當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：人際溝通與影響力的建立 ——員工跨部門溝通與協(xié)調(diào) | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：可能存在的問題 作為部門主管，是溝通能力重要，還是其它能力重要？ 一個(gè)人最關(guān)心的人是誰？ 在與其他部門產(chǎn)生沖突時(shí)，為什么常常認(rèn)為是其他部門的錯(cuò)？ 三種思維方式 人的本性使然 人際管理溝通 工作和生活中常見的溝通問題與后果 .. | |
| 課程名稱：數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分（0.5天 數(shù)字經(jīng)濟(jì)認(rèn)知與數(shù)字化思維養(yǎng)成） 一、什么是數(shù)字經(jīng)濟(jì)？ 1、從國家頂層規(guī)劃視角看數(shù)字經(jīng)濟(jì) 2、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化 3、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的三大發(fā)展趨勢 二、數(shù)字時(shí)代給企業(yè)經(jīng)營環(huán)境帶來了哪些重大不確定性？ .. | |
| 課程名稱：輕管理——用90后思維管理90后 | |
| 主講老師：汪顏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)引：遇到90后下屬，被清零的管理自信 第一講：面對90后新生代員工，管理為什么要“輕” 一、不僅是代溝 案例：遲到罰款 1. 人類文明傳承的三種模式 2. 代際之間建立關(guān)系的三種方式 3. 典型案例.. | |
| 課程名稱：課堂呈現(xiàn)技巧（一天） | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、會場氣氛的掌握 眼神、語氣、手勢、白板書寫，時(shí)間掌控等 2、肢體語言的表達(dá) 手勢的三段論，手勢訓(xùn)練 3、肢體語言的忌諱 4、手勢發(fā)揮的忌諱 5、氣息 聲音 給聽眾的感覺 高音、低音、語氣、語速、口齒操訓(xùn)練等 6、說好.. | |
| 課程名稱：行動學(xué)習(xí)之— 管理者高效溝通工作坊 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：理論篇—行動學(xué)習(xí)法（60分鐘） 一、行動學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新 1.傳統(tǒng)培訓(xùn)的真相 2.績效改進(jìn)的科學(xué)原理 3.行動學(xué)習(xí)顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn) 4.什么是行動學(xué)習(xí) 5.行動學(xué)習(xí)對于組織的價(jià)值 6.行動學(xué)習(xí)對于個(gè)人的價(jià)值.. | |
| 課程名稱：地產(chǎn)危機(jī)處置、輿情管理及突發(fā)事件處置 | |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引子案例： 某地產(chǎn)公司一線處置存在的10個(gè)主要問題 第一部分：地產(chǎn)危機(jī)處置的“以我為主” 1、自身的準(zhǔn)備 2、業(yè)主的溝通 3、媒體記者的溝通 4、網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo) 5、新聞發(fā)布和發(fā)布會的召開 6、賠.. | |
| 課程名稱：開啟客戶心智的一把鑰匙——服裝行業(yè)服務(wù)營銷策略與技巧提升 | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、認(rèn)識服務(wù)營銷：經(jīng)營思維轉(zhuǎn)型——軟實(shí)力對決硬實(shí)力 1、門店經(jīng)營——從硬實(shí)力到軟實(shí)力 案例：市場終極之戰(zhàn)——軟實(shí)力對決 2、服務(wù)體現(xiàn)—&mdash.. | |
| 課程名稱：沙場點(diǎn)兵-績效管理沙盤全景模擬 | |
| 主講老師：李佳眉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 績效管理的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 引言：1、為什么要實(shí)施績效管理？德國心理學(xué)家的一個(gè)試驗(yàn)：一個(gè)人+三個(gè)人+八個(gè)人的績效實(shí)驗(yàn) 2、績效管理的認(rèn)知——新《西游記》中的績效管理給我們的啟示 一、績效管理的現(xiàn).. | |
| 課程名稱：全腦表達(dá)-職場溝通訓(xùn)練 | |
| 主講老師：宋尚 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：篇章 主要內(nèi)容 備注 一 全腦思維與表達(dá) 25分鐘 1.1全腦表達(dá)的核心要點(diǎn) 認(rèn)知全腦思維：左腦理性，右腦感性 如何理解商業(yè)表達(dá) 左腦表達(dá)：概括力、結(jié)構(gòu)力、論證力 ᠊.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)下的金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能金融 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、識別互聯(lián)網(wǎng)金融、科技金融與數(shù)字金融 1、思維創(chuàng)新 2、互聯(lián)網(wǎng)思維與本質(zhì) 3、金融面臨的挑戰(zhàn) 4、用數(shù)據(jù)認(rèn)識用戶 5、金融科技、數(shù)字金融與互聯(lián)網(wǎng)金融區(qū)別 6、金融科技生態(tài) 7、金融科技關(guān)鍵技術(shù)與典型應(yīng)用 8、如何理解數(shù).. | |
| 課程名稱：后疫情時(shí)代，企業(yè)轉(zhuǎn)型突圍之道課程大綱 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：破局——打破戰(zhàn)略界限，掌握企業(yè)在不確定環(huán)境中的核心生存法則 1、疫情之后的變與不變 （1）形勢驟變：疫情過后會有哪些變化 （2）神意不變：疫情之后哪些東西是不變 2、在變與不變當(dāng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，.. | |
| 課程名稱：代賬公司專業(yè)培訓(xùn)-1 ——從代賬服務(wù)轉(zhuǎn)型到顧問服務(wù) | |
| 主講老師：蔣開平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、代賬工作的現(xiàn)狀及價(jià)值 分析代賬工作的現(xiàn)狀及存在問題，以及代賬工作價(jià)值低的原因，由此使代賬人員對代賬工作有清晰的認(rèn)識，從而明白需要從哪些方面去改進(jìn)和提高。 2、企業(yè)財(cái)務(wù)工作的現(xiàn)狀及在老板心中的價(jià)值 分析企業(yè)財(cái)務(wù)存在的問題及原因，.. | |
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)審內(nèi)控及風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：賈玉紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)常遇到問題是什么？ 財(cái)務(wù)和會計(jì)的區(qū)別？ 財(cái)務(wù)都涵蓋哪些思維？ 財(cái)務(wù)怎么與業(yè)務(wù)共創(chuàng)高額收入、利潤？ 二、對于財(cái)務(wù)管理認(rèn)知的三大誤區(qū)？ 財(cái)務(wù)管理就是會計(jì)核算 .. | |
| 課程名稱：當(dāng)責(zé)高效管理者成功之道 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場（客戶方） •破冰活動 •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱：工作管理—目標(biāo)管理與100%執(zhí)行 | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第Ⅰ單元：重新認(rèn)識目標(biāo)管理 一、認(rèn)識目標(biāo) 視頻案例：一則童話的啟示 思考：經(jīng)理人在工作中的困惑 1、目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理是什么？ 2、目標(biāo)是干什么的？ 3、目標(biāo)管理可以幫助你解決的四大管理難題 4、目標(biāo)管理的好處 互動環(huán).. | |
| 課程名稱：高難度對話：管理溝通與激勵(lì) | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一：導(dǎo)入篇——感知管理溝通 1、管理溝通誤區(qū)對標(biāo) 小組共創(chuàng)：你所在的團(tuán)隊(duì)中，遇到過哪些溝通困境？做過哪些溝通來嘗試解決呢？ 練習(xí)：學(xué)員列出自身存在的管理溝通誤區(qū)，對標(biāo)自己的溝通能力短板。 小組共創(chuàng)：將.. | |
| 課程名稱：國企黨建的新要求與新舉措 | |
| 主講老師：黃洋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：前言：看視頻，思考問答 一、國企黨建的新要求 1．國企必須具備的“六種力量” 2．國企的兩個(gè)“一以貫之” 3．國企黨建的“四個(gè)堅(jiān)持” 4．建立&ldquo.. | |
| 課程名稱：專業(yè)高效，協(xié)同共贏 ——溝通技巧與時(shí)間管理 | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：高效溝通技巧 導(dǎo)入游戲：戰(zhàn)略落地 一、職場溝通技巧的不斷升級 數(shù)字化時(shí)代與員工個(gè)體價(jià)值的關(guān)系 重新定交數(shù)字化時(shí)代的職場溝通 溝通成本上升的原因 溝通中.. | |
| 課程名稱：成為員工的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師 | |
| 主講老師：高雪寧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 課程內(nèi)容 一、追根溯源： 新生代員工 的特點(diǎn) 1、新生代員工的特點(diǎn) 2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源 3、員工導(dǎo)師的定位 二、知己知彼： 深入了解自己 和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊(duì)的不同性格，搭配組合提升效率 2、挖掘成員.. | |
| 課程名稱：泛在電力物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：單元 大綱 內(nèi)容 效益 單元一 三型兩網(wǎng)解析 1、了解什么是三型兩網(wǎng)。 2、什么是物聯(lián)網(wǎng)，我們該在物聯(lián)網(wǎng)來臨是做好哪些準(zhǔn)備？ 3、什么是泛電力物聯(lián)網(wǎng) 本單元讓學(xué)員了解物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識 單元二 物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)品應(yīng)用創(chuàng)新 1、物聯(lián)網(wǎng).. | |
|
