響 1.中美貿(mào)易戰(zhàn)的起源 2.中國政府對貿(mào)易戰(zhàn)的態(tài)度 3.中央政策出臺的新政策的意義 4.特朗普被彈劾與繼任對貿(mào)易戰(zhàn)的影響 5.中國目前經(jīng)濟的真實情況 6.在貿(mào)易戰(zhàn)下企業(yè)的方向 7.企業(yè)如..

課程名稱：做最好的自己 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升
主講老師：竇毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、職業(yè)認知與職業(yè)化態(tài)度 1、什么是職業(yè)？ 職業(yè)的含義 職業(yè)的角色與價值 職業(yè)操守與職業(yè)道德 2、職業(yè)化認知與態(tài)度 員工績效與素質(zhì)差異 積極主..

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