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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：基層管理技能提升——團(tuán)隊(duì)溝通 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：情商管理與溝通 一、公開(kāi)象限與隱私象限 溝通的本質(zhì)與溝通價(jià)值 溝通信任建立與個(gè)人品牌 二、 盲點(diǎn)象限與潛能象限 溝通中的三點(diǎn)誤區(qū) 什么是溝通預(yù)期 三、為什么你會(huì)吃力不討好？ 1.你所不知的溝通誤區(qū) 2.上對(duì).. | |
| 課程名稱(chēng)：莊子心境與現(xiàn)代人生 | |
| 主講老師：黎靜坤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講:老莊的認(rèn)識(shí)與精要 1、莊子其人其書(shū) 2、莊子哲學(xué)的基本課題 3、逍遙人生、舉重若輕、天人物合一 4、學(xué)會(huì)入世，更要學(xué)會(huì)出世 第二講：人間患難深重 1、深度虛無(wú)主義 2、身體的困境 3、心智的茫然.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間管理與效率提升 | |
| 主講老師：鮑建勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：時(shí)間和時(shí)間管理的重要性 導(dǎo)入：通過(guò)情景模擬，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到時(shí)間的稀缺性，從而意識(shí)到時(shí)間管理的必要性 1. 認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間管理 2. 時(shí)間的特性 3. 日常工作中時(shí)間的分布 情景模擬：沙漏游戲 課堂練習(xí)：測(cè)測(cè)你的時(shí)間管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)合作的五大原則 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱(chēng)：微信小視頻實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：張曉誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 一級(jí) 二級(jí) 第1天 任務(wù)1 (安裝與配置) 視頻編輯軟件安裝 視頻轉(zhuǎn)換軟件安裝 任務(wù)2 (視頻制作) 視頻采集 視頻導(dǎo)入 視頻剪輯 頭尾音淡入淡出 任務(wù)3 (音頻制作) 音頻采集 音頻導(dǎo)入 音頻.. | |
| 課程名稱(chēng)：微信小程序營(yíng)銷(xiāo)和推廣策劃 | |
| 主講老師：勾俊偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 微信小程序——下一波微信紅利？ 1.1企業(yè)為什么要用小程序？ 1.2如何理解小程序的業(yè)務(wù)邏輯？ 2如何策劃有爆款潛力的微信小程序？ 2.1小程序運(yùn)營(yíng)四步法 2.2用四步法看經(jīng)典小程序案例 2.3小.. | |
| 課程名稱(chēng)：5G技術(shù)與能源互聯(lián)網(wǎng) | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 單元一 5G和能源互聯(lián)網(wǎng)解析 1.5G的技術(shù)特性 2.能源互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái) 3.5G和能源互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合發(fā)展 單元二 智能電網(wǎng)能給我們帶來(lái)什么 1、一張圖看懂智能電網(wǎng) 1）用戶可以選擇用電方案 2）用戶數(shù)據(jù)價(jià)值應(yīng).. | |
| 課程名稱(chēng)：人工智能——初級(jí)認(rèn)證課綱 | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一章 人工智能的起源 ——歷史、社會(huì)學(xué)與大腦 1.人工智能的社會(huì)學(xué)背景 2.人工智能簡(jiǎn)史 二進(jìn)制、專(zhuān)家系統(tǒng)與邏輯派 深度學(xué)習(xí) 機(jī)器人來(lái)了 .. | |
| 課程名稱(chēng)：迎刃而解－問(wèn)題分析解決 | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 另辟蹊徑——轉(zhuǎn)換思路，以我為主 1、問(wèn)題困擾：什么是習(xí)得性無(wú)助 2、問(wèn)題分類(lèi)：自愈型問(wèn)題、努力型問(wèn)題、無(wú)奈型問(wèn)題、求助型問(wèn)題 3、應(yīng)對(duì)策略：針對(duì)不同問(wèn)題的不同策略 4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：面對(duì)問(wèn)題時(shí)不同.. | |
| 課程名稱(chēng)：文化共塑—企業(yè)組織文化萃取及行為轉(zhuǎn)化工作坊 | |
| 主講老師：馬森 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 為什么企業(yè)關(guān)注企業(yè)文化的建設(shè)與落地 1. 什么企業(yè)文化（案例：滴滴企業(yè)文化之樹(shù)） 2. 企業(yè)文化與制度流程體系的關(guān)系 3. 企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系 第二部分 企業(yè)文化與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 1. 企業(yè)文化在企業(yè)不同發(fā).. | |
| 課程名稱(chēng)：激發(fā)員工潛能——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：成果導(dǎo)向與員工潛能的關(guān)系 1、再有能力的員工也無(wú)法一直充滿激情 2、成果導(dǎo)向的思維才是施展才干的基石 3、內(nèi)驅(qū)力就是動(dòng)力、成果就是績(jī)效 模塊二：成果思維缺失的原因解析 1、初心去哪兒了？ 解析員工缺乏.. | |
| 課程名稱(chēng)：關(guān)鍵溝通—如何高效能溝通 | |
| 主講老師：鄧世超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、脫離困境 1.識(shí)別那些使你無(wú)法達(dá)到預(yù)期的對(duì)話 2.避免在關(guān)鍵溝通中保持沉默或引發(fā)沖突 小組討論：你在何處受困 ？精彩面臨的關(guān)鍵溝通場(chǎng)景有哪些？ 3.坦率、真誠(chéng)地分享事實(shí)、概念、感受和觀點(diǎn) 4.用CPR技巧分析問(wèn)題 演.. | |
| 課程名稱(chēng)：5G和AIOT助力產(chǎn)業(yè)升級(jí) | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：系列一 內(nèi)容 單元一 為什么要重視數(shù)字化 1.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)形式的挑戰(zhàn)顯現(xiàn) 2.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是同行業(yè)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇 3.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需要 4.數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展會(huì)不會(huì)對(duì)所處行業(yè)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)？ 會(huì)不會(huì)有跨行業(yè)的組織利用.. | |
| 課程名稱(chēng)：心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱 | |
| 主講老師：章震宇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 主題 內(nèi)容 活動(dòng) 9:00-10:15 領(lǐng)導(dǎo)魅力——SHARP模型 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)商數(shù) 構(gòu)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的SHARP模型 視頻：極致跳繩 活動(dòng).. | |
| 課程名稱(chēng)：會(huì)說(shuō)才能贏——公眾演說(shuō)與表達(dá)技巧訓(xùn)練 | |
| 主講老師：樓劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：解讀高效演講 一、演說(shuō)五宗罪 1. 要點(diǎn)不清 2. 條理不清 3. 篇幅太長(zhǎng) 4. 沒(méi)有獲益 5. 細(xì)節(jié)太多 二、有效演講七要素 1. 目的明確 2. 自信從容 3. 結(jié)構(gòu)組織 4. 表達(dá)融合 5. 分析.. | |
| 課程名稱(chēng)：新員工職業(yè)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：總論 職業(yè)角色轉(zhuǎn)變 一．我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎? 二．我們的工資是誰(shuí)發(fā)的？ 三．業(yè)余選手與職業(yè)選手的區(qū)別 四．什么是職業(yè)化 五．冰山理論 六．職業(yè)化的價(jià)值 職業(yè)化四修 第一模塊 自控力——修心：樹(shù)立職.. | |
| 課程名稱(chēng)：全場(chǎng)景縱橫優(yōu)勢(shì)職場(chǎng)管理術(shù) | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：關(guān)于第三代培訓(xùn)技術(shù)：場(chǎng)景化培訓(xùn)的運(yùn)用 1.第一代培訓(xùn)以所講授內(nèi)容為核心 2.第二代培訓(xùn)以所培訓(xùn)對(duì)象能力模型推演的學(xué)習(xí)地圖為指導(dǎo) 3.第一代培訓(xùn)與第二代培訓(xùn)的痛點(diǎn)：所謂的賦能卻無(wú)法落地 4.從偉大的教育家孔子教學(xué)所引發(fā)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)公文寫(xiě)作規(guī)范與技巧 | |
| 主講老師：尚翎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：基礎(chǔ)篇：公文的歷史與職場(chǎng)意義 1. 公文的起源與發(fā)展 2. 公文定義、種類(lèi)和特點(diǎn) 3. 公文在職場(chǎng)中的作用與意義 第二講：規(guī)范篇：企業(yè)行政性公文寫(xiě)作基本要求 一、文體與語(yǔ)言特點(diǎn) 互動(dòng)：把口頭語(yǔ)改成書(shū)面用語(yǔ) 二、特定.. | |
| 課程名稱(chēng)：MTP中高階管理才能發(fā)展訓(xùn) | |
| 主講老師：何承翰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：管理者的課題——達(dá)成組織目標(biāo)、協(xié)調(diào)工作關(guān)系、有效發(fā)揮資源價(jià)值 第一講：MTP管理才能——組織管理效能篇 一、管理者的角色認(rèn)知 1. 什么是管理 2. 管理的基石&mdas.. | |
| 課程名稱(chēng)：OFFICE高效辦公 ——WORD/PPT管理技能提升 | |
| 主講老師：張曉如 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 WORD商務(wù)排版 （3小時(shí)） 第一章開(kāi)胃小菜——這些技巧你要懂 長(zhǎng)篇文檔中尋找關(guān)鍵詞，只要一鍵即可快速定位核心內(nèi)容 在表格上面快速添加標(biāo)題行只要點(diǎn)擊.. | |
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