內訓課內訓課
| 物業(yè)管理職業(yè)道德 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：物業(yè)管理 |
| 課程簡介：一、道德概述1.什么是道德2.禮儀和道德：互為表里 一是形式 一是內容3.道德的三個層面家庭道德社會道德職業(yè)道德二、職業(yè)道德1.職業(yè)道德的涵義2.. |
| 團隊精神—企業(yè)的核心競爭力 |
| 主講老師：平梵 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章為什么需要團隊1.為什么會有“三人成蟲”的怪現(xiàn)象2.為什么“1個臭皮匠”能勝“諸葛亮”3.“團隊”與“群體&r.. |
| 資本運營與兼并收購 |
| 主講老師：馮鵬程 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱 甲 】 第一部分 企業(yè)資本運營 第一章 資本運營基礎 一、什么是資本運營 （一）資本運營的的概念： （二）資本運營的內容： （三）資本運營的理論創(chuàng)新 （四）資本運營的方式 （五）企業(yè)的不.. |
| 中層干部全面管理技能提升訓練 |
| 主講老師：單連勛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 自我管理一、管理與角色認知1.從專業(yè)走向管理后，如何實現(xiàn)角色轉換？2.管理的目的是什么？3.管理者要承擔哪些管理責任？4.管理者如何確立自己對上，對下，對中的身份定位？5.管理者應具備的基本管理態(tài)度與意.. |
| 2014版-政府與集團客戶項目銷售策略與技巧 |
| 主講老師：張長江 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 項目銷售的基本概念1、三種工業(yè)品銷售模式的對比 2、項目及項目銷售的定義 3、傳統(tǒng)銷售人員的“三板斧” 4、【互動】一個失敗的項目案例討論5、項目銷售失敗的三種原因分析 6、從客.. |
| 銷售人銷售策略強化訓練 |
| 主講老師：殷祥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1、一個思想活躍的銷售人 思維與表達訓練 2、銷售人存在的價值 靠結果生存 3、簽單的信念 不斷創(chuàng)造銷售機會 4、優(yōu)秀銷售人的五大特質 細節(jié)說明 5、優(yōu)秀銷售人的良好習慣 經(jīng)驗之談 6、商務活動中的禮儀細節(jié) 細節(jié)決定.. |
| 浙江溫州優(yōu)秀企業(yè)成功經(jīng)驗交流考察 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：溫州，一個曾經(jīng)以造假聞名全國的地方，今天卻掀起一個“全國看溫州”的熱潮，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年每年全國各地到溫州考察的企業(yè)家居然高達700多萬人！曾幾何時，“溫州模式”和“蘇.. |
| 變革與修煉——企業(yè)管理人成功的11根杠桿 |
| 主講老師：姚前進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：觀念與角色的轉變 一、我們所經(jīng)受的變革 二、變革環(huán)境下的企業(yè)危機和個人危機 三、未來企業(yè)管理和經(jīng)營的5大難點 四、變革環(huán)境下的個人危機 五、管理者必須面對的4重壓力 六、樹立危機意識與解決問題的能力.. |
| 如何打造高績效團隊 |
| 主講老師：章義伍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：為什么團隊如此流行團隊實踐80%的中國企業(yè)沒有引進團隊模式!企業(yè)和部門是團隊嗎？團隊構成的5P要素團隊為什么如此流行？團隊活動：建立新團隊團隊在企業(yè)中的實踐問題解決型：案例分享自我管理型：案例分.. |
| 高品質管理溝通 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 溝通基本概念1. 什么是溝通2. 溝通網(wǎng)3. 溝通的冰山模式4. 溝通常見的錯誤觀念5. 溝通的基本步驟二、 有效溝通技巧1. 溝通的五大理念2. 溝通的幾種心態(tài)3. 溝通方式4. 體態(tài).. |
| 國防安全的歷史與現(xiàn)狀 |
| 主講老師：王立華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：三個問題：一是關于國防建設的新定位；二是國防安全面臨的新挑戰(zhàn)；三是保衛(wèi)國防的新使命。六七十年代的中國，是全面?zhèn)鋺?zhàn)、全民皆兵、準備大打；80年代是“軍隊要忍耐”，服從服務于經(jīng)濟建設大局；90年代，是國防建設和經(jīng).. |
| 輕松賺大錢---經(jīng)銷商贏利模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：閆治民 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 經(jīng)銷商的經(jīng)營環(huán)境與生存狀態(tài)分析 一、 當前營銷環(huán)境現(xiàn)狀分析 1、 營銷競爭進入激烈化時代 2、 營銷進入高成本時代 3、 營銷渠道進入多元化時代 4、 經(jīng)銷商素質參次不齊 二、經(jīng)銷商發(fā)展過程中可能遇到的問.. |
| IBM經(jīng)營管理之道 |
| 主講老師：張佩星 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)銷商 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程特色：課程大綱詳細內容：藍色巨人的崛起——IBM的變革和轉型從THINK開始大蕭條時期的高速擴張巨人站起，世界變藍PC霸主也有煩惱跨行業(yè)拜帥整體解決方案擁抱internet.. |
| 如何做好商業(yè)計劃書 |
| 主講老師：李波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 什么是商業(yè)計劃書1.1 商業(yè)計劃書的定義1.2 為什們要寫商業(yè)計劃書1.3 商業(yè)計劃書需要回答的問題1.4 VC投資的關鍵因素1.5 成功商業(yè)計劃書的前提要素第二單元 如何撰寫商業(yè)計劃書2.1 .. |
| 矩陣型企業(yè)領導者的行業(yè)洞察和戰(zhàn)略思考能力 |
| 主講老師：張佩星 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：1. 沒有洞察力就沒有競爭力Ø 市場與客戶Ø 技術與產(chǎn)品Ø 行業(yè)與社會2. 從戰(zhàn)略角度洞察和思考Ø 想做Ø 敢做&O.. |
| 郵政行業(yè)優(yōu)質客戶服務意識培訓 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：第一講：為什么要讓客戶滿意1、為什么要建立客戶意識2、企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)3、服務理念的“數(shù)字化”觀點4、客戶不滿意的后果5、客戶滿意帶來的好處6、“客戶滿意”的真.. |
| 組織行為學 |
| 主講老師：王明基 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：一．組織行為學導論 （一）什么是組織行為學 （二）組織行為學的學科隸屬關系 （三）組織行為學的四大研究范疇二．個體行為的幾個心理因素 （一）個性差異與個性心里特征 （二）心理測驗與個性評價（選拔方法.. |
| 營銷管理技能 |
| 主講老師：甘建榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景： 中國市場經(jīng)歷了30多年的無序發(fā)展，逐漸走向規(guī)范法，市場化發(fā)展；未來市場的競爭將無序化競爭逐步進入到市場合理化發(fā)展，競爭也將越來越激烈。每個企業(yè)都必須按照正規(guī)市場運作的游戲規(guī)則參與國內和國際市場的競爭。 課程大綱： .. |
| 高級商務禮儀 |
| 主講老師：楊揚 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：【授課形式】：案例+互動 【課程內容】： 模塊一：塑造魅力商務形象 第一：商務禮儀與個人魅力---高雅商務人士的必修課程 1.禮儀的內涵 2.人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧 3.商務禮儀的主要內容、.. |
| 金牌店經(jīng)理常犯的錯誤 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡介：討論：店經(jīng)理硬態(tài)度軟管理的表現(xiàn)有哪些？ 硬態(tài)度、軟管理的各種表現(xiàn) 1、說話的態(tài)度很強硬，有時會讓員工難以接受，但是對工作的要求并不高，員工的許多失誤和不規(guī)范操作未得到及時糾正及指導。 2、總是說：“下不為例&.. |
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