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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
課程名稱:裂變式增長(升級版) | |
主講老師:劉新宇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一課:裂變增長的基礎(chǔ) 1.創(chuàng)新營銷思維——透視思維(增長的基礎(chǔ)) 一個思維模型破解增長難題 2.兩大增長維度,打破增長困境 經(jīng)營創(chuàng)新案例:應(yīng)用透視思維4小時,讓一家企業(yè)一年銷量增長40% 第二課:裂變.. |
課程名稱:沖突管理 | |
主講老師:蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第1課:正確的認識沖突 沖突無處不在 沖突只能被化解,不能被消滅 沖突管理的難點與轉(zhuǎn)機 沖突的兩面性你知道嗎 如果解決沖突的方法不當(dāng),后果不堪設(shè)想 ◎案例討論:比沖突更可怕的是找不到引發(fā)沖突的真正原因 第2課:沖突的來源和.. |
課程名稱:庖丁解牛,高效問題分析與解決 | |
主講老師:龍飛 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:解決問題的高效能思維 一、主動正面思維,問題即機會 1. 面對問題的思維轉(zhuǎn)換 2. 聚焦影響圈,我能做什么去解決問題 3. 主動當(dāng)責(zé),躬身入局 二、管理者思維:區(qū)分個別性解決與普遍性解決 案例:如何杜絕事故的發(fā)生 .. |
課程名稱:管理者溝通、教練藝術(shù) | |
主講老師:朱華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一單元:員工行為強化 一、概念 1、正強化(廣義獎勵) 2、負強化(廣義懲罰) 3、強化使用的常見錯誤 二、正負強化的形式 1、正強化十種形式舉例分析 2、負強化十種形式舉例分析 三、正負強化的原則 1、對部屬的行為.. |
課程名稱:工程款催收攻略與項目經(jīng)理全面能力再提升 | |
主講老師:劉迅 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:開篇討論:各位在工程款催繳中遇到哪些問題,需要老師在哪些方面重點講解 開篇視頻:從“理想之城”片段感受各位老總的職業(yè)素養(yǎng)與行事風(fēng)格 第一章 情景再現(xiàn)與討論:作為項目的甲方乙方,大家肯定都遇過這些情況 .. |
課程名稱:爆發(fā)式增長——如何10倍科學(xué)提升推廣轉(zhuǎn)化率 | |
主講老師:劉新宇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一課:激發(fā)購買欲望——6種扎心方法,激發(fā)顧客強烈購買欲望 1.感官占領(lǐng) 1.1什么是感官占領(lǐng) 1.2感官占領(lǐng)方法應(yīng)用 1.3感官占領(lǐng)精彩案例——某豪車品牌 1.4感官占領(lǐng)成功關(guān).. |
課程名稱:物聯(lián)網(wǎng)IOT下的智慧城市設(shè)計 | |
主講老師:李勇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章:智慧城市及物聯(lián)網(wǎng)IOT簡介 1.智慧城市概念與黨的相關(guān)戰(zhàn)略 2.加快智慧城市發(fā)展的背景 3.智慧城市的定義、特征與內(nèi)在發(fā)展動力 4.物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)在智慧城市中的應(yīng)用 第二章:智慧城市及社區(qū)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展 1.國內(nèi)外智.. |
課程名稱:通信企業(yè)市場營銷理念與實戰(zhàn)創(chuàng)新 | |
主講老師:李翔宇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維 1、任務(wù)和挑戰(zhàn) 2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維 2.1傳統(tǒng)思維的障礙 2.2創(chuàng)新思維的特征和方法 3、營銷策劃與管理 3.1 品牌價值 3.2 營銷策劃:從功能到感性概念 3.3 營銷策劃全過程:從定位.. |
課程名稱:課程設(shè)計與課件制作 | |
主講老師:熠煊 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章:課程設(shè)計的原理 一、柯氏四級模型 1. 反應(yīng)層 2. 知識層 3. 技能層 4. 績效層 互動:識別課程的級別 演練:設(shè)定自己課程的級別 二、課程類別識別 1. A態(tài)度 2. S技能 3. K知識 互動:.. |
課程名稱:NOVA-基于用戶的創(chuàng)新思維沙盤 | |
主講老師:吳銘潔 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一部分:創(chuàng)新概述 1.什么是創(chuàng)新? 2.創(chuàng)新理論的探討 熊彼特論創(chuàng)新 德魯克論創(chuàng)新 克里斯滕森論創(chuàng)新 3.為何要進行創(chuàng)新的原因 外部劇烈變動的環(huán)境 .. |
課程名稱:思維技術(shù)——基于有效分析及解決問題的思考方法 | |
主講老師:鄒莫 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:0、問題解決的一般流程 問題確認 問題分析 提出解決方案 評估風(fēng)險 執(zhí)行并評估實施結(jié)果 1、問題確認 對問題的定義 =.. |
課程名稱:溝通技巧之“辨微識心術(shù) | |
主講老師:王惠 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一部分:了解客戶痕跡,學(xué)會辨微識心 痕跡是過去的經(jīng)歷留下的印記 案例分析:在銷售中辨別痕跡了解對方真實狀況 弗洛伊德口誤 痕跡背后的邏輯 尋找有效切入點:刺激理.. |
課程名稱:授課技巧與引導(dǎo)技術(shù) | |
主講老師:侯春梅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:導(dǎo)入: 描述你心中的優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)—— 一、設(shè)計與組合教學(xué)方法 (一)注意力專區(qū)與學(xué)習(xí)金字塔 (二)上臺前必做的事 (三)培訓(xùn)前的準備清單 (四)十種多元化的教學(xué)方法 練習(xí):根據(jù)以下課題內(nèi)容,進行多.. |
課程名稱:電力公司現(xiàn)場作業(yè)安全監(jiān)督管理專題培訓(xùn) | |
主講老師:張曦月 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分: 電網(wǎng)公司各專業(yè)通用部分 一、 作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查目的 二、 作業(yè)現(xiàn)場各級人員工作要求 三、 作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查人員職責(zé) 四、 作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查主要內(nèi)容 五、 作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查考核 第二部分: 變電檢修.. |
課程名稱:六頂思考帽課程大綱 | |
主講老師:侯春梅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 思維中的困難——情緒化,不知所從,混亂 情景模擬:去還是不去? (一)局限性思維 (二)對抗性思維 替代傳統(tǒng)思維的辦法——平行思維 二、六頂思考帽 (一).. |
課程名稱:6S管理落地執(zhí)行 | |
主講老師:惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:第一講:6S精益管理是大勢所趨 1、 “精益”是全球制造業(yè)的發(fā)展趨勢 2、什么是6S精益管理 中文 英文 內(nèi)涵 外延 真意 整理 Sort 清除非必需物品 消除身邊的浪費 以作業(yè)機能的角度來考量:為使工作.. |
課程名稱:如何構(gòu)建有效溝通 | |
主講老師:周新奇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章溝通概論 1.1什么是溝通 1.2溝通的作用 1.3溝通的渠道 第二章溝通是人際交往的有效法寶 2.1溝通的效應(yīng) 2.2如何贊美最恰當(dāng) 2.3如何贊美女士 2.4如何贊美男士 第三章如何實踐溝通 3.1 溝通.. |
課程名稱:基于硬件的互聯(lián)網(wǎng)運營策略 | |
主講老師:高雄勇 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1、硬件是入口 2、入口流量大小決定硬件的價值大小 3、產(chǎn)品是運營的核心基礎(chǔ) 4、運營是商業(yè)模式的核心 5、運營的核心要素包含哪些? 6、流量變現(xiàn)方式有哪些? 7、案例一 8、案例二 .. |
課程名稱:新媒體應(yīng)用軟件的使用與新媒體運營 | |
主講老師:周一帆 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一單元 新媒體和新媒體的基本特征 1.新媒體的基本概念 2.新媒體的五大發(fā)展現(xiàn)狀 碎片化 全媒體時代 垂直細分受眾 新媒體的并購潮 自媒體化.. |
課程名稱:人崗匹配 ——關(guān)鍵崗位建模與應(yīng)用 | |
主講老師:劉鈺 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、課程概述 1、關(guān)鍵崗位建模的戰(zhàn)略意義 2、崗位建模是誰的事 HR的任務(wù)與貢獻 直線經(jīng)理的任務(wù) 3、能力素質(zhì)模型的發(fā)展歷史 人才選拔的歷史 1973年前:智.. |
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