管理技能培訓專欄

管理技能培訓哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
課程名稱:企業(yè)激勵機制與管理 | |
主講老師:張晨 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一章:什么是激勵? 一、激勵的定義 二、定義的含義 1、激勵的出發(fā)點 2、獎勵懲罰并舉 3、要全過程激勵 4、信息溝通暢通 5、組織與員工目標需統(tǒng)一 第二章:激勵的類型 一、物質(zhì)激勵與精神激勵 二、正激勵與負激勵 .. |
課程名稱:新時代全面依法治國煙草執(zhí)法風險與防范 | |
主講老師:李慈強 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、新時代全面依法治國的論述與解讀 (一)中國特色社會主義新時代 (二)全面推進依法治國 (三)社會主要矛盾變化 二、煙草行政機關(guān)的法律定位與執(zhí)法依據(jù) (一)煙草行業(yè)的專業(yè)性與行政機關(guān)的法律定位 (二)煙草行政機關(guān)的法律定位.. |
課程名稱:商業(yè)模式設(shè)計與落地 | |
主講老師:劉新宇 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分 商業(yè)模式總論 什么是商業(yè)模式 商業(yè)模式的定義 商業(yè)模式與傳統(tǒng)戰(zhàn)略論的關(guān)系 商業(yè)模式與故事論的關(guān)系 商業(yè)模式與職能戰(zhàn)略 / 業(yè)務的區(qū)別 傳統(tǒng)思維模式的局限 第二部分 商業(yè)模式分論① 業(yè)務內(nèi)部模塊篇 第 1 課&e.. |
課程名稱:勝在思維——創(chuàng)新思維與方法應用訓練 | |
主講老師:吳正凡 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一篇創(chuàng)新的基礎(chǔ) 第一講 破除實現(xiàn)創(chuàng)新的阻礙 一、阻礙創(chuàng)新的兩種思維 1.慣性思維 案例分析 2.從眾思維 案例分析 二、阻礙創(chuàng)新的兩種情緒 1.抵觸情緒 案例分析 2.抵觸情緒帶來的后果 3.畏難情緒 案.. |
課程名稱:內(nèi)訓師的呈現(xiàn)與表達 | |
主講老師:韓麗 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:職業(yè)導論:培訓成人要有三把刷子 一、培訓師的職業(yè)角色 1、課程設(shè)計者——編2、活動組織者——導3、內(nèi)容表達者——演 二、培訓師的四種風格 玄、煩、.. |
課程名稱:內(nèi)訓師直播技巧課程 | |
主講老師:蔡明銳 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:人設(shè)和鏡頭感(15%) 一、內(nèi)訓師人設(shè)IP和鏡頭感 1、了解鏡頭感,克服鏡頭感前的緊張感 (1)克服緊張情緒的四個準備,如何克服緊張情緒 (2)克服緊張情緒.. |
課程名稱:如何讓管理溝通更高效 | |
主講老師:盧云峰 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一講:有效構(gòu)建溝通渠道并建立溝通管理體系 一、溝通價值與基本模型 1、溝通的涵義、實質(zhì)及其價值 2、溝通的基本框架及程序 3、溝通中如何有效調(diào)整情緒 4、有效溝通的保障 5、有效認知溝通的四個視窗模型及關(guān)系 6、溝通的漏.. |
課程名稱:一線主管必備能力—高效的班前會(工具課) | |
主講老師:唐殷澤 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、課程導入 1. 班前會是一日工作的重要組成部分 2. 國內(nèi)班前會的現(xiàn)狀(班長級) 3. 國內(nèi)班前會的現(xiàn)狀(員工級) 案例:某公司班前會短片 二、班前會管理: 1. 如何讓班前會不成為一種“浪費” .. |
課程名稱:全面解析組織發(fā)展與組織變革 | |
主講老師:樸宏 培訓天數(shù):6 天 | |
課程簡介:第一天 一、組織發(fā)展定義五大觀點 1.觀點一:組織發(fā)展是組織文化的變革(哥倫比亞大學觀點) 客戶有進行變革的實際需要 讓客戶參與變革的計劃和實施過程 引導組織文化.. |
課程名稱:風險管理課程大綱 | |
主講老師:榮森 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一. 全面風險管理框架 1.當前金融機構(gòu)面臨的風險 2.市場風險 3.信用風險 4.操作風險 5.流動性風險 6.經(jīng)營風險 7.國家風險 8.關(guān)聯(lián)風險 二.風險的計量與管理 1. 風險計量: 定量的風險計量、計量.. |
課程名稱:互聯(lián)網(wǎng)時代業(yè)財融合 風險管控案例講解與企業(yè)實操 | |
主講老師:夏倩 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:模塊一、互聯(lián)網(wǎng)時代財務管理的新要求 1.1 互聯(lián)網(wǎng)時代財務管理的變革 1.1.1拓展財務管理的各項功能 1.1.2 增強抗風險能力并降低運營成本 1.1.3 推動財務管理工作信息化 1.1.4 構(gòu)建適應網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟發(fā)展的新型財務管.. |
課程名稱:中層干部的責任與擔當 | |
主講老師:張晨 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章:新常態(tài)下的干部定位 一、新常態(tài)下你該怎樣定位 二、新常態(tài)對你是不是機會 第二章:中年危機與涅槃重生 一、吃老本還是繼續(xù)努力 二、你知道自己的短板嗎 三、你還有成長的潛力嗎 四、年齡不是進步的障礙 故事:鳳凰涅槃&.. |
課程名稱:如何實現(xiàn)我的目標? | |
主講老師:邢濤 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:目標為何達不成? ——如何增加自己的內(nèi)驅(qū)力? 一、目標無法達成的原因 1、歸因錯誤——沒有正確歸因 2、危機感不夠——沒有把自己逼上絕路 3、愿力.. |
課程名稱:數(shù)字經(jīng)濟的人才管理與數(shù)字化模型 | |
主講老師:韓迎娣 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、數(shù)字經(jīng)濟人才挑戰(zhàn) 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢 3、不同地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展 4、企業(yè)在人才管理方面的挑戰(zhàn) 業(yè)務創(chuàng)新 組織變革 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 ᠕.. |
課程名稱:項目管理應用與工作處理 | |
主講老師:潘德有 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、項目與日常工作 1、如何區(qū)別項目與日常工作 2、正確理解項目管理 3、項目管理成敗的關(guān)鍵要素分析 案例:在保險或其他金融領(lǐng)域,涉及到很多工作內(nèi)容,K公司是一家保險公司,分區(qū)負責人讓某部門區(qū)分兩者之間的關(guān)系,并給出兩種不同的管.. |
課程名稱:partB-觀影習禮 | |
主講老師:郭弈翎 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一部《向“社交網(wǎng)絡(luò)”學習社交禮儀》 一、良好的專業(yè)形象是成功的第一步 3秒鐘印象 對方在關(guān)注你什么? 案例:明星素顏照 1、觀看影片:《裁縫》小葛變裝前后形象對比 .. |
課程名稱:項目管理系統(tǒng)化提升研修班 | |
主講老師:劉永強 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:階段 主題&天數(shù) 收益&輸出 第一 階段 2D 《成功項目管理最佳實踐》 -建立項目管理體系新認知 全流程展示組織級項目管理,系統(tǒng)提升企業(yè)執(zhí)行項目的能力 幫助企業(yè)管理人員提升項目管理能力,提高項目成功概率 梳.. |
課程名稱:突破思維、價值管理 | |
主講老師:韓迎娣 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、互聯(lián)網(wǎng)思維是什么? 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、互聯(lián)網(wǎng)思維 3、互聯(lián)網(wǎng)思維與產(chǎn)業(yè)價值鏈的關(guān)系 4、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 什么是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)+、智能+的關(guān)系 5、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)加速企業(yè)數(shù).. |
課程名稱:PTT國際專業(yè)講師培訓 中級班(2天版) | |
主講老師:羅曉 培訓天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、PTT課程目的及核心宗旨 本綱目的:幫助培訓師認識培訓與課程的價值、關(guān)系和標準。 1.PTT國際專業(yè)講師培訓課程起源 2.認知PTT國際專業(yè)講師課程 3.任何課程都要事先設(shè)定課程目的 4.任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨 5.. |
課程名稱:創(chuàng)新思維問題分析與解決 | |
主講老師:張鵬浩 培訓天數(shù):1 天 | |
課程簡介:1、優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)新思維的三個特點與優(yōu)勢: 2、創(chuàng)新思維與邏輯思維在如何在企業(yè)中平衡 3、本杰明·布羅姆ASK創(chuàng)新模型的設(shè)計 4、創(chuàng)新思維解決問題的步驟與設(shè)計模型 5、左右腦的測評與評估 6、思維區(qū)間的分類與自我調(diào)查.. |
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