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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)沙盤 | |
| 主講老師：王圣凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：想清楚——清晰您的思想與觀點 一、結(jié)構(gòu)性思維的四個特點 1. 結(jié)論先行：三情況需要結(jié)論先行 2. 上下對應(yīng)：因果之間強邏輯 3. 分類清楚：分類討論 4. 排序邏輯：職場排序方式 課堂練習(xí)：表.. | |
| 課程名稱：MTP管理技能發(fā)展訓(xùn)練 | |
| 主講老師：謝瑞寶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：明晰定位-管理者的角色認(rèn)知 一、正確認(rèn)知管理工作 1. 管理的含義 2. 管理工作的本質(zhì) 互動：新晉管理者為何難以完成角色轉(zhuǎn)變 3. 不同層次管理者的工作重點 4. 從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變 二、管理者的角色定位與.. | |
| 課程名稱：管理者的“取經(jīng)路”—中高層管理者技能與能力提升之道 | |
| 主講老師：沈佳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：《西游記》又名《西游釋厄傳》，是明朝“奇才文人” 吳承恩大師最具代表的作品。吳承恩，明朝嘉靖年間生人， 懷安府山陽縣（今淮安市淮安縣）人氏，《淮安府志》曾 記載，"吳承恩，字汝中，號射陽山人，性敏而多.. | |
| 課程名稱：商務(wù)演示邏輯與版式設(shè)計-PPT設(shè)計技巧 | |
| 主講老師：李皓明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：認(rèn)識PPT 一、PPT演示很重要 1. PPT代表公司形象 案例分析：某知名互聯(lián)網(wǎng)公司UE總監(jiān)因搞砸PPT演講下課 案例分析：某職員因為制作PPT太差被下崗 2. PPT在日常辦公軟件中的地位很高 二、怎樣才是一份好.. | |
| 課程名稱：適合新時代 新政策 新員工 的多元化用工 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：分享與分析 我們看到、感覺到的社會、客戶、公司、員工變化有哪些 如果不在公司上班，員工還有什么掙錢養(yǎng)家的途徑 有沒有工作可以不在公司就可以做的 有沒有工作適合自由職.. | |
| 課程名稱：高難度對話：管理溝通與激勵 | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一：導(dǎo)入篇——感知管理溝通 1、管理溝通誤區(qū)對標(biāo) 小組共創(chuàng)：你所在的團(tuán)隊中，遇到過哪些溝通困境？做過哪些溝通來嘗試解決呢？ 練習(xí)：學(xué)員列出自身存在的管理溝通誤區(qū)，對標(biāo)自己的溝通能力短板。 小組共創(chuàng)：將.. | |
| 課程名稱：室分優(yōu)化 | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 室分系統(tǒng)介紹 1.1 室分系統(tǒng)優(yōu)化背景 1.2 什么是室分系統(tǒng) 1.3 室分系統(tǒng)組成 1.4 室分系統(tǒng)常見器件 合路器 功分器 耦合器 1.5 器件損耗及計算 1.. | |
| 課程名稱：管理者溝通技巧與團(tuán)隊激勵 | |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 有效溝通的方法與功效 一.溝通的定義與實質(zhì) 復(fù)雜而隱蔽的交誼舞 溝通是雙贏的過程 二.遵從有效溝通的五特性 雙向性 明確性 案例：小孩，尼姑及和尚溝通的故事 談行為不談個性 案例：某.. | |
| 課程名稱：品牌建設(shè)新趨勢 —— 品牌DNA時代 | |
| 主講老師：李臨春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 互聯(lián)時代的產(chǎn)品與品牌 一、互聯(lián)時代的品牌記憶成本 1、互聯(lián)時代的品牌爆炸 2、品牌難題是解決消費者腦的流量問題 3、品牌規(guī)劃就是要找到記憶“焦點” 二、品類、品牌、消費者 1、互聯(lián)時代的商標(biāo)與.. | |
| 課程名稱：工作管理—目標(biāo)管理與100%執(zhí)行 | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第Ⅰ單元：重新認(rèn)識目標(biāo)管理 一、認(rèn)識目標(biāo) 視頻案例：一則童話的啟示 思考：經(jīng)理人在工作中的困惑 1、目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理是什么？ 2、目標(biāo)是干什么的？ 3、目標(biāo)管理可以幫助你解決的四大管理難題 4、目標(biāo)管理的好處 互動環(huán).. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)危機和輿情管理與媒體應(yīng)對 | |
| 主講老師：張勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：企業(yè)危機管理的背景和意識拓展 一、2020庚子年的世界為什么如此多災(zāi)多難 1. 科比墜機帶給人們的思考和墨菲定律總結(jié) 2. 企業(yè)危機分類和河南原陽兒童被埋事件 3. 航空界安全飛行法則再次敲響公共危機的警鐘 4. 認(rèn)知.. | |
| 課程名稱：價值為王——超級售前訓(xùn)練（筑基篇） | |
| 主講老師：劉亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：謀定后動——售前工作 一、售前工程師的定位 1. 售前人員的類型 2. 售前人員的職責(zé) 3. 售前人員的職業(yè)規(guī)劃 二、從技術(shù)到售前的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變 1. 技術(shù)工程師思維的優(yōu)劣勢 2. 售前工程師需.. | |
| 課程名稱：管理者綜合素養(yǎng)提升 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：管理有標(biāo)準(zhǔn)-80%的管理者能達(dá)到80分 1.什么是管理？從管理的起源說起 2.管理的三大要素：從管理學(xué)三個重要發(fā)展階段進(jìn)行剖析 1)有序要素：保障管理中的標(biāo)準(zhǔn)化 2)動力要素：激發(fā)管理潛能的法寶 3)環(huán)境要素：提升管.. | |
| 課程名稱：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與團(tuán)隊激勵 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開篇：身為領(lǐng)導(dǎo)者，要管理好員工的什么？ 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與分析 1.新生代員工訴求與領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯關(guān)系 2.員工為什么不滿意 3.人力資源的136理論 第二講：什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的共同特質(zhì) 2.員工為什么愿意追隨.. | |
| 課程名稱：當(dāng)責(zé)的客戶服務(wù)技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 課程大綱 時間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場（客戶方） •破冰活動 •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱：成為員工的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師 | |
| 主講老師：高雪寧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 課程內(nèi)容 一、追根溯源： 新生代員工 的特點 1、新生代員工的特點 2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源 3、員工導(dǎo)師的定位 二、知己知彼： 深入了解自己 和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊的不同性格，搭配組合提升效率 2、挖掘成員.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)思維通信行業(yè)私域流量運營與品牌創(chuàng)新 | |
| 主講老師：李達(dá)聰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：互動：你是不是還在用5年前的方法做流量營銷？ 案例：互聯(lián)網(wǎng)+時代下天虹百貨品牌的營銷啟示 第一講：感知篇——你知道嗎？互聯(lián)網(wǎng)時代下通信企業(yè)的營銷環(huán)境已經(jīng)變了！ 一、構(gòu)成營銷的4大基本要素變了 1. 用戶互.. | |
| 課程名稱：一般管理人員能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：打造高效的執(zhí)行能力——執(zhí)行和執(zhí)行力導(dǎo)入篇 什么是真正的執(zhí)行 高效執(zhí)行的核心要素 高效執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)分解 高效執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn) .. | |
| 課程名稱：組織行為的管理邏輯 | |
| 主講老師：鄭秀寶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：組織行為學(xué)“三問” 個體篇 基本問題一：人的行為是如何發(fā)生的 原理：績效模型 方法：啟動潛意識（認(rèn)知模式）的三個密碼 應(yīng)用：渣打銀行的目標(biāo)設(shè)置 同步練習(xí)：在“單向型”目標(biāo).. | |
| 課程名稱：運籌帷幄——目標(biāo)與計劃管理 | |
| 主講老師：付源泉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： “取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣”。 ——《論語》 “凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。.. | |
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