- 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
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 - 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能
 - 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)
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非人力資源的人力資源管理
課程編號(hào):63227
課程價(jià)格:¥16000/天
課程時(shí)長(zhǎng):1 天
課程人氣:34
- 課程說(shuō)明
 - 講師介紹
 - 選擇同類課
 
企業(yè)非HR中基層管理干部
【培訓(xùn)收益】
1. 幫助培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念; 2. 幫助非HR經(jīng)理、主管們掌握HRM相關(guān)方面的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng); 3. 掌握掌握專業(yè)HR的溝通技巧,提高自我管理能力
一、人力資源管理的定義及與業(yè)務(wù)部門的關(guān)聯(lián)?
1、人力資源管理概念及與業(yè)務(wù)部門的關(guān)聯(lián)
	什么是人力資源?六大模塊與三支柱
	人力資源與人事管理的區(qū)別
	業(yè)務(wù)部門是實(shí)用技術(shù),HR是專業(yè)技術(shù)
	業(yè)務(wù)部門的人力資源管理動(dòng)作
	互動(dòng):在“選用育留”中,業(yè)務(wù)部門與HR部門的職責(zé)
二、人才的招聘與選拔
1、團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
	組織架構(gòu)設(shè)計(jì)原則:基于戰(zhàn)略目標(biāo)的組織搭建
	組織架構(gòu)設(shè)計(jì)流程
	組織架構(gòu)設(shè)計(jì)中的職等職級(jí)及薪酬
	團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu):優(yōu)秀不等于合適,團(tuán)隊(duì)人員互補(bǔ)原則
2、如何選班優(yōu)秀的人才:招聘面試技巧
	人力資源與業(yè)務(wù)部門的面試分工
	面試考官應(yīng)該具備的素質(zhì)要求
	面試前6項(xiàng)準(zhǔn)備及面試場(chǎng)所布置藝術(shù)
	面試中建立良好氛圍的三招
	面試人員能力考評(píng):資格審查法•經(jīng)歷評(píng)價(jià)法•筆跡分析法•心理測(cè)試法•情景模擬法
	面試結(jié)構(gòu)化及STAR法則
	招聘面試模擬訓(xùn)練
三、人才的任用與激勵(lì)
1、搭建人與崗位的橋梁
	職業(yè)素養(yǎng)評(píng)估:KSAP模型
	如何建立部門內(nèi)工作的“金字塔“
2、人才激勵(lì)
	激勵(lì)的價(jià)值和意義
	馬斯洛需求模型及雙因素理論
	正向激勵(lì)及負(fù)向激勵(lì)的用法
	物質(zhì)激勵(lì):薪酬、獎(jiǎng)金、提成、福利的使用技巧
	精神激勵(lì)的正確使用方式
3、績(jī)效管理
	什么是績(jī)效管理?績(jī)效管理的價(jià)值是什么?常見的績(jī)效考核方式KPI/OKR/PBC
	績(jī)效管理目標(biāo)的來(lái)源及目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
	績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別,“管理”什么?如何管理?
	績(jī)效管理溝通處理的技巧
四、人才培養(yǎng)
1、績(jī)效評(píng)估和輔導(dǎo)
	工作輔導(dǎo)與激勵(lì)
	糾正員工行為的BEST原則
	績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)方法
2、基于個(gè)體的培養(yǎng)路徑建設(shè)
	員工個(gè)體情況及發(fā)展路徑需求分析
	個(gè)體培訓(xùn)及輔導(dǎo)技巧
	教練式輔導(dǎo)GROW模型分型
五、人才保留
1、生命周期與個(gè)人職業(yè)生涯與人的需求滿足關(guān)系
	當(dāng)代員工(95后,00后)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
	員工在企業(yè)所處層次分析
2、員工離職的主要原因及有效對(duì)策
	員工的滿意度、敬業(yè)度、忠誠(chéng)度影響要素
	增強(qiáng)新員工的穩(wěn)定性和老員工穩(wěn)定性的有效動(dòng)作
3、活用企業(yè)文化提升優(yōu)秀員工留存率
	企業(yè)文化是員工精神需求的重要組成部分
	企業(yè)文化如貫徹落地的3大關(guān)鍵
六、人員優(yōu)化
1、人員優(yōu)化的目是有效激活企業(yè)組織氛圍
2、人員優(yōu)化的準(zhǔn)則和判斷維度
	企業(yè)末尾淘汰制的執(zhí)行落地
	基于多維度的組織人員評(píng)估
3、人員優(yōu)化面談的技巧
	認(rèn)同是良好談判結(jié)果的開始
	好聚好散,江湖再見
 
史明老師
—MTP中基層管理能力提升專家
	曾任:安聯(lián)集團(tuán)(世界500強(qiáng)、全球最大保險(xiǎn)公司)國(guó)內(nèi)招聘培訓(xùn)經(jīng)理
	曾任:雅迪科技集團(tuán)廣東公司(全球電動(dòng)車行業(yè)NO1、國(guó)內(nèi)500強(qiáng)) 人資行政部部長(zhǎng)
	曾任:東匯集團(tuán)西南片區(qū) 人力資源經(jīng)理(副總監(jiān))
	曾為中國(guó)銀行、中國(guó)郵政、中國(guó)移動(dòng)、中車集團(tuán)、中建集團(tuán)等多家大型企業(yè)開展200+場(chǎng)培訓(xùn),總?cè)舜纬^(guò)5000人次,滿意率95%以上,共被返聘50多期
	安聯(lián)集團(tuán) 一級(jí)認(rèn)證講師   
	雅迪科技集團(tuán) 高級(jí)培訓(xùn)講師
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
史明老師憑借自身10年以上的培訓(xùn)及人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)(其中5年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),10年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)),研究領(lǐng)域聚焦于MTP管理干部培養(yǎng),尤其是在人性化管理領(lǐng)域具有獨(dú)到且深入的見解,曾發(fā)表過(guò)人性化管理、后疫情時(shí)代的管理變革等學(xué)術(shù)研究論文,獲得業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)專家的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。擁有超過(guò)10年以上的管理干部培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)場(chǎng)次數(shù)500+,受訓(xùn)員工數(shù)超過(guò)20000人,課程培訓(xùn)滿意度高達(dá)95%以上。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
	中國(guó)移動(dòng):《MTP中基層干部管理能力提升》,培訓(xùn)超過(guò)100場(chǎng),課程滿意度達(dá)到95%以上,累計(jì)返聘5期。
史老師具有100余場(chǎng)企業(yè)中基層管理人員能力提升培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己在人力資源心理學(xué)領(lǐng)域知識(shí),研發(fā)了管理與心理學(xué)相結(jié)合的《MTP中基層干部管理能力提升》系列課程,課程圍繞中基層企業(yè)員工特點(diǎn),以“代際領(lǐng)導(dǎo)力”、“教練式管理”、“目標(biāo)計(jì)劃管理”、“執(zhí)行力體系建設(shè)”等管理內(nèi)容為核心,在不同行業(yè)的企業(yè)中成功復(fù)制推廣,通用性極強(qiáng),培養(yǎng)的中基層管理干部超過(guò)5000人。
	中建集團(tuán):《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》,針對(duì)中基層管理者開展的管理能力綜合培訓(xùn),包括《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)》、《管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《團(tuán)隊(duì)溝通技巧》、《目標(biāo)計(jì)劃管理》等內(nèi)容,培訓(xùn)場(chǎng)次9場(chǎng),參訓(xùn)人數(shù)約100人左右,課程滿意度91%,返聘次數(shù)5期。
	中車集團(tuán)、中國(guó)郵政、重慶軌道交通集團(tuán):《TTT內(nèi)部講師培養(yǎng)》,針對(duì)基層管理者開展的TTT課程,包括《培訓(xùn)授課技巧》、《培訓(xùn)課程開發(fā)技巧》、《線上課程錄制技巧》,培訓(xùn)場(chǎng)次15場(chǎng),參訓(xùn)員工共計(jì)300余人,課程滿意度90%,返聘5期。
	中國(guó)中央銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、平安銀行、富滇銀行:《MTP管理干部管理能力提升》系列課程,包括《管理者角色認(rèn)知》、《目標(biāo)計(jì)劃管理》、《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式輔導(dǎo)》、《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》、《團(tuán)隊(duì)溝通技巧》等主題,共計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次50余場(chǎng),累計(jì)參訓(xùn)員工超過(guò)2000人,培訓(xùn)滿意度90%以上,累計(jì)返聘20余期。
	中國(guó)平安保險(xiǎn)、人壽保險(xiǎn)、中美聯(lián)泰:《MTP管理干部管理能力提升》系列課程及《TTT內(nèi)訓(xùn)講師培訓(xùn)系列課程》,針對(duì)企業(yè)中基層管理干部,共計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次20余場(chǎng),累計(jì)參訓(xùn)員工超過(guò)1000人,培訓(xùn)滿意度90%以上,累計(jì)返聘10余期。
【主講課程】
MTP中基層管理系列
《MTP--中基層管理干部管理能力提升》(復(fù)購(gòu)率高)
《中基層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》(復(fù)購(gòu)率高)
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》(復(fù)購(gòu)率高)
《目標(biāo)計(jì)劃管理》
《代際領(lǐng)導(dǎo)力》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《新晉管理者的角色認(rèn)知》
《管理溝通技巧》(復(fù)購(gòu)率高)
《團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理》
《教練式管理》
《問(wèn)題的分析與解決》
職業(yè)素養(yǎng)系列
《新人職場(chǎng)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變》(復(fù)購(gòu)率高)
《結(jié)構(gòu)化思維》
《時(shí)間管理》
《壓力管理及情緒控制》
《職業(yè)生涯規(guī)劃》
TTT系列
《TTT--內(nèi)訓(xùn)講師的角色認(rèn)知》
《TTT--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)技巧實(shí)操》(復(fù)購(gòu)率高)
《TTT--金牌講師授課技巧》(復(fù)購(gòu)率高)
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第一節(jié)HRM與戰(zhàn)略不匹配的危害1、沒(méi)有戰(zhàn)略的指引,HRM就是盲動(dòng)——如果降薪20%,該怎么降?2、為什么新業(yè)務(wù)的開展總會(huì)受到人的制約?——以某教育集團(tuán)為例3、為什么該留的人總是留不?。?mdash;—對(duì)關(guān)鍵人才,有預(yù)防流失的措施嗎?4、HRM要從行政事務(wù)中解放出來(lái)第二節(jié)如..
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人才管理特訓(xùn):非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
課程說(shuō)明:任正非說(shuō),企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才,而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō),企業(yè)不是缺人才,而是缺乏人才管理的賦能力;員工不是缺能力,而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此,提升中層管理人員的人才管理,特別是如何賦能人才,就顯得尤為重要,且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識(shí)別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵(lì)人才等方面的能力,從而滿足企..
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一、人力資源管理與經(jīng)營(yíng)責(zé)任企業(yè)人力資源管理框架與內(nèi)容人力資源管理的組織體系與分工HRBP與業(yè)務(wù)部門管理者的角色關(guān)系經(jīng)理人的角色認(rèn)知用人力資源管理提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力二、凡事預(yù)則立——人力資源規(guī)劃與計(jì)劃人力資源規(guī)..
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一、變產(chǎn)業(yè)的變化企業(yè)的變化組織的變化人才的變化二、華為概況業(yè)務(wù)和愿景公司的戰(zhàn)略華為的治理結(jié)構(gòu)三、華為人力資源整體戰(zhàn)略框架及演進(jìn)華為人力資源管理變革演進(jìn)華為人力資..
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第一章 正確認(rèn)知數(shù)字化人力資源管理Ø什么是數(shù)字化與數(shù)字化人力資源管理- 數(shù)字化與信息化、數(shù)據(jù)化- 數(shù)字化人力資源管理的特點(diǎn)Ø有效開展人力資源數(shù)字化管理的關(guān)鍵條件- 工作思維方面- 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方面- 數(shù)據(jù)安全方面Ø數(shù)字化人力資源管理的價(jià)值與作用- 組織發(fā)展:組織畫像- 人才發(fā)展..
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第一單元直線經(jīng)理人力資源管理的認(rèn)知——認(rèn)知角色 明確職責(zé)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的六大要素人力資源管理理念正確理解企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)模型人力資源何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值直線經(jīng)理人力資源角色職責(zé)直線經(jīng)理 HR 能力三項(xiàng)修煉直線經(jīng)理如何配合HR 部門直線經(jīng)理日常人力資源管理以人為本直線經(jīng)理成功之道第..
 
					
					
					
					
				
		