【培訓(xùn)對象】
各個層級的管理者

【培訓(xùn)收益】
★ 通過測評了解個體的天生關(guān)注點，發(fā)現(xiàn)個人領(lǐng)導(dǎo)力提升的方向并制定關(guān)鍵策 略； ★ 學(xué)習(xí)在人際互動中運用 4D 有效溝通 ，對不同偏好的下屬進行有效的激勵； ★ 了解 NASA 打造一流團隊的八大秘訣，掌握一套具體可操作性的團隊建設(shè)的行 動方案， 為團隊合作建立具體的行動指南，令團隊的合作有章可尋； ★ 推動個體心智模式的轉(zhuǎn)換到團隊文化背景的轉(zhuǎn)換 ，通過文化氛圍的構(gòu)建提升員 工的忠誠度和滿意度；

1、學(xué)習(xí) 4D 系統(tǒng)的價值
通過 4D 系統(tǒng)提升管理者自我內(nèi)在的覺察能力；
站在人生的角度看行為風(fēng)格——人生成功的能量與能力模型；
人法地、 地法天、天法道、道法自然，運用大自然的規(guī)律指導(dǎo)工作生活；
2、4D 系統(tǒng)的背景與核心理念
案例： 哈勃太空望遠鏡的失?。?br /> 團隊文化背景是團隊管理的核心；
研究企業(yè)、管理團隊就要了解人性；
團隊是一個有機的生命體；
3、用 4D 發(fā)現(xiàn)你的個人關(guān)注點
了解每種特質(zhì)背后的運作模式；
找到屬于自己的色標(biāo)----你的天生才能與挑戰(zhàn)？
每種特質(zhì)的正反兩面；
視頻： 特質(zhì)如何發(fā)展與互補
創(chuàng)造你想要的未來——制定你的“領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展工作表”
4、用 4D 識別他人
識別他人的天生才能？
讓贊賞充滿能量——運用高效溝通密碼；
規(guī)劃你的高效能團隊， 在團隊成員的共同利益中找到寶藏。
5、用 4D 診斷團隊的文化背景
討論：給你一個團隊如何管？
4D 系統(tǒng)——企業(yè)文化的坐標(biāo)；
文化管理根本是人的管理，如何把握人內(nèi)在的需求；
影響企業(yè)團隊績效及健康組織文化的四大障礙；
6、了解如何通過八項行為打造卓越團隊；
人際型行為：表達真誠的感激，著眼于共同利益
展望型行為：表達基于事實的樂觀，百分之百地投入
包容型行為：適度包容他人，守信所有約定
指揮型行為：避免指責(zé)與抱怨，厘清角色、職責(zé)與職權(quán)
7、如何用 4D 發(fā)揮團隊成員的積極性， 提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力；
甘地的 4D 領(lǐng)導(dǎo)力；
學(xué)習(xí)提升管理者的自我覺察和情緒轉(zhuǎn)換的工具；
 

董曉明老師， 湖南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心副主任、 湖南大學(xué)專業(yè)
學(xué)位碩士研究生校外導(dǎo)師、 湖南大學(xué)工商管理學(xué)院 EDP 中心領(lǐng)導(dǎo)
力系列課程高級職業(yè)講師， 中南大學(xué) EDP 中心特聘講師 ， 湖南大
學(xué)工商管理碩士，電子科技大學(xué)工商管理博士研究生， 《培訓(xùn)》雜
志中國企業(yè)人才發(fā)展智庫特聘顧問 、蓋洛普全球認(rèn)證優(yōu)勢教練、 國
際教練協(xié)會 ICF 認(rèn)證 PCC 級專業(yè)教練、 KNOLSKAPE 認(rèn)證 iLead
領(lǐng)導(dǎo)力講師、美國 Persona Global 授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力教練及領(lǐng)導(dǎo)力顧問 、
6 秒鐘情商認(rèn)證情商實踐家及高階引導(dǎo)師 、 國際 NLP 學(xué)院及美國
ABNLP 協(xié)會授證 NLP 專業(yè)執(zhí)行師。
董曉明老師專注教育培訓(xùn)行業(yè)十五年時間，潛心研究組織變革中的組織心智模式改善、 團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升以及文化建設(shè)，在幫助組織系統(tǒng)構(gòu)建軟實力的同時提升組織績效。 其中領(lǐng)導(dǎo)力教練系列課程自 2008 年已列入湖南大學(xué)工商管理學(xué)院 MBA 課程 、 EDP 高管 班課程和企業(yè)班課程， 并被廣東移動、上海電信、 中聯(lián)重科、三一重工、 徐工集團、 海瀾
集團、新東方、 華遠地產(chǎn)、金茂地產(chǎn)、中建五局等眾多企業(yè)多次引進用于提升組織效能 。
【課程主題】
《管理者的自我認(rèn)知》、《4D 卓越團隊建設(shè)》、 《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》、《員工輔導(dǎo)與激勵》、
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》、《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》、《績效領(lǐng)導(dǎo)力》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《變革領(lǐng)導(dǎo)力》。
 

• 基于勝任素質(zhì)的人才梯隊建設(shè)

   

  A．我們現(xiàn)實中的困惑？（帶著問題來課堂）1.公司人才建設(shè)的速度，為何總是落后公司發(fā)展的速度？2.什么樣的企業(yè)或者說公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲備？3.如何才能構(gòu)建適合公司發(fā)展的人才梯隊建設(shè)系統(tǒng)？B．課程目標(biāo)（我們的學(xué)習(xí)方向）1.建立基于勝任素質(zhì)的人才梯隊建設(shè)思維體系；2.掌握梯隊崗位素質(zhì)分析的方法和技巧；3.掌握梯隊人才甄..

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• 組織能力與人才梯隊建設(shè)

   

  一、企業(yè)最大的競爭力是人才的復(fù)制能力1、徒有人才，不足以構(gòu)成企業(yè)的核心競爭力2、一流的企業(yè)，一定有一流的人才復(fù)制能力——錢伯斯說3、對核心人才，要重用，但絕不倚重——以華為為例二、如何迅速復(fù)制人才梯隊？1、人才復(fù)制首先要把能力標(biāo)準(zhǔn)化2、任職資格管理就是能力的標(biāo)準(zhǔn)化體系3、如何..

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• 高績效團隊建設(shè)

   

  一、團隊認(rèn)知引子：史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團隊到卓越團隊n認(rèn)識團隊n團隊與團伙n團隊曲線n高績效組織的基石l從高績效組織到高績效團隊n高績效的要素：戰(zhàn)略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團隊能力2.0+n團隊能力3+3案例：史上最佳團隊的各角色與關(guān)鍵行..

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• 新形勢下商業(yè)銀行 團隊建設(shè)、精細化管理與網(wǎng)點效能提升

   

  第一講：支行行長等管理人員能力管理與提升一、基層管理者角色定位1. 從業(yè)務(wù)骨干向基層管理者角色轉(zhuǎn)變2. 避免中層經(jīng)理的兩種病癥-急于表現(xiàn)、過于緩和3. 針對上中下三層的定位分析4. 管理者的陳述與表達二、實用溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 溝通的作用2. 為啥溝通不暢3. 溝通能力提升4. 職場溝通理念三、支行行長等管理人..

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• 團隊建設(shè)、績效管理與網(wǎng)點價值提升六大機制

   

  第一講：網(wǎng)點員工績效管理一、網(wǎng)點績效管理1. 什么是績效管理2. 績效管理的意義、要求、原則3. 績效溝通與輔導(dǎo)4. 績效考核運用二、績效管理工具1. 服務(wù)首問負責(zé)工作指引2. 遞進溝通基本模型3. 績效考核平衡積分卡4. 營業(yè)網(wǎng)點晨會指引5. 網(wǎng)點營銷夕會指引6. 員工緊密度、滿意度測評表7. 溝通輔..

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• 團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升

   

  第一章 解讀高績效團隊與執(zhí)行力問題1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團隊精神？3. 怎樣才是一支真正的團隊？4. 在團隊問題上有哪些誤區(qū)？5. 如何實現(xiàn)團隊成員之間優(yōu)勢互補？6. 何謂真正的執(zhí)行？7. 執(zhí)行力為什么很重要？8. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；9. 誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？案例：某公司李總定義..

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