【培訓(xùn)對象】
中基層管理者

【培訓(xùn)收益】
1. 幫助學員理解執(zhí)行不到位的關(guān)鍵原因，走出團隊執(zhí)行的誤區(qū) 2. 幫助學員掌握系統(tǒng)的打造團隊執(zhí)行力的流程、方法和工具 3. 幫助學員學會互聯(lián)網(wǎng)時代的激發(fā)團隊執(zhí)行力的理念和方法 4. 幫助學員掌握打造團隊執(zhí)行文化的關(guān)鍵步驟 5. 幫助學員掌握訓(xùn)練員工高效執(zhí)行的工具與方法、增強團隊凝聚力 6. 使學員能夠合理的利用有限的資源，確保上級任務(wù)的實現(xiàn)，打造高效執(zhí)行的文化、增強團隊凝聚力

互動導(dǎo)入：執(zhí)行力的定義？
1. 執(zhí)行力的重要性？（團隊互動）
2. 執(zhí)行力的定義？（團隊互動）
3. 執(zhí)行是目標與結(jié)果之間的橋梁
4. 執(zhí)行力是把目標變?yōu)榻Y(jié)果的能力

第一章 管理情景游戲體驗
1. 活動名稱：唐圖
2. 活動簡介：情景游戲模擬的是不同團隊圍繞目標進行合作執(zhí)行的過程。

第二章 小組討論，團隊分享
1. 活動復(fù)盤：學員從項目中總結(jié)復(fù)盤，提煉團隊執(zhí)行到位模型。
2. 團隊執(zhí)行不到位的關(guān)鍵原因是？
3. 團隊執(zhí)行不到位的責任者是？
4. 小組討論：打造卓越團隊執(zhí)行力的管理模型？
5. 共識結(jié)論：執(zhí)行到位的關(guān)鍵模型是？

第三章 復(fù)盤，提煉
一、高效執(zhí)行的關(guān)鍵——清晰的目標管理
1. 設(shè)定目標的原則：
1) 目標=目的+標準
2) 目標管理的金字塔模型：愿景目標；責任目標；行動目標
2. 創(chuàng)造團隊愿景目標:將個人目標與團隊理想變?yōu)榻y(tǒng)一的整體；
3. 清晰責任目標：基于愿景目標的共同價值觀，價值觀將成為整個團隊的行為準則；
4. 清晰的行動目標：SMART原則；
 案例分享：某團隊金字塔目標管理體系應(yīng)用分享
 案例分享：阿里的金字塔目標文化
 案例互動：我們在工作中的實際運用？
5. 打造高效的參與式的團隊執(zhí)行文化
 工具：團隊共創(chuàng)法
1) 目標規(guī)劃與行動策略
2) 運用行動的學習工具，用圖形化、可視化的方式，充分調(diào)動員工的參與度
3) 結(jié)合自身的理念進行總結(jié)復(fù)盤，找到問題的關(guān)鍵達成共識
 共識結(jié)論：打造團隊管理的公正系統(tǒng)；公平系統(tǒng)；高效執(zhí)行系統(tǒng)

二、高效執(zhí)行的牽引——可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
1. 格局力：
1) 高度：戰(zhàn)略思維、前瞻思維、全局思維
2) 深度：創(chuàng)新思維，把握創(chuàng)新管理的關(guān)鍵
3) 溫度：空杯心態(tài)，樂觀心態(tài)，執(zhí)行心態(tài)
2. 管理力:
1) 定位：4D領(lǐng)導(dǎo)力測評
2) 情商：情商修煉三步法
3) 效能：高效率的利用好每一天，做正確的事
 PCTS模型準確分析各種問題
3. 團隊力：
1) 打造屬于你的場上核心
2) 如何贏得“下屬”的支持——領(lǐng)、辨、激、育
 案例：三國時期劉備的成長經(jīng)歷
 案例：新時代員工的三心一輕管理
 案例：馬斯洛需求理論在互聯(lián)網(wǎng)時代的應(yīng)用
①　領(lǐng)：員工為什么愿意追隨領(lǐng)導(dǎo)？（團隊討論）
 工具：領(lǐng)導(dǎo)力五層法
①　辯：合適的人放在合適的位置（知人善任）
 領(lǐng)導(dǎo)者的用人的三大原則
 工具：識人用人的思維模型圖
①　激：雙因素理論+馬斯洛需求理論的針對性管理
 情感激勵—正向激勵—授權(quán)激勵—針對激勵—創(chuàng)新激勵—考核激勵
 案例：辭職的項目經(jīng)理
 案例：阿里的一封信
 案例：員工的贊美對嗎？
 工具：3F+3R傾聽
 工具：ASH共識
 工具：教練式提問“三板斧”
①　育：打造獨特的團隊成長文化
 案例：誰是培育者？
 共識結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)有力是團隊執(zhí)行的基石，有效的執(zhí)行是領(lǐng)導(dǎo)者親力親為的系統(tǒng)工作。

三、高效執(zhí)行的基礎(chǔ)——塑造團隊執(zhí)行文化
 團隊互動：打造執(zhí)行文化三步法：
1. 執(zhí)行有標準
2. 執(zhí)行常宣貫
3. 執(zhí)行有體系
1) 行動：使命必達是信念
 共識結(jié)論：執(zhí)行文化是團隊的基因，執(zhí)行文化是團隊行動的內(nèi)驅(qū)力。

第四章 實踐 運用
 活動游戲：極速60秒
 活動簡介：團隊成員在60秒時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)任務(wù)
 活動目標：執(zhí)行到位的實踐運用
 

 中行、招商、光大、農(nóng)行、建行等溝通課題特聘講師
 《行者致勝——打造卓越執(zhí)行力團隊》版權(quán)課程研發(fā)人
 農(nóng)總行、招總行、民生總行、平湖農(nóng)商行總行溝通類課題專家講師
 工行、建行素養(yǎng)提升類課程多期輪訓(xùn)導(dǎo)師
 同君私董會管理咨詢專家
 浙江大學管理學院合作講師
 上海財經(jīng)大學金融班合作講師
 上海同濟大學管理班合作講師
 上海交通大學金融班合作講師
 鳳凰商學院合作講師
 沂蒙商學院合作講師
 萬色城互聯(lián)網(wǎng)商學院管理專家
 行動學習促動師
 人力資源管理師

【專業(yè)背景】：
李老師具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，先后在國有銀行、某知名互聯(lián)網(wǎng)公司任職，參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司并負責具體運營，后轉(zhuǎn)型擔任某咨詢公司合伙人，致力于企業(yè)管理、業(yè)績倍增，人力資源開發(fā)、個人職業(yè)生涯設(shè)計等相關(guān)研究。
李老師在理解客戶需求及設(shè)計針對性的課程實施方面具有很強的專業(yè)性，此外豁達的性格，幽默的語言，樂觀的心態(tài)、互動技巧也使學員易于打開思維，心靈放松，將自身的感悟課程應(yīng)用緊密結(jié)合，帶來實效性的成長。

【主講課程】：
《團隊管理--高績效團隊建設(shè)與打造》
《團隊管理--打造可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》
《團隊管理--中層管理黃金管理法則》
《職業(yè)技能--高效率時間管理》
《職業(yè)技能--高效團隊溝通技巧》
《職業(yè)素養(yǎng)--打造價值員工》
《職業(yè)素養(yǎng)--陽光心態(tài)與情緒壓力管理》

【課程特色】：
教學風格自然，幽默深刻，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，廣博的知識，讓學員從整體高度上受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，善于營造良好的溝通氛圍，充分啟發(fā)學員思考，更善于把理論與學員工作實際結(jié)合，大量豐富的運用互動及案例，深受學員喜愛與好評。
 

• 打造卓越團隊長——銀保外勤主管經(jīng)營管理能力模型鍛造

   

  課程背景：當保險行業(yè)歷經(jīng)市場粗放式增長、人海戰(zhàn)術(shù)紅利式增長、規(guī)模產(chǎn)品效應(yīng)增長后，在當前國家對金融行業(yè)提出穩(wěn)增長、防風險的政策指引下，在銀保監(jiān)會嚴監(jiān)管的背景下，市場向保險行業(yè)提出了更規(guī)范、更高的發(fā)展要求。銀行保險業(yè)務(wù)的發(fā)展面臨著“強監(jiān)管、嚴監(jiān)管”的局面，監(jiān)管機構(gòu)近年來先后出臺了“嚴禁駐點營銷”、&ld..

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