| 課程名稱：MTP-中高層管理者領導力訓練 | |
| 主講老師：唐惠玲 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一部分 團隊管理相關概念解析 1、團隊定義 2、團隊人員如何匹配 ** 鯰魚效應 ** 人力資源管理的“三三三原則” ** 人盡其才、人事相宜 ** 須注重人格分析 第二部分 中層管理者提升技.. | |
| 課程名稱：成就非凡——卓越領導力進階（版權課程） | |
| 主講老師：韓增海 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：前言：要搭哪一艘救生艇？ 第一講：領導自我——從忙亂迷失到魅力四射 場景互聯(lián)：最佳實踐——通過回顧討論自己的最佳實踐，尋找自己的領導風格及優(yōu)勢 一、發(fā)現(xiàn)自我—&mdash.. | |
| 課程名稱：8E領導力模型：中高層領導力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：²課程說明： 在當今時代，員工喜歡被領導，不喜歡被管理。因此，企業(yè)的中高層們要多一點領導團隊，少一點管理團隊。可以說，領導力成了企業(yè)中高層的最基本能力。所謂領導力，是通過率領和引導的方式賦能團隊實現(xiàn)目標的能力—&.. | |
| 課程名稱：促動式領導力訓練 | |
| 主講老師：張一丹 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：領導者的管理誤區(qū) 1. 角色定位 2. 執(zhí)行、執(zhí)行，卻“執(zhí)”而不“行” 3. 領導總是給答案，下屬卻不領情 4. 整天開會，效果卻不理想 課堂演練：你認為的管理難題收集 .. | |
| 課程名稱：房地產(chǎn)營銷總監(jiān)管理技能提升 與領導力樹立 | |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1高級管理必備素質 1.1高級管理者與普通管理者的差異 1.2高級管理者11項重要技能與素養(yǎng) 1.3房地產(chǎn)營銷總的四大思維 1.3.1全局與跨專業(yè)思維 1.3.2戰(zhàn)略思維 1.3.3學習思維 1.3.4創(chuàng)新思維 2管理風.. | |
| 課程名稱：隨境而變——情境領導力 | |
| 主講老師：茆挺 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：探討影響員工績效的因素 一、學習管理和領導學的建議 1. 為什么學習情境領導力 1）什么是情境領導力？ 2）應用情境領導力的三個步驟 影片學習：《快速變化的時代》 課堂活動：組織中五類代表性員工 2. 管理者的角色.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)&數(shù)字化時代的管理認知與領導力賦能 | |
| 主講老師：趙成國 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：案例分析：從減肥談管理與領導話題 1. 維持性問題（技術性問題） 2. 變革型問題（突變性問題） 第一講：持續(xù)健康型組織體系模型 一、精神層面 1. 使命 2. 愿景 3. 價值觀 二、商業(yè)層面 1. 戰(zhàn)略 2... | |
| 課程名稱：基于行動學習的領導力實戰(zhàn)突破 | |
| 主講老師：劉宇 培訓天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡介：▲第一階段：1天 項目導入，分析問題/破題，成立項目學習應用小組。 ❉滲透行動學習與領導力突破的核心理念，梳理組織和個人關注的難題及難題鏈解碼。 ▲第二階段：2天 分析問題真正的原因，設定有效的改善目標，并制定閉.. | |
| 課程名稱：積極領導力 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一：領導自我 課程編號1 課程編號2 課程編號3 《成為領導者：從管理到領導的七大轉變》 《領導力精進：從優(yōu)秀到卓越的八項修煉》 進修課《積極心理學與情壓管理》 主要內容： ·領導者由內而外的轉變 &midd.. | |
| 課程名稱：領導力提升——績效導向領導力 | |
| 主講老師：趙偉功 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導言：時代挑戰(zhàn)與領導力提升的路徑 一、直面新的管理挑戰(zhàn) 1. 知識經(jīng)濟的管理挑戰(zhàn) 2. 知識型員工的管理挑戰(zhàn) 3. 新生代員工的管理挑戰(zhàn) 二、領導與管理的區(qū)別 1. 領導與管理的含義 2. 管理-領導分析矩陣 案例分析：.. | |
| 課程名稱：經(jīng)典品讀“三力演義”——領導力、管理力、執(zhí)行力綜合提升 | |
| 主講老師：沈佳 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：學前思： 1、“古今多少事”——三國志、三國演義、三國人物傳記三者關聯(lián)，與當前實際工作生活有什么關系？ 2、“興旺誰人定？”——品讀歷史.. | |
| 課程名稱：凝心聚力、賦能創(chuàng)新——卓越領導力與團隊情境領導技術 | |
| 主講老師：李乾 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課前學員領導能力測評（2022測試題），課后增加訓后管理能力測評（360） 導入：受訓企業(yè)學員溝通案例 引言： 1）開課亮劍——企業(yè)/團隊成功的方程式、員工績效方程式=F（知、愿、能、行） 2）小組活動&.. | |
| 課程名稱：銀行中高層管理干部領導力修煉 ——管理者的自我探索-性格、能量與領導力 | |
| 主講老師：屠振宇 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、管理者的核心本質 1.管理者角色定位與人性潛能發(fā)展 1)管理者的內在驅動力 2)人性的潛能要素 3)團隊VS 人性–共贏與障礙 4)管理者的KSA模型Ø 2.性格優(yōu)勢的發(fā)展策略 1)策略1 -.. | |
| 課程名稱：“PLT全景式領導力”之旅（3天2晚） | |
| 主講老師：潘鵬 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：主 講 內 容 形式 / 方法 一、導入：“勇士漂”中的“關鍵人” 1、我們今天所要面讀讀時代 2、VUCA時代的八大變化趨勢 3、組織發(fā)展的三個“驅動階段.. | |
| 課程名稱：銀行管理人員敏捷領導力---小型團隊精干化 | |
| 主講老師：韋黎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1. 麥肯錫根據(jù)對企業(yè)中實踐的調研與總結，提出了敏捷組織理念 1)敏捷性=穩(wěn)定性+活力度（敏捷性矩陣） 2)指導方向與原則---更加緊密的貼近市場與客戶，提升對客戶的響應速度與服務質量 3)提升敏捷性措施---塑造具備敏捷反應能力.. | |
| 課程名稱：領越領導力——卓越領導者的五種習慣 | |
| 主講老師：陳西君 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導入：踏上研修之旅——角色轉變 1. 管理和領導的區(qū)別 2. 領導力的定義與發(fā)展 3. VUCA時代對未來領導者的要求 模型：卓越領導力提升—五項行為習慣 4. 學習領導力的途徑&mdash.. | |
| 課程名稱：高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力工作坊 | |
| 主講老師：史振鈞 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：基礎篇——我是誰？ 身臨其境：為什么全軍覆沒vs為什么全線生存？ 討論：你不知道的：完整的企業(yè)目標長什么樣子？ 1. 戰(zhàn)略的三層次表現(xiàn)形式 案例：華為/阿里/騰訊/蘋果 工具：MVO 現(xiàn)場演練.. | |
| 課程名稱：積極領導力的五個關鍵時刻 | |
| 主講老師：趙猛 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：積極領導力的定義 1.管理者的獨特價值和意義 抽身事外，跳出具體事物，了解問題的真相，確保卓有成效，成為思考型管理者 2.理解“積極”的核心定義 1）影響關注 2）做出選擇 3）獨立意志 3.. | |
| 課程名稱：性格領導力 | |
| 主講老師：劉上 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：模塊一、性格的作用 1、性格在管理中的應用。 2、性格對領導的決策影響。 3、性格在婚姻和親子方面的應用。 模塊二 性格區(qū)分要素 1、行為與動機 2、真實和理想 3、情商、能力、環(huán)境對性格的影響 第三模塊 性格的解讀.. | |
| 課程名稱：精神領袖——高階領導力 | |
| 主講老師：尹樹剛 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：領導本質認知 一、管理與領導的區(qū)別 1. 什么是管理？ 2. 什么是領導？ 3. 管理與領導的區(qū)別 破冰互動：管理與領導 二、領導者面臨的挑戰(zhàn) 1. 管理人員的特質 2. 領導者角色認知 3. 領導者角色重構 .. | |
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