第一部分 認知篇
模塊一：培訓與組織——以課程為載體的企業(yè)知識管理的價值
1. 學習型組織建設與培訓
2. 學習型組織建設與培訓師
3. 培訓師的三個等級
3. 培訓師的職責和使命
5. 培訓師的角色和功能
4. 培訓師的能力素質(zhì)要求
5. 培訓師必備技能和工具
6. 從課程的高價值說起
7. 企業(yè)內(nèi)部課程現(xiàn)狀及展望

模塊二：課程體系及培訓項目規(guī)劃
評估公司環(huán)境與培訓背景
組織培訓需求分析
-組織層面
-個人層面
-崗位勝任力/員工素質(zhì)模型
-培訓需求分析－－個人技能
-培訓需求分析－－績效評估分析
-培訓需求的來源
-培訓需求的訪談問題（主管）
-需求分析方法
-有效的培訓需求結(jié)果應用
-課程體系規(guī)劃
培訓項目方案的策劃
培訓項目方案的宣傳
組織實施培訓項目的步驟
如何衡量學習收獲
說明：通過這部分學習，讓學員能深刻體會課程體系規(guī)劃及項目設計的重要性以及培訓的價值和意義。

第二部分 技術(shù)篇
模塊三：高價值課程設計模型與實戰(zhàn)流程
如何進行高價值的課程設計與課件開發(fā)（概述）
關(guān)鍵理論：ACT+V模型介紹
第一步：問題與分析（Analysis）
1.如何發(fā)現(xiàn)與評估問題
2.如何進行有效的需求調(diào)研
3.如何理解課程設計
4.如何設置合理的教學目標
情境、標準與績效
5.如何設計課程名稱
第二步：內(nèi)容與路徑（Contents）
1.如何搭建三級課程大綱
2.如何收集課程素材
3.如何設計課程PPT
4.如何設計學員講義
第三步：教學與教法（Teaching）
1.加涅的九大教學事件
2.成人學員的特點
3.如何設計講師手冊
4.如何設計教學教法
5.如何設計活動指導手冊
6.如何設計教具準備清單
第四步：評估與轉(zhuǎn)化（Value）
1.現(xiàn)狀描述
-“忙”與難見成效
-“累”與不滿意
-“煩”與無緒
-“急”與亂投醫(yī)
2.原因分析
-經(jīng)驗的不足與缺乏
-對企業(yè)的經(jīng)營/業(yè)務不熟悉
-“困”于做，“迷”于思
-止于溝通能力的制約
-專業(yè)度與影響力
3.柯氏四級評估體系及應用
-反應層
-學習層
-行為層
-結(jié)果層
4.促進知識成果轉(zhuǎn)化的九宮圖
5.如何進行課程開發(fā)成果驗收
6.課程試講之價值與注意事項
現(xiàn)場實戰(zhàn)練習
實戰(zhàn)分享：課程設計之相關(guān)問題解決之道
說課訓練
說課的意義與基本流程
說課訓練及成果展示
說明：這部分的學習內(nèi)容能讓學員深入每個具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會學員課程設計和課件開發(fā)的全部流程。

第三部分 實戰(zhàn)篇
模塊四：從認知到實戰(zhàn)，從行動到操作
1.培訓項目實戰(zhàn)練習及點評&分享
根據(jù)議題分組討論規(guī)劃實用型方案
小組代表展示方案流程
學員提問（點評）以確保方案的可執(zhí)行
講師點評
培訓項目實施過程中其他注意事項
方案完善&確認

2、課件開發(fā)現(xiàn)場實戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
學員分組演練
課程說課及點評
課程成果展示
說明：通過這部分的實踐練習，讓學員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實踐訓練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。

結(jié)論： 卓越的課程體系及高價值的課程設計和課件開發(fā)不僅是內(nèi)訓師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點上快速有效的解決根本問題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！ 

【專業(yè)資質(zhì)背景】
21年企業(yè)人才發(fā)展實踐與專業(yè)訓練
聚焦企業(yè)培訓及管理的實踐與應用研究
曾任職2家世界500強企業(yè)培訓負責人
國家二級人力資源管理師
美國ACI國際注冊認證培訓師
中國管理科學院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所學術(shù)委員
全國中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會 特聘講師
上海交大/上海財大 總裁班講師
國內(nèi)多家培訓機構(gòu)認證/合作 講師&顧問

【關(guān)鍵從業(yè)經(jīng)歷】
★2004-2011年，進入國泰人壽保險有限公司總部，先后任職內(nèi)部講師、培訓部經(jīng)理、銀行保險部運營經(jīng)理等職務。在職期間參與并建立了企業(yè)的培訓中心；制定并優(yōu)化各項制度和課程體系；構(gòu)建了企業(yè)營銷團隊的人才培育體系。
★2011-2013年，中美聯(lián)泰大都會直銷部，上海區(qū)培訓負責人，多年的工作實踐中，對企業(yè)和學員的需求、目標、能力現(xiàn)況有專業(yè)及深入的了解，注重將管理理論與實踐相結(jié)合，通過新渠道培訓體系的建立，在工作中解決的方法更多元，更便捷，更有效，有利于員工的快速成長與提升，并高效銜接企業(yè)目標。
★2013-2015年，加入新加坡印咨詢集團，擔任高級講師、高級顧問。為各類大中型企業(yè)提供培訓解決方案及各類課程實施。
★2015-至今，任職業(yè)講師并擔任多家企業(yè)及機構(gòu)的培訓及管理顧問，現(xiàn)場授課已超500天，并主導多個培訓項目，且遠超一般課程平均效果滿意度，展現(xiàn)了課程（或項目）合作方多方共贏的優(yōu)質(zhì)效果。

【主講課程及項目類別】
企業(yè)文化及管理人才培訓系列：
《企業(yè)人才管理升級》
《以文化心——企業(yè)文化的建設與落地》
《高效輔導之路（教練技術(shù)）》
《教練式高爾夫》
《組織經(jīng)驗萃取技術(shù)》
《管理者高品質(zhì)溝通》
《思維技術(shù)之——問題分析與解決》
《樂在工作的秘密》
《企業(yè)管理者之公眾演講與口才》
培訓體系及內(nèi)訓師培養(yǎng)系列：
《企業(yè)培訓體系搭建》
《企業(yè)課程體系規(guī)劃》
《企業(yè)年度培訓計劃的制定與執(zhí)行》
《企業(yè)培訓項目的策劃與落地》
《企業(yè)內(nèi)訓師選拔項目設計與實施》
《企業(yè)實用型課程設計與開發(fā)工作坊》
《自信快樂走向講臺——企業(yè)初級內(nèi)訓師成長之路》
《互動及引導式教學技法——企業(yè)中高級講師必備之授課技巧》
《STT高階培訓師能力提升之——玩轉(zhuǎn)課堂》 

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