【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理人員、中心相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
● 找到自身團隊建設(shè)與協(xié)作的種種障礙，并進行修復(fù)和改變 ● 學(xué)會用目標(biāo)管理工具管理團隊，增加團隊的目標(biāo)導(dǎo)向和績效 ● 讓學(xué)員掌握團隊建設(shè)與團隊管理的技巧，打造一支高績效的卓越團隊 ● 產(chǎn)生自動自發(fā)的團隊意識，進化成“以結(jié)果為導(dǎo)向型”的執(zhí)行團隊 ● 用目標(biāo)去管理團隊，講個人規(guī)劃與團隊目標(biāo)的緊密結(jié)合，留住核心人才

第一講：高效團隊建設(shè)的根基——團隊管理者自我定位
一、新形勢下團隊管理者的自我認(rèn)知
案例：進入公司，離開經(jīng)理
1. 管理良好的團隊現(xiàn)狀
2. 管理者的8大陷阱和誤區(qū)
二、團隊建設(shè)需要管理者的角色轉(zhuǎn)變
導(dǎo)入：在其位，謀其政，不在其位，不謀其政
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變難的原因
2. 管理者常見的角色錯位
3. 避免管理者的兩種病癥
4. 如何應(yīng)對管理兩難現(xiàn)象
三、團隊管理的要求與原則
1. 什么是團隊管理
2. 管理的三原則
3. 管理者的五大任務(wù)
任務(wù)一：讓下屬明白什么是最重要的
任務(wù)二：讓一線員工得到可利用的資源
任務(wù)三：管人而不是管事
任務(wù)四：管理水平取決于個人與組織目標(biāo)的統(tǒng)一
任務(wù)五：面對事實，解決問題
4. 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
討論：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該所運用哪幾種權(quán)利？
5. 領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素
1）權(quán)利：職位權(quán)力與個人權(quán)利
2）個人魅力
工具：領(lǐng)導(dǎo)力模型
案例：蘋果和微軟的執(zhí)行官
模型：蓋洛普Q12對經(jīng)理人的要求

第二講：打造高績效團隊——高效及團隊建設(shè)的三種障礙
一、團隊合作的三大障礙
1. 第一種機能障礙：懼怕沖突
案例：家庭的關(guān)系和企業(yè)成員的關(guān)系
2. 第二種機能障礙：欠缺投入
導(dǎo)入：闡明問題和達成共識
3. 第三種機能障礙：逃避責(zé)任無視結(jié)果
案例：為什么沒有結(jié)果？
工具：團隊無視結(jié)果的解決技巧
二、高級團隊管理技巧——目標(biāo)管理
1．明確團隊目標(biāo)，指明努力方向
1）目標(biāo)是團隊的旗幟
2）目標(biāo)一致，行動統(tǒng)一
2. 企業(yè)目標(biāo)與個人、團隊目標(biāo)相結(jié)
3. 設(shè)定清晰的工作目標(biāo)
1）符合SMART原則
2）分析環(huán)境
3）外部環(huán)境
4）內(nèi)部環(huán)境：利益關(guān)系人、目標(biāo)執(zhí)行人、目標(biāo)執(zhí)行人勝任能力
5. 設(shè)計實施路徑六步法
工具：目標(biāo)實施路徑表
三、團隊激勵——團隊績效提升之道
案例：羅森塔爾效應(yīng)
1. 激勵的原理
2. 激勵的類型
1）制度性激勵
2）非制度性激勵
討論：不同風(fēng)格人員的動機和需求
3. 激勵和團隊績效的關(guān)系
4. 員工的需求與滿足感
1）薪酬
2）晉升
3）人際關(guān)系
4）工作成就
5）工作環(huán)境
5. 如何把滿足感建立在工作成果的基礎(chǔ)上
1）金錢不會帶來滿足感，只會降低不滿
2）員工滿足感+工作成果=高績效
工具：負(fù)面反饋四步驟
四、團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1. 建立培育下屬的正確觀念
2. 員工發(fā)展四個階段的表現(xiàn)和特點
1）高能力高意愿——投入情感，明確職權(quán)
2）高意愿低能力——重點關(guān)注，督促成長
3）高能力低意愿——賞罰分明，創(chuàng)設(shè)氛圍
4）低能力低意愿——限時改變，逐漸取代
3. 明確員工在不同發(fā)展階段的需求
工具：情境領(lǐng)導(dǎo)模型 

16年企業(yè)管理培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗
11年世界500強的央企的實戰(zhàn)經(jīng)驗
IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認(rèn)證講師
《經(jīng)驗萃取》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)授權(quán)講師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師
情景式沙盤引導(dǎo)教學(xué)模式推廣者
曾任：世界500強企業(yè)大學(xué)丨副校長校長丨首席講師
曾任：中國建材商學(xué)院丨執(zhí)行院長
曾任：世紀(jì)通康集團丨執(zhí)行總經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)技能、團隊建設(shè)、創(chuàng)新思維、高效溝通、執(zhí)行力、管理沙盤……

✈ 長期服務(wù)于能源行業(yè)：國家能源集團（持續(xù)5年）、山東能源集團（持續(xù)7年）、國家電網(wǎng)集團（連續(xù)5年）、中國農(nóng)業(yè)銀行（連續(xù)3年）、中國郵政儲蓄銀行（連續(xù)3年）、中國中鐵（連續(xù)2年）……
✈ 長期服務(wù)于建材行業(yè)：甘肅祁連山水泥集團（持續(xù)4年）、金隅水泥（連續(xù)5年）、中聯(lián)水泥（連續(xù)8年）、山水集團（連續(xù)3年）…
✈ 累計授課場次超900場，授課學(xué)員超2.5W人次，好評率高達96%以上，返聘率近80%。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
✎ 11年世界500強的央企實戰(zhàn)經(jīng)驗：對企業(yè)戰(zhàn)略運營規(guī)劃、管理創(chuàng)新、團隊打造等方面有著自己獨特的見解，多次獲得“優(yōu)秀管理者”、“先進個人”的稱號。
☞ 曾多次帶領(lǐng)團隊深入山東能源集團下屬煤礦進行調(diào)研，并進行解析，從而制定針對性的解決方案實施落地，效果顯著。之后持續(xù)7年為山東能源集團進行《目標(biāo)管理》、《高效溝通》、《執(zhí)行力提升》等主題的培訓(xùn)，致力于解決工作中重點疑難的問題，從而助力集團業(yè)績逐步倍增，得到集團高層的一致認(rèn)可。
✎ 6000+名精英人才培養(yǎng)：具有12年人才體系搭建的實戰(zhàn)經(jīng)驗，成功為國家能源集團、中國中鐵、農(nóng)業(yè)銀行、中煤集團等企業(yè)培養(yǎng)了6000+名優(yōu)秀管理人才，助力企業(yè)解決人才稀缺問題。
☞ 持續(xù)5年為國家能源集團及下屬11家分公司的中、高、基層管理者進行管理者技能提升的主題培訓(xùn)，累計為集團培養(yǎng)30余名高層管理者、180余名中層管理者、430余名儲備干部。
☞ 持續(xù)6年為中翔集團及下屬的6家分公司的中高層管理者進行了高績效團隊建設(shè)與企業(yè)文化落地的主題培訓(xùn)，累計為集團培養(yǎng)了20余名高層管理者，130余名中層管理者。

部分授課案例：
連續(xù)8年為中國建材下屬的中聯(lián)水泥等分子公司進行授課
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《管理者高效溝通》
《鑄造卓越團隊》 20余期 中基層管理人員達700余人
《中層管理者管理技能提升》
《企業(yè)經(jīng)營沙盤中階之王者爭雄》 13余期 中層管理者達800余人
《贏在執(zhí)行力》 10余期 銷售管理骨干500余人
連續(xù)7年為山東能源集團進行授課
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《高效溝通技巧》 30余期 基層管理人員2000余人
《贏在執(zhí)行力》 8余期 中基層管理人員達500余人
《高績效團隊建設(shè)與管理》 20余期 中基層管理人員1200余人
連續(xù)5年為國家能源集團進行授課
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《中層管理者的七項修煉》 20余期 中層管理人員達900余人
《管理者高效溝通》《企業(yè)創(chuàng)新管理》 30余期 中基層管理者達1500余人
連續(xù)3年為國家電網(wǎng)進行授課
課題 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
《高效溝通技巧》
《企業(yè)經(jīng)營沙盤之重走長征路》 10余期 中基層管理人員達500余人
《贏在執(zhí)行力》《高績效團隊建設(shè)與管理》 8余期 基層管理者達350余人
《中層管理者管理技能提升》 5余期 中層管理者達200余人
主講課程：
《中層管理者的七項修煉》
《拒絕空談——贏在執(zhí)行力》
《輔佐之道——向上管理之成為上司信賴的下屬》
《言出必達——管理者高效溝通 》
《日新月異——創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》
《穿越無人區(qū)——高績效團隊與問題分析解決沙盤模擬 》
《結(jié)果落地——問題分析解決與高效決策》
《凝心聚力——高績效團隊建設(shè)與管理》

部分客戶評價：
張老師風(fēng)趣幽默，兩天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，無論是沙盤模擬課還是管理技能提升的課，大家都是意猶未盡地感覺，學(xué)員們普遍反應(yīng)下次還要繼續(xù)邀請張老師來公司授課。
——國家能源集團教育培訓(xùn)中心培訓(xùn)科 張主任
張老師從兩天的《創(chuàng)新管理》的課程中，讓我們整個運營區(qū)的400多位銷售經(jīng)理基于消費者現(xiàn)狀分析，尋找到了10多個創(chuàng)新的方案，也讓我們銷售經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，張老師的課程是我聽過最有價值的課程之一。
——中聯(lián)水泥淮海運營區(qū)營銷中心 張總
讓溝通更流暢、讓執(zhí)行更有力，張老師《管理者高效溝通》的課程太有用了，讓我以后的部門之間協(xié)作更簡單更直接了，再也不用為溝通不暢造成的問題頭痛了，尤其喜歡張老師的課程呈現(xiàn)，體驗感絕對是一流的。
——前中國人壽棗莊分公司 劉總
張老師在《企業(yè)創(chuàng)新管理》課程在打開管理者思路的同時，可以將創(chuàng)新思維導(dǎo)圖應(yīng)用在讀書筆記、工作活動策劃、產(chǎn)品分析等各方面，我們感覺非常實用。
——天津港滾裝碼頭有限公司黨委 副書記
張老師的《高績效團隊建設(shè)》課程很實用，我們聽過很多團隊建設(shè)類的課程，聽后不知道怎么行動，這次可以按照張老師的團隊建設(shè)流程及的提高組織績效的方法具體實施，希望張老師給我們定期上課。
——昆鋼嘉華建材集團份公司 安總 

• 品牌建設(shè)與管理

   

  【課程時間】v 4天（4個部分*每一部分1天）v 可以按照客戶要求，減少部分內(nèi)容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問答法，實操法，案例分析法【課程綱要】【開場導(dǎo)入】u 您認(rèn)為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業(yè)核心競爭力..

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• 設(shè)備預(yù)防性保全技術(shù)與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現(xiàn)代化設(shè)備管理發(fā)展趨勢-TPM.現(xiàn)代化設(shè)備管理“三位一體”模式實施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標(biāo)及目的.TPM活動的八大體系.自主保全.專業(yè)保全.革新改善（含效率化個別改善）.MP活動及設(shè)備初期管理.教育訓(xùn)練.品質(zhì)保全.事務(wù)革新.安全、衛(wèi)生和環(huán)境..

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  【課程背景】項目型銷售是工業(yè)品銷售中的一種重要模式。這類銷售模式的*特點就是復(fù)雜，其特點有：一、需要較長的銷售周期 二、客戶心理會在銷售過程中發(fā)生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現(xiàn)由此可見，項目型銷售之所以復(fù)雜，一個很重要的原因就是他的決策過程很復(fù)雜，參與者眾多，決策流程復(fù)雜。因此，如何認(rèn)識和理解項目型銷售這類..

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