【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】

首先什么是腳本呢？
腳本，是使用一種特定的描述性語言，依據(jù)一定的格式編寫的可執(zhí)行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本也可指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本又或者書稿的底本。運(yùn)營范兒看到這個(gè)的直播腳本的時(shí)候，第一個(gè)反應(yīng)是程序語言，用什么asp、php、asp.net、javascript等編寫的，覺得好高端，然而并不是！
那么什么時(shí)候必須要用到直播腳本？報(bào)名1688直播平臺(tái)達(dá)人主播，需要提前準(zhǔn)備直播腳本（excel格式）和根據(jù)此腳本拍攝的樣片，第一次在1688平臺(tái)直播必須根據(jù)腳本直播，所以請(qǐng)大家提前準(zhǔn)備再報(bào)名。當(dāng)然了，為了想要阿里直播效果好，顯得很有條理，運(yùn)營范兒也建議大家在每次直播之前都可以先做一個(gè)直播腳本。
阿里直播官方平臺(tái)在報(bào)名的時(shí)候，是會(huì)給一個(gè)直播腳本模板的，如下圖：

乍一看到是不是覺得無從下手？來吧，看幾份優(yōu)秀的阿里直播腳本案例模板！
（阿里直播腳本案例一）

 

（阿里直播腳本案例二）

（阿里直播腳本案例三）

好了，看了3個(gè)阿里直播腳本案例之后，是不是有概念了，那么運(yùn)營范兒在這里提前祝各位阿里巴巴誠信通商友直播成功！

下面是實(shí)際案例
電大英語（2） 課程輔導(dǎo) (1)

畫面 講稿

李士薌
（中央電大外語部，副教授）

武艷
（中央電大外語部，講師）

李士薌

 

 

武艷

 

 

李士薌

 

 

武艷

 

 

Powerpoint

 

PP.

 

 

 

PP.

 

 

 

 

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PP.

 

學(xué)生甲

 

 

李士薌

 

 

PP.

 

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學(xué)生乙

 

武艷

 

 

 

PP.

 

 

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PP.

 

 

 

李士薌

 

PP.

 

 

 

 

學(xué)生丙

 

武艷

 

PP.

 

 

 

 

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李士薌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生丁

 

李士薌

 

 

 

pp.

 

 

 

 

pp.

 

 

 

 

武艷

PP.

 

 

 

李士薌

 

 

武艷

PP．
學(xué)生甲

 

武艷

 

PP.

學(xué)生乙

武艷

PP.

學(xué)生丙

 

武艷

 

 

學(xué)生丁

 

武艷

PP.

學(xué)生甲

 

武艷

PP.

學(xué)生乙

李士薌

PP.

學(xué)生丙

李士薌

PP.

學(xué)生丁

李士薌

PP.

學(xué)生甲

 

李士薌

 

PP.

學(xué)生乙

 

李士薌

武艷

 

李士薌

武艷

 

李士薌

 

武艷

 

李士薌

 

 

武艷

 

李士薌

 

武艷

 

 

李士薌

 

 

武艷 大家好，這里是中央電大直播課堂，這一講是‘電大英語’（2）課程輔導(dǎo)第一講，由武艷老師和我共同主講。在現(xiàn)場參與我們直播課堂教學(xué)的還有幾位電大學(xué)員，歡迎你們參加我們的直播課堂節(jié)目。

直播課堂設(shè)有熱線電話，歡迎大家隨時(shí)來電話參與我們的教學(xué)討論，電話號(hào)碼：________或________。我們外語部的孫建華（孫建華 中央電大外語部）老師專門在這里接聽大家打來的熱線電話。

“電大英語”（2）課程共安排了三次直播課，今天是第一講，講述“電大英語”（2）1-9課的重難點(diǎn)，并結(jié)合這前九課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容作些綜合練習(xí)；第二講是4月5日，講述后九課（第10-18課）的重點(diǎn)內(nèi)容；第三講是6月16日，期末總復(fù)習(xí)。

“電大英語”第二冊(cè)的教學(xué)仍然強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視語言技能的訓(xùn)練：要求學(xué)員應(yīng)能聽懂簡單的日常生活會(huì)話和教學(xué)用語，能回答有關(guān)對(duì)話和課文的問題；能讀懂所學(xué)詞匯及語法范圍內(nèi)的遷移故事或敘述；能用所學(xué)詞匯及語法組詞造句，無重大語法錯(cuò)誤。第二冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是語法、詞匯及聽力；教學(xué)難點(diǎn)是聽說訓(xùn)練。
“電大英語”（2）的前九課講述了哪些語法項(xiàng)目內(nèi)容呢？歸納起來是七種時(shí)態(tài)和七種被動(dòng)語態(tài)形式，七種時(shí)態(tài)是：現(xiàn)在完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，將來進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)。要求大家在學(xué)習(xí)過程中一定要弄清這七種基本時(shí)態(tài)的區(qū)別：

1．過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：
1）過去進(jìn)行時(shí)（was/were +現(xiàn)在分詞）表示過去某一時(shí)刻或某段時(shí)間正進(jìn)行的動(dòng)作；而一般過去時(shí)只單純表示過去完成的動(dòng)作，并不包含“正在進(jìn)行”的意思。例如：
I was writing a letter last night.
（昨晚我在寫信。）
I wrote a letter last night.
（昨晚我寫了一封信。）

They were discussing something important when I went in.
（我進(jìn)去時(shí)他們正在討論一件重要的事情。）
She was watching TV when I came in.
（我進(jìn)來時(shí)她在看電視。）

2）敘述過去的事情可用一般過去時(shí)，但在敘述一個(gè)故事時(shí)，常常用過去進(jìn)行時(shí)來描寫故事發(fā)生的背景。例如：A wood fire was burning on the hearth, and a cat was sleeping in front of it. A girl was playing the piano and was singing softly to herself. Suddenly there was a knock on the door. …(木頭在壁爐中燃燒，一只貓?jiān)跔t前睡覺，女孩在彈著鋼琴并柔聲地唱著，突然響起一陣敲門聲。…)

3) 敘述過去的習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)只能用一般過去時(shí)表示，而在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作延續(xù)較長的時(shí)間時(shí)，用過去進(jìn)行時(shí)為宜，并帶有感情色彩。例如：

She often came to help us.
（她常常來幫忙。）
She was always working like that.
（她總是那樣地工作。） ----表示贊美。

The naughty boys often came to make trouble.
（那些淘氣的男孩子經(jīng)常來搗亂。）
The naughty boys were constantly making trouble.
(那些淘氣的男孩子老是搗亂。) ---表示厭惡、厭煩

剛才武老師給我們講了一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，我們感到比較難以分辨的是一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，請(qǐng)給我們講一講好嗎？

2．現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：
1）現(xiàn)在完成時(shí)（have/has +過去分詞）強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響，或者表示過去發(fā)生的動(dòng)作一直延續(xù)到現(xiàn)在；而一般過去時(shí)則僅表示動(dòng)作發(fā)生在過去，不強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)在的關(guān)系。例如：

I have lost my pen.
（我把鋼筆丟了。意思是還沒有找到，現(xiàn)在我沒有筆用。）
I lost my pen yesterday.
（我昨天把筆丟了。筆是昨天丟的，現(xiàn)在找到與否沒有說明。）

A: Have you had your lunch?
( 你吃午飯了嗎？ 意思是“你現(xiàn)在餓不餓??？”

B: Yes, I have.
（我吃了，意思是我現(xiàn)在不餓了。）
A: When did you have it?
（你什么時(shí)候吃的？只強(qiáng)調(diào)“吃”這一動(dòng)作發(fā)生在何時(shí)。）
B: I had it about half an hour ago. (我是大約半小時(shí)前吃的。)

2）一般過去時(shí)常與yesterday, last year, three weeks ago, in 1990…等表示過去時(shí)間的狀語連用，而現(xiàn)在完成時(shí)，屬于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的范疇，不能與表示過去的時(shí)間狀語連用，但可與since （自…以來）， for （長達(dá)…,）, 以及表示不確定的時(shí)間副詞already, never, ever, yet, not…yet 等連用，也可以與包括說話時(shí)間在內(nèi)的時(shí)間狀語連用，例如；now, today, this week, these days 等。例如：

Lao Li has been an engineer since 1980.
(老李從1980年以來一直當(dāng)工程師。1980年開始當(dāng)工程師，這一狀態(tài)一直延續(xù)到現(xiàn)在。)
He was an enginner in 1980.
(1980年他是一名工程師。只說明他1980年是工程師，不強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在是否還是。)

I have already bought a new English-Chinese dictionary.
（我已經(jīng)買了一本新英漢詞典。 ---強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在有詞典用了。）
I bought a new English-Chinese dictionary last year.
（去年我買了一本新英漢辭典。 ---只說明去年買詞典這件事。）

We have been very busy these days.
(這幾天我們一直很忙。 ---包括說話時(shí)間在內(nèi)的延續(xù)狀態(tài)。)
We were very busy yesterday evening.
(昨天晚上我們很忙。---只說明昨晚的情況。)

老師，還有一種時(shí)態(tài)比較難以掌握，那就是過去完成時(shí)，過去完成時(shí)與一般過去時(shí)又有什么區(qū)別呢？

3．過去完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別：
一般過去時(shí)表示的是過去某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，常常和明確表示過去的時(shí)間狀語連用，而過去完成時(shí)主要是表示過去某一時(shí)間或動(dòng)作以前業(yè)已發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，也可以說是“過去的過去”。這個(gè)過去的時(shí)間可以用by, before等介詞短語或一個(gè)時(shí)間狀語從句來表示；在沒有明確的時(shí)間狀語情況下，則只能由上下文來表示一個(gè)過去的動(dòng)作先與另一個(gè)過去的動(dòng)作，在先的動(dòng)作用過去完成時(shí)，在后的則用一般過去時(shí)。例如：

1)By the end of last term, we had learned about 800 new words.
到上學(xué)期末，我們學(xué)習(xí)了約800個(gè)生詞。 ---學(xué)習(xí)這么多生詞決不是在上學(xué)期末而是在上學(xué)期期末之前的這段時(shí)間內(nèi)完成的，從時(shí)間上來說還是“過去的過去”。

2）As soon as I had eaten my breakfast, I went out and found a taxi.
我一吃完早飯，就出門叫了一輛出租汽車。---先吃早飯，后出門叫車。

3）Wang Lin told me that he had bought a new computer.
王林告訴我他買了一架新的計(jì)算機(jī)。---先買到計(jì)算機(jī)，后告訴我。

4）A cold wind was blowing from the north. It had started the evening before.
寒風(fēng)正從北面吹來。這風(fēng)始于頭天晚上。---先于過去某時(shí)刻的前一天晚上起風(fēng)，后吹來，這里用了過去進(jìn)行時(shí)是描寫故事發(fā)生的背景。

接著我再講述一下現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)的區(qū)別：
現(xiàn)在完成時(shí)的動(dòng)作發(fā)生在過去，但此動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響，或可以延續(xù)到現(xiàn)在；而過去完成時(shí)的動(dòng)作是發(fā)生在過去的過去，這個(gè)動(dòng)作先與過去某一時(shí)刻，或可以延續(xù)到過去某一時(shí)刻，試比較：

Since 1865, surgeons have used antiseptics in all operations.
1865年以來，在外科手術(shù)中，醫(yī)生們使用了消毒劑。
Archimedes had done several experiments at home before he went to the King.
阿基米德在去見國王前，在家里做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。---先完成實(shí)驗(yàn)，后去見國王。

還有一種時(shí)態(tài)稱作現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)又有何區(qū)別呢？

現(xiàn)在完成時(shí)(have/has +been +現(xiàn)在分詞)表示動(dòng)作從過去某一時(shí)間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在?，F(xiàn)在這個(gè)動(dòng)作可能剛剛終止，也可能仍然進(jìn)行著，并強(qiáng)調(diào)“一直延續(xù)”這一事實(shí)；而現(xiàn)在完成時(shí)則一般強(qiáng)調(diào)到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成。試比較：

I have been reading Mark Twain’s works this week.
本周我一直在讀馬克吐溫的作品。---我仍然在讀。
I have read The Adventures of Huckleberry Finn this week.
我本周讀了哈克貝利芬歷險(xiǎn)記。---我本周開始讀而且已經(jīng)讀完了。

4）有時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)可表示剛剛結(jié)束的動(dòng)作，這時(shí)它和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在不久以前持續(xù)進(jìn)行的情景，并帶有感情色彩。試比較：
Now we have cleaned the room, we can move the things in.
房間已打掃過了，我們可以把東西搬進(jìn)去了。---強(qiáng)調(diào)打掃完了的結(jié)果。
You look so tired, what have you been doing?
看你累得那個(gè)樣子，你干什么來著？---強(qiáng)調(diào)不久前動(dòng)作持續(xù)進(jìn)行的情景，并帶有“心疼他人“的感情色彩。

七種時(shí)態(tài)的概念及彼此之間的區(qū)別就講到這兒，前九課語法項(xiàng)目的第二個(gè)重點(diǎn)是七種被動(dòng)語態(tài)的形式：
主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)皆指動(dòng)詞的形式而言。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者。但強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者或當(dāng)動(dòng)作的執(zhí)行者不易說出或不必說出時(shí)用被動(dòng)語，有be的一種形式+過去分詞構(gòu)成，本冊(cè)書設(shè)計(jì)到的七種主、被動(dòng)時(shí)態(tài)見下列對(duì)照表：

時(shí)態(tài)/動(dòng)詞形式 主動(dòng)態(tài) 被動(dòng)態(tài)

一般現(xiàn)在時(shí) keeps is/are kept
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) is keeping is/are being kept
一般過去時(shí) kept was/were kept
現(xiàn)在完成時(shí) has/have kept has/have been kept
一般將來時(shí) will keep will be kept
帶情態(tài)動(dòng)詞的 情態(tài)動(dòng)詞 情態(tài)動(dòng)詞
被動(dòng)式 + keep + be + kept
不定式一般式 to keep to be kept

使用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．介詞by引導(dǎo)的短語可視情況省略，當(dāng)我們不知道或沒有必要說明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰的時(shí)候，往往不帶由by引起的短語，例如：
1）Such books are written for children.
這種書是為兒童寫的。
2）We haven’t been told about it.
沒有人通知我們這件事。

我們經(jīng)常把被動(dòng)語態(tài)與過去分詞作表語的系表結(jié)構(gòu)混在一起，請(qǐng)老師講一講這兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別好嗎？

好的，這就是我要講的第二個(gè)注意點(diǎn)，即分清被動(dòng)語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：注意“be + 過去分詞”不一定都是被動(dòng)語態(tài)，有時(shí)可能是系表結(jié)構(gòu)，其主要區(qū)別是：被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作，句子主語為動(dòng)作的對(duì)象；而系表結(jié)構(gòu)則表示主語的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)，其中的過去分詞相當(dāng)于形容詞。試比較：

The glass was broken by my son. （被動(dòng)語態(tài)）
這玻璃杯是我兒子打破的。
The glass is broken. (系表結(jié)構(gòu))
這玻璃杯破了。

The school gate is shut by an old man at 6 p.m. every day. (被動(dòng)語態(tài))
一位老大爺每天下午六點(diǎn)鐘關(guān)學(xué)校大門。
The school gate is shut now. （系表結(jié)構(gòu)）
學(xué)?，F(xiàn)在關(guān)門了。

3．被動(dòng)語態(tài)的句子譯成漢語時(shí)，應(yīng)盡量避開“被”字，例如：
1）When was the Peope’s Republic of China founded?
中華人民共和國是何時(shí)成立的？
2）Football is played all over the world.
全世界到處都踢足球。

注意：按照漢語的習(xí)慣：第1）句不能譯成“中華人民共和國是何時(shí)被成立的。同樣，第2）句不能譯成“足球在全世界到處被踢。”

前九課涉及到的常用詞組共有41個(gè)，它們是：
plenty of get over hear from once more put on weight give up sth /doing sth make up wash up fall into in good time
use up fly over take up throw away give way to cut down
be made from keep out of call for help sb with sth be well-known for look for fall over get hold of take (time) off so far instead of a great deal of no longer keep up with knock off straight away as soon as find out set off turn up in order to get ready fall in love in the end be proud of

前九課涉及的語言功能包括：報(bào)失尋物，新聞采訪，討論有關(guān)事宜，外出旅行，謀職，借書，烹飪，討論病癥等，要求學(xué)員能聽懂這些情景對(duì)話，并能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容弄清對(duì)話雙方之間的關(guān)系，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及談話涉及到的主要內(nèi)容。

下面讓我們結(jié)合前九課的教學(xué)內(nèi)容作些綜合練習(xí)，先看第一部分練習(xí)題，用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)時(shí)態(tài)或形式填空：第一題：
（字幕第一遍出原題，第二遍連同答案一起出。）
1．I _____ (lose) my key to the car.
我認(rèn)為應(yīng)該填一般過去時(shí)，lost。意思是：我把小汽車鑰匙丟了。

錯(cuò)了。這里應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)have lost，強(qiáng)調(diào)“過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響，意思是“現(xiàn)在沒有辦法開動(dòng)汽車了。”
請(qǐng)看第二題：

2．We_____ (be) good friends since our middle-school days.

我認(rèn)為應(yīng)該填現(xiàn)在完成時(shí)，have been,意思是說“自中學(xué)時(shí)代起我們一直就是好朋友。”

That's right! 再請(qǐng)看第3題：

3.Great changes _____ (take) place in Beijing in the past three years.

我認(rèn)為應(yīng)該填一般過去時(shí)，took，意思是說“北京在過去三年中發(fā)生了巨大的變化。”

錯(cuò)了。應(yīng)該填現(xiàn)在完成時(shí)，have taken。因?yàn)?ldquo;在過去三年中”的概念包括現(xiàn)在。請(qǐng)看下一個(gè)題：

4. We_____ (live) in Manchester from 1987 to 1994, but we _____ (move) to Liverpool now.

第一個(gè)空應(yīng)該填一般過去時(shí) lived, 第二個(gè)空應(yīng)該填一般現(xiàn)在時(shí)move。

第一個(gè)空填對(duì)了，因?yàn)橹v的是從1987年至1994年我們住在曼徹斯特；第二個(gè)空的最佳答案是現(xiàn)在完成時(shí)have moved,意思是說“自從1994年直到現(xiàn)在我們一直住在利物浦。”請(qǐng)看第5個(gè)題：
5. These days he _____(write) articles for the newspaper.

我認(rèn)為應(yīng)該填現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，has been drawing, 意思是“這些天來，他一直在為報(bào)紙寫文章。”

That’s right!

6.By the time you come back from Australia, your daughter _____ (graduate) from a middle-school.

我認(rèn)為應(yīng)該填一般將來時(shí)，will graduate。

最佳答案是填將來完成時(shí)，will have graduated, 意思是“當(dāng)你從澳大利亞回來時(shí)，你女兒就已經(jīng)中學(xué)畢業(yè)了。” 請(qǐng)看第7題：

7. This time tomorrow, I _____ (fly) to Xi’an.

我認(rèn)為此題與第6題一樣，可以填一般將來時(shí), will fly。

此題的最佳答案是填將來進(jìn)行時(shí)，will be flying, 意思是：“明天這個(gè)時(shí)候，我將正在飛往西安的途中。”請(qǐng)看下一個(gè)題：

8. When I got to the bus stop, the bus _____ (leave).

我認(rèn)為應(yīng)該填過去完成時(shí)， had left.

That’s right! 意思是， “當(dāng)我到達(dá)公共汽車站時(shí)，汽車已經(jīng)開走了。”描述的是過去的過去，所以應(yīng)該填過去完成時(shí)。請(qǐng)看第9句：
9. By the end of last month we ____ (learn ) five lessons.

我認(rèn)為應(yīng)該填一般過去時(shí), learned。意思是“到下月末我們已學(xué)了五課書了。”

錯(cuò)了！應(yīng)該填過去完成時(shí)，had learned。此題表明的是“在過去某一時(shí)刻（上月末）之前就已經(jīng)完成的動(dòng)作，”故應(yīng)該用過去完成時(shí)。 請(qǐng)看最后一個(gè)題。

10. The farmers were sure that they _____ (have) another bumper harvest.
應(yīng)該填過去將來時(shí)，would have, 因?yàn)榫渥拥闹^語是一般過去時(shí)were sure, 意思是說“當(dāng)時(shí)肯定未來一定又是一個(gè)大豐收。”故此句應(yīng)該用過去將來時(shí)。

That’s right!下面請(qǐng)看第二部分練習(xí)題， 將下列句子變成被動(dòng)語態(tài)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有我和武艷老師共同來做，請(qǐng)看字幕：
（第一遍出原題，第二遍只出答案。）
1.An old worker wrote this book three years ago.
(This book was written by an old worker three years ago.)

2.People speak English in many countries.
(English is spoken by people in many countries.

3.The teachers will hold a meeting in Room 204 at two o’clock this afternoon.
( A meeting will be held by the teachers in Room 204 at two o’clock this afternoon.)

4.The students must do this kind of exercise in class.
(This kind of exercise must be done in class.)

5.The students have learned more than nine hundred new words.
(More than nine hundreds new words have been learned by the students.)

下面請(qǐng)看第三部分練習(xí)題，選擇最佳答案完成句子，請(qǐng)看字幕。

1.He told me that his parents _____ to the U.S.A. the next year.
A. will go B. was going
C. would go D. will be going
(C)

2.This wallet _____ in the street yesterday.
A. is found B.was found
C. is being found D. has been found
(B)

3.The plan _____ at next meeting.
A. will be discussed B. will discuss
C. would discuss D. was discussed
(A)

4.By the time you arrive at the railway station, I_____ (wait) for you there.
A. would wait B.am waiting
C.wait D.will be waiting
(D)

5.During the World Cup our streets _____ football fans.
A. were filled by B.filled with
C. were filling with D. were filled with
（D）
好， 這一講到此結(jié)束， Good-bye.

See you next time!

 

課程要有計(jì)劃由進(jìn)程的開展

 

 

 

 

 

沈蔣殷老師簡介
【講師介紹】
高級(jí)攝影師
北京電影學(xué)院高級(jí)講師
知本文化視頻部總監(jiān)
航空攝影教研室高級(jí)講師
拼多多，抖音MCN 機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
原《樓市》雜志記者、總編輯
奧特萊斯網(wǎng)紅主播特聘導(dǎo)師
上海浦東新區(qū)政府特聘講師
國際心理咨詢師，OH卡牌高級(jí)引導(dǎo)師
新媒體、短視頻培訓(xùn)高級(jí)講師
服裝，美妝網(wǎng)紅推手、直播主播培訓(xùn)
【個(gè)人經(jīng)歷】
沈老師十余年媒體工作經(jīng)歷，企業(yè)特聘講師經(jīng)歷，心理健康咨詢培訓(xùn)，曾經(jīng)是《樓市》雜志記者、編輯，長期為各企事業(yè)單位做攝影、短視頻制作、新媒體宣傳、直播帶貨等培訓(xùn)講座，既有豐富的新聞寫作知識(shí)，又有新媒體、短視頻實(shí)戰(zhàn)技巧、抖音直播的授課經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用落地，課堂采用引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的多樣化方式授課，互動(dòng)性體驗(yàn)感極強(qiáng)，注重學(xué)員的心態(tài)調(diào)整和技能提升，積累了不同行業(yè)知名企業(yè)5000+學(xué)員的授課經(jīng)驗(yàn)。
【授課風(fēng)格】
遵循成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“建構(gòu)主義”教學(xué)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，聚焦企業(yè)現(xiàn)狀，以解決問題為導(dǎo)向定制專有課程。課程內(nèi)容邏輯清晰，案例典型真實(shí)，工具實(shí)用落地，課堂采用引導(dǎo)、體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合的多樣化方式授課，互動(dòng)性體驗(yàn)感極強(qiáng)，善于引導(dǎo)等多種方式教學(xué)，寓教于樂
【主講課程】

《攝影技巧》
《短視頻制作》
《企業(yè)短視頻編寫與拍攝》
《企業(yè)直播主持人培訓(xùn)》
《短視頻實(shí)戰(zhàn)技巧》
《抖音直播變現(xiàn)訓(xùn)練營》
《新聞寫作與企業(yè)宣傳報(bào)道》
《輿情及突發(fā)公共事件危機(jī)管理》
《一抖兩微新媒體全域營銷技能訓(xùn)練》

【部分授課案例】
曾數(shù)次應(yīng)南方電網(wǎng)的邀請(qǐng)講授《新聞寫作宣傳+短視頻制作》的課程；
曾多次應(yīng)建行、民生等金融保險(xiǎn)企業(yè)邀請(qǐng)講授《短視頻+直播帶貨》的課程；
曾應(yīng)國家電網(wǎng)吉林、黑龍江的邀請(qǐng)講授《新聞寫作+手機(jī)攝影》的課程，返聘8次；
曾應(yīng)杭州移動(dòng)公司邀請(qǐng)講授《新媒體應(yīng)用》課程，返聘10次。
曾應(yīng)浙江大學(xué)的邀請(qǐng)講授《新生代企業(yè)家研修班》課程，返聘3次，講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》課程，返聘6次；
曾應(yīng)北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院的邀請(qǐng)講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》總裁班，返聘3次；為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，人民大學(xué)，武漢大學(xué)講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》總裁班，返聘5次；
曾應(yīng)廣東省經(jīng)信委和中小企業(yè)服務(wù)中心的邀請(qǐng)講授《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型電子商務(wù)》系列課程，返聘3次；曾為新疆紅石慈善基金會(huì)和新疆殘聯(lián)講授《全程全網(wǎng)電子商務(wù)》課程，返聘3次；
【部分服務(wù)客戶】
【電力銀行】：貴州電力、國家電網(wǎng)、廣元電力、杭州供電局、廣西南網(wǎng)、貴陽供電局、廣西供電局、大連供電公司、沈陽供電公司、國網(wǎng)河南省電力公司某供電公司、登封電廠集團(tuán)、國網(wǎng)南陽供電公司、洛陽供電公司、河南省電力黨校、河南省電力公司鄭州供電公司、上饒市信州區(qū)供電公司等
【銀行】：杭州聯(lián)合銀行 、交通銀行、華夏銀行、鄭州銀行、、永州農(nóng)商行、江西銀行、安徽農(nóng)商行、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中國光大銀行、中國郵政、天津工商銀行、北京興業(yè)銀行、天津中國銀行、江蘇農(nóng)行、徐州農(nóng)行、招商銀行、重慶銀行、四川農(nóng)信社、達(dá)州農(nóng)商行、甘孜農(nóng)商行、涼山農(nóng)商行、萬源農(nóng)商行、四川建行等
【其他】：廣東移動(dòng)、浙江電信、中國電信、中國網(wǎng)通、美冊(cè)、螞蟻醫(yī)生App、牛牛健康平臺(tái)、米媽團(tuán)購、綠城地產(chǎn)、綠城物業(yè)、報(bào)喜鳥、貓人內(nèi)衣、珀萊雅、浪莎、義烏商貿(mào)城、萬達(dá)商城、奧特萊斯、上海市浦東新區(qū)、義烏政府 ，北京電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、京東等

 

【部分授課照片】：