【培訓(xùn)對(duì)象】
人力資源經(jīng)理、主管、企業(yè)部門負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
1. 系統(tǒng)了解員工激勵(lì)的方法與體系； 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握正確誘導(dǎo)員工工作動(dòng)機(jī)的方法； 3. 學(xué)會(huì)性格測(cè)評(píng)的方法，能夠根據(jù)員工特點(diǎn)選擇激勵(lì)方式； 4. 能夠根據(jù)組織特點(diǎn)設(shè)計(jì)人才激勵(lì)解決方案。

一、員工激勵(lì)之源
1、什么是員工激勵(lì)
 滿足需要
 引導(dǎo)行為
小工具：?jiǎn)T工激勵(lì)的“任三角”
2、為什么要進(jìn)行員工激勵(lì)
 提升效能
 目標(biāo)一致
二、員工激勵(lì)之道
1、企業(yè)核心價(jià)值觀
 志同道合方能一路前行
 審視企業(yè)核心價(jià)值觀
 企業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人發(fā)展的意義
2、企業(yè)文化思考
 企業(yè)文化造就一方水土
 企業(yè)文化激勵(lì)的誤區(qū)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：一方水土養(yǎng)一方人
三、員工激勵(lì)管理之法
1、員工激勵(lì)的初衷
 清晰明確
 開誠(chéng)布公
 關(guān)注溝通
 關(guān)注成長(zhǎng)
 反饋即時(shí)
2、員工激勵(lì)的自我認(rèn)知
 人力資源管理者的角色認(rèn)知
 直線管理者的角色認(rèn)知
 員工激勵(lì)的角色偏差誤區(qū)
3、員工激勵(lì)的五大原則
 引導(dǎo)性原則
 明確性原則
 合理性原則
 時(shí)效性原則
 按需激勵(lì)性原則
如何因人而異：“屁股”決定著“腦袋”、人們?cè)谧非笫裁?、認(rèn)知水平三個(gè)小工具
四、員工激勵(lì)之術(shù)——物質(zhì)激勵(lì)
1、物質(zhì)激勵(lì)認(rèn)知
 什么是物質(zhì)激勵(lì)
 物質(zhì)激勵(lì)的不同形式
互動(dòng)環(huán)節(jié)：激勵(lì)的內(nèi)審與外延
2、物質(zhì)激勵(lì)的應(yīng)用
 制度建設(shè)的重要性
 激勵(lì)的原則
 激勵(lì)的形式
 激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)
 如何打造優(yōu)質(zhì)的“胡蘿卜”——關(guān)注制度與薪酬設(shè)計(jì)
案例分析：某央企福利制度分析
3、物質(zhì)激勵(lì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
 與制度相結(jié)合
 避免平均主義
 追問(wèn)的技巧
案例分享：某大型股份制企業(yè)績(jī)效激勵(lì)失敗案例
五、員工激勵(lì)之術(shù)——非物質(zhì)激勵(lì)
1、非物質(zhì)激勵(lì)認(rèn)知
 什么是非物質(zhì)激勵(lì)
 非物質(zhì)激勵(lì)的原則
2、非物質(zhì)激勵(lì)在人力資源中實(shí)施的流程
3、非物質(zhì)激勵(lì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
4、非物質(zhì)激勵(lì)的五大方法
 情感聯(lián)結(jié)——尊重與關(guān)愛
知識(shí)點(diǎn)分享：移情的能力
 改變領(lǐng)導(dǎo)方式——認(rèn)可與信任
 正負(fù)激勵(lì)——鼓勵(lì)與激發(fā)
 成敗體驗(yàn)——心態(tài)與挖掘
 能力管理——匹配與培養(yǎng)
五、名氣員工激勵(lì)經(jīng)典案例
1、騰訊的發(fā)展之路
 雙通道職業(yè)發(fā)展
 騰訊的培訓(xùn)體系
 騰訊的福利計(jì)劃
2、保潔的人才體系與制度
 人才體系的自我造血
 員工激勵(lì)制度
 人才管理實(shí)踐

 

沈陽(yáng)老師
——企業(yè)人才選拔與人才培養(yǎng)專家
 曾任：方正集團(tuán)（世界500強(qiáng)，信息醫(yī)療金融行業(yè)）HRBP，方正集團(tuán)內(nèi)聘講師
 曾任：三元基因(股票代碼837344，醫(yī)藥生物行業(yè)）培訓(xùn)經(jīng)理
 曾任：智聯(lián)招聘高級(jí)咨詢專家
 曾任：中銳管理咨詢公司人才發(fā)展部主任
 智聯(lián)特聘測(cè)評(píng)職業(yè)面試官
 工商銀行，建設(shè)銀行，招商銀行等每年特聘參與企業(yè)內(nèi)人才選拔
 AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
 北京工業(yè)大學(xué)MBA

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
沈老師擁有20年的培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，先后服務(wù)國(guó)有大型IT企業(yè)方正集團(tuán)、國(guó)家扶持醫(yī)藥企業(yè)三元基因以及國(guó)內(nèi)知名咨詢公司中銳咨詢及智聯(lián)招聘。11年人才測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，每年測(cè)評(píng)人次高達(dá)7萬(wàn)以上；新員工培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，降低新員工試用期離職率。6年乙方人才發(fā)展咨詢管理經(jīng)驗(yàn)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
金牌面試官人才選拔——被國(guó)有六大行、知名股份制商業(yè)銀行、三大運(yùn)營(yíng)商及國(guó)央企每年返聘，獲得智聯(lián)招聘金牌面試官榮譽(yù)，并取證。
沈陽(yáng)老師近10年來(lái)為工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵儲(chǔ)銀行、交通銀行、中信銀行、招商銀行、浦發(fā)銀行、民生銀行每年返聘，參與內(nèi)部競(jìng)聘、社會(huì)招聘、校園招聘的選拔工作。多次參與國(guó)央企中高層人才庫(kù)的選拔評(píng)選工作，獲智聯(lián)招聘《金牌面試官》榮譽(yù)。
人才測(cè)評(píng)——11年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，每年測(cè)評(píng)人次高達(dá)7萬(wàn)以上
沈陽(yáng)老師擁有人才測(cè)評(píng)領(lǐng)域11年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟練應(yīng)用技術(shù)中心相關(guān)測(cè)評(píng)工具，在性格評(píng)價(jià)、勝任力評(píng)估等方面積累豐富實(shí)踐案例。除金融行業(yè)外，被多家知名國(guó)央企逐年返聘為人才測(cè)評(píng)專家。年均測(cè)評(píng)人次達(dá)7萬(wàn)以上。
 人才培養(yǎng)項(xiàng)目——領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施10余個(gè)項(xiàng)目，研發(fā)并培訓(xùn)20門課，累計(jì)授課600小時(shí)
沈陽(yáng)老師致力于國(guó)有體制組織診斷、高潛人才識(shí)別、新員工職業(yè)化培養(yǎng)、培訓(xùn)體系建設(shè)等方面的專業(yè)研究與實(shí)踐，深入國(guó)家電網(wǎng)等大型國(guó)有企業(yè)，取得了階段性成果。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施10余個(gè)人才發(fā)展項(xiàng)目，研發(fā)綜合能力及專業(yè)能力課程20余門，項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)授課600課時(shí)，具有前、中、后臺(tái)全方位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)的人才培養(yǎng)落地。
 應(yīng)屆生選拔與培養(yǎng)——400+應(yīng)屆生選拔與培養(yǎng)，研發(fā)針對(duì)新員工課程20門，輸出《人才評(píng)價(jià)》《新員工楊帆計(jì)劃》等方案，試用期留存率提升30%
沈陽(yáng)老師曾成功支持方正集團(tuán)callcenter落戶江蘇，負(fù)責(zé)400余人應(yīng)屆生的選拔與試用期跟蹤培養(yǎng)、同時(shí)建設(shè)企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)體系，研發(fā)了針對(duì)企業(yè)的新員工及業(yè)務(wù)的近20門課，包括《情緒與壓力管理》《服務(wù)意識(shí)、職業(yè)始終》《職業(yè)化塑造》等，通過(guò)培訓(xùn)新員工試用期留存率提升了30%。并為企業(yè)打造了《人才評(píng)價(jià)手冊(cè)》《新員工楊帆計(jì)劃》等標(biāo)準(zhǔn)化流程與方案。

【咨詢項(xiàng)目】
1.《新疆電科院專家人才培養(yǎng)項(xiàng)目》涉及53名專家人才的能力素質(zhì)測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力模型，形成人才培養(yǎng)方案并搭建課程體系。
2.《寧夏電網(wǎng)干部能力提升項(xiàng)目》，負(fù)責(zé)30余名中高層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)及組織問(wèn)題診斷工作，形成模型并給出解決方案及培養(yǎng)計(jì)劃。
3.《張家口供電公司服務(wù)能力提升項(xiàng)目》，涉及5個(gè)營(yíng)業(yè)廳數(shù)百名員工的需求調(diào)研、陌生拜訪、員工素質(zhì)模型建設(shè)、員工培養(yǎng)方案及課程體系建設(shè)等；
4.《北京電科院領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)題診斷項(xiàng)目》，涉及全院9所42位所長(zhǎng)及干部的能力訪談、診斷，梳理組織問(wèn)題，輸出42個(gè)診斷報(bào)告并制定解決方案；
5.《中國(guó)聯(lián)通組織問(wèn)題診斷項(xiàng)目》，涉及湖北6個(gè)地區(qū)聯(lián)通分公司的高管訪談（總經(jīng)理、副總經(jīng)理），并輸出6份組織問(wèn)題診斷報(bào)告。
6.《新生代員工高潛人才選拔》——基于90、95、00后員工能力評(píng)價(jià)，構(gòu)建綜合素質(zhì)模型，用于儲(chǔ)備干部的選拔、人才庫(kù)入庫(kù)、優(yōu)秀員工選拔等，識(shí)人準(zhǔn)確率比之前提升25%。

 

【主講課程】
《HR管理者——金牌面試官攻略》（賦能課，年均授課超過(guò)30天）
《校園招聘攻略——如何眾里尋他、精準(zhǔn)錨定》（針對(duì)校園環(huán)節(jié)突破，返聘率超過(guò)40%）
《國(guó)央企社會(huì)招聘流程設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》（定制課）
《輕松玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》（賦能課）
《中層干部高潛人才識(shí)別》（電網(wǎng)特色課）
《與HR高度契合的人才甄別與評(píng)價(jià)》（一般管理人才賦能課）