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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：產(chǎn)品經(jīng)理修煉之行業(yè)解決方案創(chuàng)新設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：吳江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：行業(yè)產(chǎn)品解決方案需求管理 一、需求的本相 1. 需求只是客戶(hù)當(dāng)下的“利” 2. 從需求角度理解什么是產(chǎn)品和解決方案 3. 政企客戶(hù)“利”的三種分類(lèi) 4. 需求溝通是客戶(hù)與.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理主題培訓(xùn) | |
| 主講老師：胡樂(lè)群 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)影響分析的基本概念 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)理念與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理框架 風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)影響分析的概念 風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)影響分析的意義 2.資產(chǎn)結(jié)構(gòu)扭曲風(fēng)險(xiǎn) ᠊.. | |
| 課程名稱(chēng)：慧眼識(shí)人 ——人才甄選與面試 | |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、不得不高度關(guān)注的人才甄選與面試 視頻：選對(duì)人，能出彩；選錯(cuò)人，會(huì)砸鍋。 案例：斯隆面試 二、人才甄選技術(shù) 1、人才甄選就是對(duì)“人”與“崗”的匹配度進(jìn)行識(shí)別與判斷。 案例&am.. | |
| 課程名稱(chēng)：現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理與改善 | |
| 主講老師：徐興濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理——企業(yè)走向卓越的第一步 引言研討：現(xiàn)場(chǎng)的定位 一、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理者的任務(wù) 用最少的資源，達(dá)到效益最大化 二、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的要素——4M+1E 1. Ma.. | |
| 課程名稱(chēng)：系統(tǒng)思考與創(chuàng)新思維 | |
| 主講老師：林曉東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代系統(tǒng)思考的現(xiàn)實(shí)意義 第一講：須克服的典型思維障礙 1. 局限思考 2. 歸罪于外 3. 缺乏整體思考的積極性 4. 專(zhuān)注個(gè)別事件 5. 對(duì)漸近變化的失察-----煮青蛙現(xiàn)象 6. 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué) 7... | |
| 課程名稱(chēng)：個(gè)人投資理財(cái)與商鋪投資 | |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1房地產(chǎn)過(guò)去十幾年賺錢(qián)的原因與2021年中國(guó)房地產(chǎn)趨勢(shì)分析 1.1房地產(chǎn)黃金十年的特點(diǎn) 1.2房地產(chǎn)投資賺錢(qián)的五大原素 1.32020年受疫情影響，對(duì)房地產(chǎn)、商業(yè)地產(chǎn)投資有什么影響 1.42021年中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)預(yù)期 1.4... | |
| 課程名稱(chēng)：項(xiàng)目管理 提升組織價(jià)值 | |
| 主講老師：馬琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：項(xiàng)目管理水平，決定運(yùn)營(yíng)效果 1、 “項(xiàng)目”的是與非 ◆ 場(chǎng)景案例 □ 什么是運(yùn)營(yíng)？ ◆ 管理啟示 ◆ 思考：哪些工作可以項(xiàng)目形式來(lái)管理？ 2、 項(xiàng)目管理與運(yùn)營(yíng)管理 □ 項(xiàng)目管理與運(yùn)營(yíng)管理的.. | |
| 課程名稱(chēng)：打破工作的壁壘 高效溝通技巧 | |
| 主講老師：張成強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是高效溝通？ 1、溝通的定義 2、為什么溝而不通？ 3、高效溝通的原則 二、高效溝通有哪些環(huán)節(jié)？ 1、高效溝通的環(huán)節(jié) 表達(dá) 傾聽(tīng) 提問(wèn) 反饋 三.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)人際交往技巧 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 了解自己了解他人 1、心理測(cè)試：四種交往模式中，您屬于哪種？ 2、交往模式的來(lái)源 3、關(guān)系即世界---原生家庭對(duì)我們一生的影響 4、決定人際關(guān)系好壞的兩大原因 意愿與能力 5、職場(chǎng)中常見(jiàn)的幾種不良人際關(guān)系 討好.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)的心理健康與心理養(yǎng)生 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 心理健康（0.5小時(shí)） 1、心理健康的定義 2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 3、促進(jìn)心理健康的措施 第二部分 影響心理健康的因素（1.5小時(shí)） 1、社會(huì)健康對(duì)心理的影響---挫折與防御機(jī)制 2、人際關(guān)系與心理健康 3、心.. | |
| 課程名稱(chēng)：從一帶一路看中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì) 探究供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革及企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青 | |
| 主講老師：張慶安 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、全球經(jīng)濟(jì)低迷險(xiǎn)惡 1、世界GDP走勢(shì)低迷 世界GDP走勢(shì)萎靡 全球貿(mào)易低迷 直接投資異化 通縮通脹分化并存 2、全球經(jīng)濟(jì)低迷惡果 失業(yè)率居.. | |
| 課程名稱(chēng)：新晉管理者Hold第一個(gè)90天的秘訣 | |
| 主講老師：王偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入：當(dāng)心職業(yè)陷阱的盲區(qū) （一）建立你的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變能力 （二）達(dá)到損益平衡點(diǎn) （三）避免掉入角色轉(zhuǎn)變期的陷阱 （四）開(kāi)創(chuàng)良好勢(shì)頭 （五）理解基本原則 （六）評(píng)估角色轉(zhuǎn)變風(fēng)險(xiǎn) （七）規(guī)劃你的第一個(gè)90天 二、新.. | |
| 課程名稱(chēng)：危機(jī)輿情管理與媒體表達(dá) | |
| 主講老師：孫瑋志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：“網(wǎng)絡(luò)輿情”，撲面而來(lái)的狀況 一、洶涌而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)輿情 1. 什么是網(wǎng)絡(luò)輿情 2. 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于單位的重要性 3. 把握好網(wǎng)絡(luò)輿情的好處 二、網(wǎng)絡(luò)輿情的“危”與&ldquo.. | |
| 課程名稱(chēng)：后十九大時(shí)代 醫(yī)藥區(qū)域管理者經(jīng)營(yíng)提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：單運(yùn)滔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新政后醫(yī)藥行業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（醫(yī)藥改革政策剖析） 一、我國(guó)醫(yī)藥改革的四大需求 思考討論：為什么我國(guó)要進(jìn)行醫(yī)藥改？ 1. 需求一：中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革增長(zhǎng)的需求 1）醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)將成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn) 2）中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向第三產(chǎn).. | |
| 課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)-點(diǎn)亮員工效能 | |
| 主講老師：馬一輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：團(tuán)隊(duì)，企業(yè)為什么需要激勵(lì)機(jī)制 工作績(jī)效=能力✖動(dòng)機(jī)激發(fā) 第一部分：人性假設(shè)與需求理論 1、人性假設(shè) 1 ) X理論 2) Y理論 3) Z理論 理論的宗旨以及實(shí)際運(yùn)用 【案例說(shuō)明】一支部隊(duì)的差異.. | |
| 課程名稱(chēng)：告別不“成熟”—青年員工的成長(zhǎng)型思維與表達(dá) | |
| 主講老師：郭瑞卿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、開(kāi)場(chǎng)破冰 1、感受自我心理與語(yǔ)言的關(guān)聯(lián) 2、感受團(tuán)體與個(gè)體的關(guān)系 3、感受主動(dòng)溝通與被動(dòng)溝通 （《OH卡投射與體驗(yàn)》每組抽取相關(guān)卡片；根據(jù)提示編成心理故事；小組完整故事講述。 梳理團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)潛在彼此的能.. | |
| 課程名稱(chēng)：VUCA下采購(gòu)“狼性”團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和激勵(lì)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 如何制定高效采購(gòu)流程 情景案例1：從某國(guó)際啤酒企業(yè)采購(gòu)總監(jiān)的任職報(bào)告來(lái)看采購(gòu)組織架構(gòu)存在的問(wèn)題 1.采購(gòu)人員的基本職業(yè)素質(zhì) 2.如何提升采購(gòu)能力及操守 3.如何組建采購(gòu)組織結(jié)構(gòu) 4.如何確認(rèn)高效職責(zé)分工 5.如何建.. | |
| 課程名稱(chēng)：區(qū)塊鏈發(fā)展趨勢(shì)與通信行業(yè)應(yīng)用 | |
| 主講老師：宋永軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 區(qū)塊鏈發(fā)展十大趨勢(shì) 1.1區(qū)塊鏈行業(yè)應(yīng)用加速，從數(shù)字貨幣向非金融行業(yè)擴(kuò)展 1.2 企業(yè)應(yīng)用是區(qū)塊鏈的主戰(zhàn)場(chǎng)，聯(lián)盟鏈/私有鏈將成為主流方向 1.3 應(yīng)用催生多樣化的技術(shù)方案，區(qū)塊鏈性能將不斷得到優(yōu)化 1.4 區(qū)塊鏈與云計(jì).. | |
| 課程名稱(chēng)：別找借口找方法 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么決定我們的未來(lái) 1. 人生的結(jié)果根源于思維方式 案例：自以為是與自我設(shè)限 老崔的故事 活動(dòng)：撕紙與手指操 2.人與人之間僅在于思考方式的不同 案例：半杯水、老黃牛 3.成就未來(lái)的三大要素 案例：自我否定者的下場(chǎng) .. | |
| 課程名稱(chēng)：EAP關(guān)愛(ài)與員工心理輔導(dǎo) | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：心理自測(cè)了解量表 一、GHQ-50測(cè)試 二、心理狀態(tài)自評(píng)量表 第二節(jié)：把脈員工三重壓力背后的心理原因 一、企業(yè)員工心理問(wèn)題三大源頭 1.案例分析：為什么企業(yè)員工流失率逐年上升？ 2.工作壓力 3.人際溝通 4.生.. | |
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