【培訓(xùn)對(duì)象】
公司中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
1、塑造具備戰(zhàn)略視野的領(lǐng)導(dǎo)力，融合人力資源管理； 2、掌握選拔與應(yīng)用人才的關(guān)鍵技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)配置； 3、通過(guò)目標(biāo)與過(guò)程管理，打造高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)； 4、實(shí)施績(jī)效管理，激發(fā)員工潛力，促進(jìn)成長(zhǎng)； 5、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力，制定有效人才留存策略； 6、提高人格張力，提高解決分歧和達(dá)成共識(shí)的能力；

 一、管理者≠領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)管人≠能管理人心
1.1 管理者為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理
宏觀視角：企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的探索
微觀視角：時(shí)代變革下的管理挑戰(zhàn)
時(shí)代推衍：人力資源管理的歷史與趨勢(shì)
行業(yè)背景：從VUCA到BANI，企業(yè)管理的挑戰(zhàn)
1.2 管理者的新角色認(rèn)知
誰(shuí)是團(tuán)長(zhǎng)？——管理者角色定位
優(yōu)秀團(tuán)員就能當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)嗎？——三個(gè)概念
上傳下達(dá)我站哪邊？——定位厘清
兵頭將尾是不是官？——角色通透
雞毛蒜皮該不該管？——責(zé)權(quán)明晰
1.3 管理者角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)調(diào)整
洞悉管理職責(zé)：理解管理者的雙重目標(biāo)。
辨識(shí)角色差異：明確管理與專業(yè)角色。
應(yīng)對(duì)新晉挑戰(zhàn)：面對(duì)角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。
做好心理準(zhǔn)備：鋪墊心理轉(zhuǎn)變。
提升自我認(rèn)知：增強(qiáng)個(gè)人洞察。
構(gòu)建個(gè)人品牌：塑造獨(dú)特形象。
二、識(shí)人能力：人力資源管理基本功
2.1 人才任用的兩條法則
選擇比培養(yǎng)更重要
合適比優(yōu)秀更重要
2.2 識(shí)人選人工具
了解下屬的“三三三法”
底層邏輯的“冰山理論模型”
高效選聘的“敏捷選聘漏斗”
2.3 4S招聘流程：識(shí)人用人的四個(gè)關(guān)鍵步驟
步驟一：定位需求——我們尋求怎樣的人才？
崗位匹配標(biāo)準(zhǔn)：確定候選人必須具備的關(guān)鍵素質(zhì)和技能。
模擬實(shí)踐：通過(guò)模擬高級(jí)工程師面試，深入理解崗位需求。
步驟二：人才搜尋——如何鎖定潛在人選？
探索與發(fā)現(xiàn)：制定策略，吸引并識(shí)別符合崗位需求的潛在候選人。
步驟三：能力甄別——候選人的真實(shí)能力如何評(píng)估？
簡(jiǎn)歷篩選技巧：從簡(jiǎn)歷中提取有價(jià)值的信息，初步判斷候選人資質(zhì)。
深度對(duì)話：運(yùn)用STAR面試法和有效的溝通技巧，引導(dǎo)候選人展現(xiàn)真實(shí)自我。
步驟四：關(guān)系鞏固——確保優(yōu)秀人才的加入
平等與尊重：營(yíng)造平等、尊重的招聘環(huán)境，吸引人才。
坦誠(chéng)溝通：與候選人進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，確保雙方期望一致。
三、用人能力：管理對(duì)路打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
3.1 把事情做對(duì)：任務(wù)解碼與受領(lǐng)
橫向：兩條主線解碼戰(zhàn)略
縱向：對(duì)上解碼戰(zhàn)略，對(duì)下解讀戰(zhàn)略
戰(zhàn)略解讀的四個(gè)基本原則
戰(zhàn)略解碼的三種輔助工具
BSC
KPI
OKR
3.2 把事情做好：目標(biāo)設(shè)置與分工
目標(biāo)制定：把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化到目標(biāo)
目標(biāo)分解：把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)
任務(wù)分工：把任務(wù)落到個(gè)人
3.3 把事情做順：過(guò)程管理與監(jiān)督
工作管理的PDCA循環(huán)
認(rèn)知計(jì)劃的特性
科學(xué)制定計(jì)劃的五個(gè)步驟
制定符合SMART原則的目標(biāo)
收集支持目標(biāo)達(dá)成的各項(xiàng)資源
分析完成目標(biāo)的價(jià)值鏈
擬定具體方案
檢查方案的有效性
從目標(biāo)到行為OGSM
目標(biāo)管理的5R系統(tǒng)：從指令到結(jié)果的保障
周報(bào)周計(jì)劃系統(tǒng)
3.4 業(yè)務(wù)推進(jìn)的核心原則與實(shí)踐
原則一：過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一
并行重視：堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果同等重要，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)統(tǒng)一
原則二：心理狀態(tài)的洞察
情緒與創(chuàng)造力：密切關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員及個(gè)體的心態(tài)，理解情緒對(duì)創(chuàng)新力的影響
原則三：實(shí)質(zhì)能力的提升
通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)人才：利用實(shí)際工作場(chǎng)景培育人才，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)人能力的根本提升
原則四：習(xí)慣形成的持續(xù)輔導(dǎo)
跟進(jìn)與指導(dǎo)：通過(guò)持續(xù)的輔導(dǎo)幫助團(tuán)隊(duì)成員養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣
實(shí)踐一：復(fù)盤會(huì)議的運(yùn)用
業(yè)務(wù)與組織復(fù)盤：定期舉行業(yè)務(wù)和組織復(fù)盤會(huì)議，作為推動(dòng)過(guò)程管理的重要工具
3.5 績(jī)效優(yōu)化與反饋策略
目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效跟蹤
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)確立
SMART目標(biāo)框架
目標(biāo)量化與質(zhì)化平衡
績(jī)效跟蹤與動(dòng)態(tài)調(diào)整
監(jiān)控機(jī)制與反饋頻率
偏差管理策略
績(jī)效對(duì)話與溝通技巧
建設(shè)性反饋的實(shí)施
面談準(zhǔn)備與結(jié)構(gòu)化
敏感信息的傳達(dá)技巧
績(jī)效問(wèn)題的處理
低績(jī)效員工的支持
績(jī)效提升計(jì)劃執(zhí)行
案例分析與應(yīng)用
GROW模型應(yīng)用案例：分享GROW模型在績(jī)效管理中的應(yīng)用案例。
績(jī)效對(duì)話案例研討：分析針對(duì)不同績(jī)效水平員工的對(duì)話案例，提取有效溝通策略。
四、育人能力：快速激活下屬拿成果
4.1 激勵(lì)能力：給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)
需要激勵(lì)的信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢?br /> 激勵(lì)的BEST策略
激勵(lì)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
激勵(lì)的循環(huán)圖
金錢是重要的激勵(lì)因素嗎
不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
十種激勵(lì)策略及案例分享
4.2 教練能力：鍛造精英下屬；
討論：企業(yè)更需要家族文化還是球隊(duì)文化
培育下屬是管理者的責(zé)任
為什么要當(dāng)下屬的教練？
培育下屬的誤區(qū)
培育下屬的好處
什么是教練技術(shù)
教練的四大職能
培育下屬的要點(diǎn)
選擇培育下屬的方式
掌握培育下屬的要點(diǎn)
了解崗位能力模型
行為改進(jìn)的三個(gè)要素
員工訓(xùn)練系統(tǒng)的建立
4.3 授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)
你是稱職船長(zhǎng)還是超級(jí)水手？
你為什么不授權(quán)？——如何破解進(jìn)退兩難的尷尬
授權(quán)三大邏輯
哪些事要授權(quán)
授權(quán)給哪些人
選擇什么授權(quán)程度
授權(quán)的五大注意事項(xiàng)
說(shuō)清結(jié)果
講清責(zé)任
過(guò)程跟進(jìn)
即時(shí)獎(jiǎng)懲
改進(jìn)復(fù)制
工具：授權(quán)的7個(gè)層次
授權(quán)后的收權(quán)
即時(shí)止損
明確提出
反饋總結(jié)
案例:唐僧授權(quán)
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)五個(gè)層次
授權(quán)中的步驟和控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
五、留人能力：構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力與忠誠(chéng)度
5.1 探索離職背后的原因
員工流失的深層探究
剖析員工選擇離開(kāi)組織的動(dòng)因。
5.2 人才留存的三大支柱
文化磁吸效應(yīng)
構(gòu)建一個(gè)具有強(qiáng)烈吸引力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化，使成員感到歸屬和自豪
全面激勵(lì)機(jī)制
創(chuàng)建一個(gè)綜合激勵(lì)體系，重視員工的工作體驗(yàn)、情感感受以及物質(zhì)報(bào)酬
愿景驅(qū)動(dòng)力
激發(fā)員工對(duì)工作深層價(jià)值和個(gè)人使命的追求，增強(qiáng)其對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感
5.3 留住人才的關(guān)鍵因素
工作滿意度
未來(lái)發(fā)展空間
離開(kāi)公司的損失
5.4 工作環(huán)境與人才吸引
卓越共事體驗(yàn)
提供與優(yōu)秀同事共事的機(jī)會(huì)
作為吸引和保留人才的關(guān)鍵福利
5.5 人才優(yōu)化與團(tuán)隊(duì)健康
團(tuán)隊(duì)優(yōu)化決策
識(shí)別并決定哪些員工不適合團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
離職管理的藝術(shù)
業(yè)務(wù)經(jīng)理在員工離職前應(yīng)采取的行動(dòng)和準(zhǔn)備
有效溝通與尊重
開(kāi)展尊重和建設(shè)性的離職面談
情感與團(tuán)隊(duì)的和諧過(guò)渡
與離職員工妥善告別，維護(hù)團(tuán)隊(duì)情感和諧
離職后團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定
進(jìn)行團(tuán)隊(duì)消毒，確保離職后團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和連續(xù)性
5.6 留人策略的實(shí)戰(zhàn)研討
留人策略全景圖
繪制留住人才的路徑圖，明確各階段的關(guān)鍵行動(dòng)
關(guān)鍵留人因素剖析
探討工作滿意度、未來(lái)發(fā)展空間和離開(kāi)的成本
員工留存的動(dòng)機(jī)
分析下屬留下的原因，以及骨干員工為何選擇離開(kāi)
管理者的影響力評(píng)估
評(píng)估管理者對(duì)員工留存的影響程度
員工流失的驅(qū)動(dòng)因素
調(diào)查90后員工的離職原因和對(duì)管理者的期望
團(tuán)隊(duì)氛圍的塑造工具
應(yīng)用Q12工具，討論如何打造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍
六、人格張力訓(xùn)練
6.1 人格系統(tǒng)洞察，提升人格張力
共情能力是人格兼容的基礎(chǔ)
共情能力不是天賦，是經(jīng)驗(yàn)
原理：拓展接觸面，找到對(duì)立面；
事例：氣功大師與“如”字開(kāi)頭的成語(yǔ)背后
練習(xí)：微博熱搜榜單的不同聲音；
練習(xí)：短視頻留言的不同聲音；
練習(xí)：添加不同職業(yè)和階層的好友；
八次實(shí)戰(zhàn)演練：提高你的共情能力
練習(xí)：武則天怕貓；
練習(xí)：唐太宗與門神；
案例：醫(yī)美10倍收益升大單；
練習(xí)：滯銷的翡翠貓頭鷹；
練習(xí)：如何讓馬總成為你的人脈；
案例：白酒鋪貨的業(yè)務(wù)員；
練習(xí)：可樂(lè)對(duì)臺(tái)戲促銷員；
案例：“我”帶媳婦逛首飾店；
6.2 向下兼容：黑客思維
黑客思維：優(yōu)秀管理者必修課
“調(diào)整”他人的前置工作
催眠技術(shù)在管理工作中的運(yùn)用
催眠體驗(yàn)：看到你的子人格；
催眠體驗(yàn)：找到你的“肉中刺”
6.3 向上兼容：幕僚思維
幕僚思維：突破思維固化，永遠(yuǎn)保持清醒
案例分析：如何做好劉備身邊的諸葛亮
案例分析：三個(gè)歷史上有名的說(shuō)客
一個(gè)好幕僚的四個(gè)維度
6.4 案例拆解與實(shí)踐練習(xí)
案例1：痛哭流涕自我貶低的博導(dǎo)
案例2：寄養(yǎng)經(jīng)歷脾氣火爆的精英
案例3：天使之翼卻懷疑惡靈附體的女士
案例4：不敢跟男性上司交流的中層干部

 ——管理能力專家型教練
現(xiàn)任：私募基金（百億規(guī)模）人力資源VP；
全日制碩士，心理咨詢師；
曾任：軍校部隊(duì)管理教研室學(xué)科組長(zhǎng)，
空軍中校軍銜退役，十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)；
專注研究和實(shí)踐組織管理效率、領(lǐng)導(dǎo)力、人格張力；
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理通用力，中高層領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)效率提升。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
粟老師從事管理工作20余年，擁有16年部隊(duì)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和5年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期的管理與心理實(shí)踐，讓粟老師對(duì)人性的把握和團(tuán)隊(duì)的管理運(yùn)營(yíng)有非常深入且獨(dú)到的見(jiàn)解，形成了“發(fā)展于軍隊(duì)，完善于企業(yè)”，高效，實(shí)用的管理方法論，廣受市場(chǎng)認(rèn)可和歡迎。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
現(xiàn)任某私募基金VP。任職5年來(lái)，經(jīng)歷了初創(chuàng)和發(fā)展階段，圓滿完成了日常組織的管理賦能和運(yùn)營(yíng)SOP設(shè)置，搭建人才系統(tǒng)，為公司提供了有力的人才支撐。助力公司的營(yíng)收和利潤(rùn)連續(xù)5年以平均15%的增速成長(zhǎng)。
擁有十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。中校退役，榮立三等功四次。歷任排長(zhǎng)、干事、政治指導(dǎo)員、學(xué)科組長(zhǎng)；培訓(xùn)對(duì)象覆蓋新兵、士官、基層干部骨干、連營(yíng)干部、師旅團(tuán)級(jí)干部。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
已服務(wù)：騰訊，招商，華潤(rùn)，阿里，南航，中海油，工行，茅臺(tái)，瑞幸，移動(dòng)，華勤，聯(lián)通，兵器，中交等上百家企業(yè)和單位，出彩率100%，均獲返聘。累計(jì)培訓(xùn)8000+小時(shí)，累計(jì)輔導(dǎo)50W+人次。
為白酒行業(yè)授課培訓(xùn)《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》，返聘28次，共培訓(xùn)全行業(yè)6000人，幫助企業(yè)強(qiáng)化帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效的能力，助力公司業(yè)績(jī)連續(xù)三年雙位數(shù)增長(zhǎng)。
在為民航行業(yè)授課培訓(xùn)《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》，返聘16次，共培訓(xùn)全行業(yè)1800人，幫助學(xué)員提升分析拆解任務(wù)和完成能力，培養(yǎng)職業(yè)化的成長(zhǎng)習(xí)慣。
1、【核心課程】系列內(nèi)容，被行業(yè)名企連年返聘。累計(jì)學(xué)員25W+人次。
2、【領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練】系列內(nèi)容，案例教學(xué)，出彩率100%。累計(jì)學(xué)員8W+人次。
3、【職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)化素質(zhì)提升】系列內(nèi)容，定制需求，模擬演練，累計(jì)學(xué)員16W+人次。

【理論體系】
粟老師高效而務(wù)實(shí)，以上千個(gè)管理案例作為材料支撐，通過(guò)經(jīng)典管理學(xué)，心理學(xué)理論作為依據(jù)，著力于兩大抓手——管人與理事。實(shí)現(xiàn)人員管理的愿干、會(huì)干、能干，和任務(wù)管理的做對(duì)、做完、做好、做順。為企業(yè)賦能溝通和執(zhí)行力強(qiáng)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)搭建能力全面的管理者人才梯隊(duì)。

【授課風(fēng)格】
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富+機(jī)智風(fēng)趣控場(chǎng)：從事管理工作20余年，心理工作14年，在各行各業(yè)形形色色的個(gè)案中，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鮮活案例。讓學(xué)員在氣氛歡樂(lè)而思維高頻的課堂中吸收知識(shí)、轉(zhuǎn)化能力。
思維發(fā)散學(xué)識(shí)廣博，教練技術(shù)貫穿始終：粟長(zhǎng)風(fēng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問(wèn)技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有效方案。教練功底深厚，全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì)，提升崗位勝任力。
緊扣痛點(diǎn)，針對(duì)提升，課前+課中+課后全程起效：粟長(zhǎng)風(fēng)善于一針見(jiàn)血，發(fā)現(xiàn)隱藏在問(wèn)題之后的深層痛點(diǎn)，讓學(xué)員豁然開(kāi)朗，并通過(guò)相關(guān)的案例研討和情景模擬，幫學(xué)員化痛點(diǎn)為強(qiáng)項(xiàng)。課前電話訪談（或面談）+問(wèn)卷調(diào)研+學(xué)員能力測(cè)試，聚焦培訓(xùn)目標(biāo)，個(gè)性化設(shè)計(jì)課程；課中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，并通過(guò)數(shù)十個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例現(xiàn)場(chǎng)演練，提升模塊化能力；課后可安排輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績(jī)效”的指導(dǎo)。

【核心課程】
《DeepSeek賦能管理崗位工作坊》
《達(dá)爾文群島——決策、協(xié)作、管理沉浸式沙盤劇本》（復(fù)購(gòu)率高）
《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》（復(fù)購(gòu)率高）
《左右逢源——跨部門協(xié)作與沖突管理》 （復(fù)購(gòu)率高）
《士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》（復(fù)購(gòu)率高）
《隔山打牛——代際領(lǐng)導(dǎo)力提升與新生代管理》（復(fù)購(gòu)率高）
《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》（復(fù)購(gòu)率高）

【主打課程】
領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練
《慧眼識(shí)人——PDP性格分析與基層管理能力提升訓(xùn)練》
《知人善任——非人力管理者的人力資源管理》
《密切協(xié)同——高效部門協(xié)同與中層管理能力提升》
《高效協(xié)同——跨區(qū)域團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《金牌教練——員工激勵(lì)與潛能開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練》
《因勢(shì)利導(dǎo)——情景領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》
《未雨綢繆——EAP與員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》
《重整旗鼓——組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》
《雷厲風(fēng)行——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力能力訓(xùn)練》
《銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《齊心協(xié)力——團(tuán)隊(duì)文化塑造與落地》
《收放自如——職場(chǎng)情緒管理與高效溝通》
《運(yùn)籌帷幄——團(tuán)隊(duì)管理者能力訓(xùn)練》
《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練》
《排兵布陣——中高層管理者能力素質(zhì)提升與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《群雄逐鹿——中高管理層團(tuán)隊(duì)建設(shè)與修煉》
《隔山打牛——新生代管理與代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》
職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升
《激發(fā)潛能——運(yùn)用NLP技術(shù)拓展思維與能力》
《如沐春風(fēng)——非暴力溝通與正向思維管理》
《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》
《高效溝通——職場(chǎng)精英高效溝通能力與必備職業(yè)素養(yǎng)》
《斗志昂揚(yáng)——團(tuán)隊(duì)職場(chǎng)心態(tài)建設(shè)與執(zhí)行力提升》
《齊心協(xié)力——高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作賦能》
《敬業(yè)擔(dān)當(dāng)——優(yōu)秀員工能力訓(xùn)練》
《提能增效——高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì)打造》
《融會(huì)貫通——高效溝通與管理思維拓展訓(xùn)練》
《左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練》
《斗志昂揚(yáng)——個(gè)人自驅(qū)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
《事半功倍——高效溝通能力提升訓(xùn)練》
《左膀右臂——高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練》
《豁然開(kāi)朗——職場(chǎng)壓力與情緒管理》
《抓鐵留痕——打造九段執(zhí)行力》
《后生可教——90、95、00后的管理方法》
《抽絲剝繭——問(wèn)題分析與解決》

• 戰(zhàn)略人力資源管理

   

  第一節(jié)HRM與戰(zhàn)略不匹配的危害1、沒(méi)有戰(zhàn)略的指引，HRM就是盲動(dòng)——如果降薪20%，該怎么降？2、為什么新業(yè)務(wù)的開(kāi)展總會(huì)受到人的制約？——以某教育集團(tuán)為例3、為什么該留的人總是留不?。?mdash;—對(duì)關(guān)鍵人才，有預(yù)防流失的措施嗎？4、HRM要從行政事務(wù)中解放出來(lái)第二節(jié)如..

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• 人才管理特訓(xùn)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識(shí)別、任用、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)、激勵(lì)人才等方面的能力，從而滿足企..

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• 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  一、人力資源管理與經(jīng)營(yíng)責(zé)任企業(yè)人力資源管理框架與內(nèi)容人力資源管理的組織體系與分工HRBP與業(yè)務(wù)部門管理者的角色關(guān)系經(jīng)理人的角色認(rèn)知用人力資源管理提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力二、凡事預(yù)則立——人力資源規(guī)劃與計(jì)劃人力資源規(guī)..

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• 向華為學(xué)習(xí)人力資源管理

   

  一、變產(chǎn)業(yè)的變化企業(yè)的變化組織的變化人才的變化二、華為概況業(yè)務(wù)和愿景公司的戰(zhàn)略華為的治理結(jié)構(gòu)三、華為人力資源整體戰(zhàn)略框架及演進(jìn)華為人力資源管理變革演進(jìn)華為人力資..

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• 如何做好數(shù)字化人力資源管理

   

  第一章 正確認(rèn)知數(shù)字化人力資源管理Ø什么是數(shù)字化與數(shù)字化人力資源管理- 數(shù)字化與信息化、數(shù)據(jù)化- 數(shù)字化人力資源管理的特點(diǎn)Ø有效開(kāi)展人力資源數(shù)字化管理的關(guān)鍵條件- 工作思維方面- 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方面- 數(shù)據(jù)安全方面Ø數(shù)字化人力資源管理的價(jià)值與作用- 組織發(fā)展：組織畫(huà)像- 人才發(fā)展..

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• 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  第一單元直線經(jīng)理人力資源管理的認(rèn)知——認(rèn)知角色 明確職責(zé)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的六大要素人力資源管理理念正確理解企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)模型人力資源何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值直線經(jīng)理人力資源角色職責(zé)直線經(jīng)理 HR 能力三項(xiàng)修煉直線經(jīng)理如何配合HR 部門直線經(jīng)理日常人力資源管理以人為本直線經(jīng)理成功之道第..

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