【培訓對象】


【培訓收益】
通過本課程的學習使學員能夠： 1、讓學員從心理學視角發(fā)現問題、分析問題、并且結合自己的工作現狀，找到管理新生代員工的方法。 2、幫助學員了解新生代員工的時代特征，轉變管理觀念，課程通過對新生代的成長環(huán)境、時代特質、行為特征的深入分析，制定更加高效的管理措施，通過大量的案例討論，打開管理者的思維空間，使管理者對新生代員工的工作狀態(tài)有一個客觀準確的認識。 3、通過因人施導、因事輔人的原則打通新生代員工的管理通道，有針對性的提升管理能力。 4、掌握如何運用“領導”行為獲得更大的影響，掌握新經濟時代下的“代際領導力”的新觀念，新思維，新方法和新路徑來引導新生代員工，使其自動自發(fā)的工作。

一、管理心理學視角中的代際管理問題
二、領導新生代員工的權力策略
三、領導權力如何強化
四、新生代員工激勵下屬的藝術
五、團隊管理與組織人際互動 

 

l 劍橋大學博士后

 

l 葡萄牙里斯本大學工商管理學博士

 

l 曾任浙江大學教授

 

l 16年知名大學相關課程教學經驗

 

l 10年聯合國國際勞工組織高級培訓師

 

l 6家大型企業(yè)、3家金融企業(yè)戰(zhàn)略顧問

 

l 3家成長型企業(yè)創(chuàng)始人

 

l 美國斯坦福大學訪問學者、美國俄赫拉河馬州立大學訪問學者

 

 

 

擅長課程：

 

Ø 品牌課程

 

《無往不利的溝通技巧——關鍵對話》

 

《管人、管事、管團隊﹔情境領導力課程》

 

《代際領導力——新生代員工領導力藝術》

 

《跟貝爾賓學團隊建設——高效團隊建設培訓課程》

 

《心服口服的領導藝術》

 

Ø 沙盤課程

 

《無往不利的溝通技巧——關鍵對話》

 

《管人、管事、管團隊﹔情境領導力課程》

 

《代際領導力——新生代員工領導力藝術》

 

《跟貝爾賓學團隊建設——高效團隊建設培訓課程》

 

《心服口服的領導藝術》

 

 

 

選擇理由：

 

理由1：高校中市場派，市場中高校派，兼具深厚理論與商戰(zhàn)實操

 

理由2：高大上，高性價比。高校博士，赴美博士

 

理由3：歷練豐富，知識淵博。企業(yè)高管合伙人+咨詢顧問+名校博士

 

 

 

授課風格：

 

Ø 問題導向，直擊疑難困惑，深入淺出，富有吸引力；

 

Ø 學員導向，注重互動交流，形象生動，富有感染力；

 

Ø 教練導向，突出實務操作，落地生根，富有生產力！

 

 

 

授課形式：

 

Ø 咨詢式培訓：理論解析+案例剖析+實戰(zhàn)演練

 

Ø 問題導向啟發(fā)式+釋疑解惑教練式+小組討論互動式+落地工具咨詢式

 

 

 

實戰(zhàn)經驗：

 

曾就職于電視臺，從事電視節(jié)目主持人和編導工作。后賴泓杉老師進入浙江大學工作。并成為浙江大學城市學院創(chuàng)業(yè)教育和領導行為相關課程負責人，創(chuàng)業(yè)教育學院副院長。任職期間承擔《領導力》、《團隊溝通》、《團隊管理原理》、《組織行為學》等相關課程的教學任務。連續(xù)6年教學質量一等獎，連續(xù)三年被全體學生公投為校“我最喜愛的十佳教師”。

 

2007年6月，受聘于聯合國國際勞工組織，承擔相關項目培訓工作。次年11月破格晉級為高級培訓師，成為勞工組織14名高級培訓師之一。2015年承擔G20杭州峰會工作人員相關選拔培訓工作。

 

2009至2012年，先后創(chuàng)辦3家成長型企業(yè)涉及領域包括：金融、文創(chuàng)、教育等領域。這些企業(yè)均獲得較好的業(yè)績發(fā)展，企業(yè)綜合管理經驗豐富。

 

2012年始擔任井外天餐飲股份有限公司、上海安鴻信息科技有限公司、浙江網威信息科技公司、中鼎文化創(chuàng)意有限公司顧問等6家企業(yè)以及浙商保險、郵儲銀行重慶分行、云南省農村信用社聯合社和多家金融公司的戰(zhàn)略顧問。

 

2012年至2014年先后赴美國斯坦福大學和俄赫拉河馬州立大學做訪問學者，期間發(fā)表多篇關于領導行為和團隊管理的優(yōu)秀論文，被SCI (Science Citation Index)、IE（The Engineering Index）和ISTP(Index to Scientific & Technical Proceedings)等全球最權威的期刊、索引所收錄。

• 領導藝術與科學用人

   

  【課程說明】為什么社會越來越進步，管理卻越來越難？為什么領導的能力越來越強，團隊能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領導力缺失！～這是一個領導的時代，不能只是管理！領導——是帶領團隊共同奮斗的藝術；好干部&m..

  ￥18,000   元/ 天

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• 卓越領導藝術

   

  模塊一、領導和領導藝術：幫你正確認識領導，樹立正確的理念1. 對領導的認識錯誤是致命的；2. 領導是帶領組織實現目標的過程；3. 領導是一個過程，不是一個動作；4. 領導是結果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動，角色扮演、游戲體驗及學習分享模塊二、領導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領導藝術1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領導藝術

   

  課程背景：領導是一門精深的藝術，在企業(yè)經營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領導他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領導，此時我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個月的表現不斷下降，對目標達..

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• 團隊管理與領導藝術

   

  一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區(qū)別3、有些團隊為什么會失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動蕩期的特征及管理對策3、團隊穩(wěn)定期的特征及管理對策4、團隊高產期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..

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• 贏得人心的領導藝術

   

  課程大綱一 贏得人心的領導藝術四大關鍵1.認識自己：鑒別內在素質、了解領導風格2.認識他人：認識個別差異、善用不同才華3.關注人性：洞察人性心理、滿足內在動機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問卷測試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類型4.分..

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• 毛澤東領導藝術與團隊建設

   

  他的領導藝術可概括為“六大真經”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動。兩論起家：《實踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔負領導工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領導者責任兩件事。..

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