內訓課內訓課
| 互聯(lián)網思維 |
| 主講老師：吳文巍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： |
| 曾子熙老師-精品課程-高績效團隊建設與管理（體驗課程） |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-精品課程-高績效團隊建設與管理（體驗課程）主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：二十一世紀企業(yè)的核心競爭力，在于企業(yè)人員的素質與能力，如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經營.. |
| 領導者品鑒曾國藩識人用人智慧 |
| 主講老師：顏何 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實現用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風，干部作風純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結派各立山頭，世風日下。自古以來識人用人就并非易事，一個干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片.. |
| 5G賦能工業(yè)互聯(lián)網 |
| 主講老師：袁洪偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 經濟形勢 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：課程背景：5G通過技術創(chuàng)新實現了增強型移動寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網和高可靠、低時延等三大應用場景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費互聯(lián)網拓展到了產業(yè)互聯(lián)網，為行業(yè)數字化轉型提供了關鍵的數字基礎設施。5G和.. |
| 銀行存貸款營銷暨產能提升之道 |
| 主講老師：閆和平 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：【課程背景】:－微信、支付寶改變了人們的消費習慣下，營銷創(chuàng)新怎么做？－年輕客群不來網點的情況下，營銷創(chuàng)新怎么做？－中低端客群不給禮品不辦業(yè)務情況下，營銷創(chuàng)新怎么做？－高端客戶即使給錢，也不一定忠誠情況下，營銷創(chuàng)新怎么做？.. |
| 農商銀行廳堂營銷與投訴處理 |
| 主講老師：許曉青 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一章：做營銷，那些你應該具備的一、一名優(yōu)秀的營銷人員究竟需要哪些品質？一個惹人喜歡的臉蛋子一個能說會道的嘴皮子一個靈活思考的腦瓜子一雙能進能退的泥腿子一副能屈能伸的腰桿子二、【案例分析】共創(chuàng)—&.. |
| 重塑管理——銷售團隊凝聚力與目標管理 |
| 主講老師：吳鵬德 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：角色賦能——管理是做什么的？一、看管理察人性——為什么員工不好管？思考：為什么管理手段越豐富，執(zhí)行力卻越低？1. 人性三特征：欲、懶、善2. 重提馬斯洛需求&mda.. |
| 臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行支行行長卓越領導藝術與創(chuàng)新 |
| 主講老師：臺灣劉成熙老師 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行支行行長卓越領導藝術與創(chuàng)新主講：臺灣劉成熙老師前 言：本為規(guī)劃貴司，銀行支行行長或銀行分行各部門總經理提升領導藝術和創(chuàng)新技能試技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對.. |
| 臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-部屬培育與在職OJT |
| 主講老師：臺灣劉成熙老師 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-汽車行業(yè)課程-部屬培育與在職OJT主講：臺灣劉成熙老師前言本項目建議書即為貴司提升各級主管人員，尤其是研發(fā)人員和技能人員對下屬員工進行輔導的技能之培訓，以期提高下屬員工解決實際問題能力和績效達成能力而.. |
| 營 銷 數 據 分 析------用 數 字 說 話 |
| 主講老師：陳劍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、營銷分析概述經過多年的信息化建設，企業(yè)積累了大量數據，那么如何才能更好的進行數據的統(tǒng)計分析和挖掘工作？通過解析不同企業(yè)的數據應用實踐，本節(jié)與您分享營銷數據分析的總體框架應如何搭建...1.什么是數據分析？2.數據挖掘.. |
| 精益生產推進技巧與實戰(zhàn)經驗 |
| 主講老師：張平亮 培訓天數：三 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：課程內容單元一 精益生產的導入一 精益生產的形成與發(fā)展實例 不同程度實施精益生產方式的工廠業(yè)績對比二 精益生產的導入——建立精益理念、參觀學習、高層決策實例 豐田準時化生產的經驗實例 .. |
| 招聘與面試操作實務技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：建立對招聘工作的正確認識1.重新看待人力資源2.對系統(tǒng)招聘流程的分析3.如何做好部門人力規(guī)劃4.基于勝任力的招聘需求分析5.招聘途徑的選擇6.甄選思想與鑒人之術評析講授法案例研討互動問答.. |
| 房地產巔峰管理---打造一流管理團隊 |
| 主講老師：相榮華 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：1、文化建設塑造企業(yè)愿景建立偉大使命統(tǒng)一價值理念2、制度建設人性假設設計原理執(zhí)行理念3、激勵體系分配多樣化競爭常態(tài)化淘汰狼性化4、團隊建設選對人用好人培育人留住人敢裁人.. |
| 企業(yè)內訓---心性領導力 |
| 主講老師：余宣霖 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一 擺正位置，端正心態(tài)，管理好心智模式。二 培養(yǎng)主人翁精神，被動變主動，把自己當成企業(yè)的主人，“主人”意味著心態(tài)的變化，為自己而干，通過自己的勞動付出，獲取一定的報酬。.. |
| 臺灣劉成熙老師-精品課程-互聯(lián)網思維的戰(zhàn)略領先模型創(chuàng)新與執(zhí)行 |
| 主講老師：臺灣劉成熙 培訓天數：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：臺灣劉成熙老師-精品課程-互聯(lián)網思維的戰(zhàn)略領先模型創(chuàng)新與執(zhí)行主講：臺灣劉成熙課程規(guī)劃說明：互聯(lián)網&移動互聯(lián)網時代經濟時代，唯有顛覆才能生存，而顛覆的唯一途徑就是創(chuàng)新，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā).. |
| 創(chuàng)新成果落地策略之一： 專利挖掘與申請文本撰寫技巧 |
| 主講老師：付亞榮 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序號 課程內容 選項1 客戶專利現狀及存在問題分析 是 否2 “專利法和專利法實施細則”與專利申報有關政策解讀 是 否3 為什么要申報專利 是 否4 專利挖掘的概念、內涵、原則 是.. |
| 羅振海－深圳－PFMEA知識培訓 |
| 主講老師：羅振海老師 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：【課程背景】◆本課程結合講課人20年SPC實踐經驗和不斷博采眾長的成果積累,引用企業(yè)實際案例加以補充,總結概括了SPC的工作模式和適用的方法工具；◆培訓通過程理論與實踐相結合作為基點，注重于知識面和操作面，引導學員能聯(lián)系企業(yè)自身.. |
| 馴龍高手 —創(chuàng)新大客戶營銷實戰(zhàn)策略 |
| 主講老師：劉影 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：Part1 全新商業(yè)思維第一講：新商業(yè)市場思維一、“一心三用”的全新商業(yè)邏輯1. 核心動力－數據驅動2. 重識商業(yè)三要素－“人”“貨”“.. |
| 高績效團隊建設——網點團隊建設與客戶分層營銷管理 |
| 主講老師：楊樹峰 培訓天數：6 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程名稱： 《高績效團隊建設——網點團隊建設與客戶分層營銷管理》主講： 楊樹峰老師6-12課時課程簡介：目前金融機構改革不斷深化，商業(yè)銀行基層管理對金融行業(yè)銷售和銷售管理工作的認識不斷加深，明確自.. |
| 敬業(yè)愛崗和提高責任心 |
| 主講老師：孫波 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：角色定位思維轉化◆銀行員工的素質模型◆先從改變自己的思維定式入手◆發(fā)揮優(yōu)勢，激活潛能◆成就個人的金字塔◆個人生涯規(guī)劃和發(fā)展方向◆專業(yè)\商業(yè)\敬業(yè)◆人才的四個維度◆職業(yè)化表現◆警惕職場中的危機.. |
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