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全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升
課程編號:59334
課程價格:¥13000/天
課程時長:2 天
課程人氣:139
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)中高層管理者、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的職能部門主管、其他高潛人才
【培訓(xùn)收益】
精準(zhǔn)角色定位:明確自身在企業(yè)中的角色定位,掌握管理者在對上輔佐、對下管理、平級協(xié)作和對外公關(guān)等不同方面的職責(zé); 高效目標(biāo)執(zhí)行方法:掌握控制任務(wù)的邏輯要點,確保目標(biāo)高效執(zhí)行與把控; 問題分析與改善能力:學(xué)會運用工具分析問題,通過改善程序提升工作效率和質(zhì)量,建立解決問題的邏輯; 建立信賴關(guān)系技巧:掌握應(yīng)對需求不滿的方法,學(xué)會從管人理事轉(zhuǎn)變?yōu)楣苁吕砣?,建立良好的信賴關(guān)系; 下屬培育方法:掌握下屬培育的責(zé)任、效果和基于KSA-H的培育方法,運用新員工評估表和教導(dǎo)法等工具,建立標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)機(jī)制; 領(lǐng)導(dǎo)力提升策略:學(xué)會分析領(lǐng)導(dǎo)情境,掌握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點和活用方法,提升權(quán)力性與非權(quán)力性影響力;
第一講:管理者角色認(rèn)知——認(rèn)清在組織的“位置與職責(zé)”
討論:何謂管理
一、管理者的立場和職責(zé)
1. 對上輔佐(執(zhí)行者)
2. 對下管理(把控者)
3. 平級協(xié)作(合作者)
4. 對外公關(guān)(形象者)
——明確管理者在不同位置上的立場與職責(zé)
三、管理者必修的五大能力
1. 達(dá)成意愿(時間+標(biāo)準(zhǔn)+結(jié)果)
2. 打破現(xiàn)狀(發(fā)生問題+未發(fā)生問題)
3. 效率意識(時間+達(dá)成度)
4. 科學(xué)“方法”(明確目標(biāo)+掌握事實+決策方案+實施+檢查處理)
5. 全面判斷(感覺+經(jīng)驗+原理+原則+目標(biāo))
第二講:目標(biāo)執(zhí)行與把控——明確管理工作的流程
一、管理目標(biāo)的由來
1. 管理的層級
1)上級制定戰(zhàn)略
2)中層上傳下達(dá)
3)基層執(zhí)行處理
2. 目標(biāo)的下達(dá)
1)戰(zhàn)略目標(biāo)(方向)
2)管理目標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn))
3)任務(wù)目標(biāo)(結(jié)果)
二、管理目標(biāo)的流程
工具:SMART原則
三、目標(biāo)分解三個難點
難點一:缺乏結(jié)構(gòu)/意識
難點二:缺乏榜樣
難點三:不夠重視
案例分析:國家電網(wǎng)公司某大型項目的目標(biāo)分解
四、任務(wù)分解的步驟
第一步:明確任務(wù)
第二步:確定時限
第三步:確認(rèn)責(zé)任人
第四步:理清任務(wù)關(guān)系
第五步:配備資源
任務(wù)分解創(chuàng)新工具+練習(xí):任務(wù)分解工具單
五、計劃管理的三大板塊
1. 計劃管理的核心
1)預(yù)防與應(yīng)急
2)促進(jìn)與利用
2. 計劃管理的標(biāo)準(zhǔn)與關(guān)鍵步驟
第一步:確定關(guān)鍵任務(wù)
第二步:尋找任務(wù)中的潛在問題
第三步:尋找任務(wù)中的潛在機(jī)會
第四步:制定措施與改進(jìn)方案
3. 計劃管理中的預(yù)防與應(yīng)急
1)預(yù)防的時機(jī):可能原因進(jìn)行預(yù)防——降低問題發(fā)生的概率
2)應(yīng)急的時機(jī):預(yù)警機(jī)制的啟動——對問題產(chǎn)生的影響進(jìn)行及時的止損
4. 計劃管理中的促進(jìn)與利用
1)促進(jìn)的時機(jī)——增加機(jī)會發(fā)生的概率
2)利用的時機(jī)——將機(jī)會的價值最大化
案例分析:某電商公司的“618”活動計劃分析
工具+練習(xí):計劃分析工具表單
六、任務(wù)分配與工作指揮
1. 工作分配三要素——知識、技能、態(tài)度
2. 命令下達(dá)的類型——指令、委托、商量、暗示、征求
4. 指揮命令系統(tǒng)的統(tǒng)一
5. 職務(wù)(工作)認(rèn)知的整合
七、控制的邏輯四大要點
要點一:節(jié)點把控
1)設(shè)置節(jié)點:時間+達(dá)成度+標(biāo)準(zhǔn)量
2)節(jié)點共識:從時間上共識、從達(dá)成度上共識、從標(biāo)準(zhǔn)量上共識
案例分析:國網(wǎng)某公司經(jīng)理的工作節(jié)點把控
要點二:PDCA到PDS的轉(zhuǎn)換結(jié)合
要點三:過程糾偏的步驟
1)發(fā)現(xiàn)問題:現(xiàn)場→觀察→測試
2)解決問題:現(xiàn)物→比較→評估
3)明確責(zé)任:現(xiàn)時→主要→次要
4)制定方案:現(xiàn)況→修正→指導(dǎo)
要點四:指標(biāo)把控的邏輯步驟
第三講:問題分析與改善——建立管理者解決問題的邏輯
一、問題解決的定義
——理解問題
1. 問題的種類
1)救火類
2)發(fā)現(xiàn)類
3)預(yù)測類
2. 風(fēng)險的分類與診斷
解析:正確的問題意識
3. 創(chuàng)造性思考的流程
4. 問題解決的程序
工具:魚骨圖+比較法
二、問題工作改善的實踐
案例:工作分配的研究
1. 優(yōu)化工作分配的程序——選擇、分析、研討、提案、實施
2. 工作分配表的應(yīng)用——作業(yè)單位+必要點+優(yōu)先順序
討論:工作擴(kuò)大與工作充實
三、改善的程序
1. 改善分析
2. 改善的著眼點——去除、合并、重組、簡化
3. 改善的原則
1)建設(shè)心理(尋找問題根源)
2)提升知識(用專業(yè)角度解析問題)
3)鞏固技能(用方法/工具解決問題)
第四講:信賴關(guān)系的養(yǎng)成——從管人理事到管事理人的轉(zhuǎn)變
一、理解并管理人的行動
1. 行動的三種狀態(tài)
第一種狀態(tài):被動(工具化)
第二種狀態(tài):態(tài)度(行動化)
第三種狀態(tài):認(rèn)知(合理化)
視頻案例:《凡人歌》片段
2. 理解人的行動——刺激→需求→行動
二、需求不滿的應(yīng)對與態(tài)度
1. 明確目標(biāo)
2. 樹立標(biāo)桿
3. 區(qū)分障礙
4. 以身作則
討論:如何消除障礙?
——傾聽/安慰/鼓勵
討論:如何強(qiáng)化耐性?
第五講:下屬的培育——建立標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)機(jī)制
一、解析培育
公式:需求=資格條件-能力現(xiàn)狀
二、制定適合團(tuán)隊人才技能的培育計劃
工具:新員工八步評估表
工具:崗位勝任力模型
測評:員工能力的實際狀況測評
1. 設(shè)定培育要點(崗位專業(yè)技能)
2. 設(shè)置培育節(jié)點(定期跟蹤反饋)
3. 設(shè)置成果考核(成果驗收考核)
——實施要領(lǐng)+跟蹤評估的要領(lǐng)技能+傳授的要領(lǐng)
案例:某制造企業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制
演練:四階段教導(dǎo)法
第六講:領(lǐng)導(dǎo)力——實現(xiàn)良好的管理
討論:何謂領(lǐng)導(dǎo)力
——領(lǐng)導(dǎo)者的目的與目標(biāo)
一、權(quán)力性與非權(quán)力性影響力(考慮的三維度)
1. 使用范圍
2. 使用條件
3. 使用時機(jī)
二、團(tuán)隊文化建設(shè)
三、領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
1. 放任的風(fēng)格
2. 溫情的風(fēng)格
3. 整合的風(fēng)格
4. 專制的風(fēng)格
練習(xí):領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自測
四、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型
類型一:委任型
類型二:參與型
類型三:理解型
類型四:指示型
練習(xí):成熟度的判定
——成熟度與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的活用
管理復(fù)盤:草坪的經(jīng)營
——切實有效管理的管理行動內(nèi)容
——切實有效管理的管理行動
11年企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗
AACTP國際職業(yè)培訓(xùn)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP訓(xùn)練認(rèn)證授權(quán)指導(dǎo)師
中國人力資源標(biāo)準(zhǔn)化人才管理中心高級企業(yè)培訓(xùn)師
中電聯(lián)大賽廣西決賽命題與考評專家
《The Leader’sEdge》(管理者之劍—問題分析與解決)授權(quán)認(rèn)證講師
曾任:比音勒芬股份有限公司(上市)|南區(qū)市場部營銷總監(jiān)
——擅長領(lǐng)域:管理者能力提升、企業(yè)人才培養(yǎng)、執(zhí)行力提升、目標(biāo)制定與執(zhí)行
——連續(xù)9年與南方電網(wǎng)、國家電網(wǎng)、多城市供電局合作,主導(dǎo)【內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)大賽項目】;
——累計為企業(yè)輸送了1000+名優(yōu)秀的專業(yè)人才:為國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國郵政、中煙集團(tuán)、中國建筑、成飛集團(tuán)、西飛集團(tuán)、中國石油、中國石化、四川航空、中國電信、中國移動、中國聯(lián)通等企業(yè)授課,累計800場;
實戰(zhàn)經(jīng)驗:
——■企業(yè)實戰(zhàn),經(jīng)驗豐富多元■——
——在上市公司任職長達(dá)十年,擔(dān)任南區(qū)總監(jiān)兼督導(dǎo)部經(jīng)理,積累了豐富的管理與培育經(jīng)驗
1)企業(yè)管理效能提升:曾帶領(lǐng)團(tuán)隊針對公司南區(qū)13個自營店,做深入市場分析,并從目標(biāo)管理、溝通技巧、落地執(zhí)行等維度入手,制定精準(zhǔn)的員工賦能方案+營銷策略,強(qiáng)化了店鋪的個性化服務(wù),提升品牌吸引力;促使13個自營店總業(yè)績每年位列公司前5位。(其中:成都仁和春天店開業(yè)當(dāng)年年度業(yè)績均超2500萬,加盟店訂貨量每年提升10%,遠(yuǎn)超公司8%的要求;四川達(dá)州店、西藏拉薩店、貴州興義店業(yè)績均超千萬,突破公司新開門店的業(yè)績記錄)
2)組織精英人才培養(yǎng):曾根據(jù)業(yè)務(wù)需求建立完善的內(nèi)部培訓(xùn)與考評體系,并且每年針對產(chǎn)品與市場情況開發(fā)改進(jìn)督導(dǎo)課程,為店長與區(qū)經(jīng)制定并執(zhí)行培訓(xùn)計劃,為企業(yè)輸送了10+名店長+區(qū)域經(jīng)理,為企業(yè)發(fā)展做好人才儲備。
3)專業(yè)人才的賦能輔導(dǎo):曾以滿足企業(yè)不同崗位人員的能力提升需求,開發(fā)多門精品課程-《管理者的綜合能力提升》、《高效溝通技能提升》、《區(qū)經(jīng)管理技能》通過互動式教學(xué)、實地考察、數(shù)據(jù)分析角色扮演、情境模擬等,聚焦企業(yè)崗位能力與需求,開展100+場課程賦能,累計培養(yǎng)專業(yè)專精人才1000+名。
——■培訓(xùn)實戰(zhàn),滿足多元需求■——
——陳雨老師主講的課程涵蓋管理+人才培養(yǎng)等關(guān)鍵領(lǐng)域,培訓(xùn)過的行業(yè)涉及能源、煙草、通信、生產(chǎn)制造等行業(yè)
主講課程:
管理效能提升系列課程:
《跨越障礙——高效溝通技能提升》
《助力下屬成長——部屬培育與輔導(dǎo)》
《引導(dǎo)激發(fā)無限潛能——教練型領(lǐng)導(dǎo)力》
《明確目標(biāo),高效落地——目標(biāo)管理與執(zhí)行》
《挖掘根源,精準(zhǔn)破局——問題分析與解決》
《凝聚合力,共創(chuàng)卓越業(yè)績——高績效團(tuán)隊建設(shè)》
《全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升》
內(nèi)訓(xùn)師能力提升系列課程:
《打造卓越內(nèi)訓(xùn)師——TTT內(nèi)訓(xùn)師的綜合技能提升》
《巧匠能師——技能內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升》
《內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)項目》
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第一章 理財顧問如何認(rèn)知電話銷售一、理財顧問該具備怎樣的性格?1、現(xiàn)狀:電話銷售的三低時代勇氣企圖心自信力快樂力抗挫力精進(jìn)力堅持力2、總結(jié):頂尖銷售和業(yè)績不好的銷售12個經(jīng)典差異3、案例:109通電話..
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一線萬金---保險電銷團(tuán)隊銷售實戰(zhàn)能力提升訓(xùn)練
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