【培訓(xùn)對(duì)象】
部門主管、經(jīng)理及以上管理人員

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)： ● 保持戰(zhàn)略聚焦，驅(qū)動(dòng)員工目標(biāo)主動(dòng)與組織目標(biāo)對(duì)齊 ● 確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)得到正確理解和有效拆分 ● 有利于集中公司資源和注意力，完成關(guān)鍵任務(wù) ● 培養(yǎng)員工的目標(biāo)結(jié)果意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力 員工： ● 能夠更高效地完成目標(biāo)和任務(wù) ● 增強(qiáng)工作帶來(lái)的成就感和價(jià)值感 ● 確保做正確的事，而不是正確的做事

第一講：認(rèn)識(shí)OKR
一、OKR是什么
1. OKR概念
2. OKR與KPI區(qū)別
3. OKR框架
4. OKR的主要作用
二、OKR使用的前提條件
1. OKR在什么情況下使用
2. 哪些工作適合用OKR
3. OKR的構(gòu)建基石

第二講：創(chuàng)建OKR
一、設(shè)置有效目標(biāo)（O）
1. 設(shè)置O的原則
2. 創(chuàng)建目標(biāo)時(shí)的關(guān)鍵問(wèn)題
3. 制定目標(biāo)的具體步驟
4. 分解目標(biāo)的工具使用
案例分享：某公司目標(biāo)的設(shè)計(jì)與拆解圖
二、設(shè)置關(guān)鍵結(jié)果（KR）
1. 設(shè)置KR的原則
2. 制定KR的技巧
1）只寫關(guān)鍵項(xiàng)，而非全部羅列
2）基于結(jié)果，而非任務(wù)
3）使用積極正向語(yǔ)言描述
4）務(wù)必制定一個(gè)責(zé)任人
三、制定團(tuán)隊(duì)OKR的方法
1. 團(tuán)隊(duì)OKR制定流程
1）描述目標(biāo)
2）討論確定目標(biāo)
3）確定衡量目標(biāo)指標(biāo)
4）設(shè)置關(guān)鍵結(jié)果目標(biāo)值
5）確認(rèn)最終OKR
2. 不同職能部門的OKR設(shè)置方法
3. Uber、Intel和Google的OKR設(shè)置案例

第三講：實(shí)施OKR
一、OKR實(shí)施的完整流程和周期
1. 第一階段：確定OKR
2. 第二階段：公示OKR
3. 第三階段：執(zhí)行OKR
4. 第四階段：溝通與打分
圖：OKR周期節(jié)點(diǎn)表
二、OKR實(shí)施的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 關(guān)鍵點(diǎn)一：必須有時(shí)間限定
2. 關(guān)鍵點(diǎn)二：評(píng)分在0.6-0.7分之間
3. 關(guān)鍵點(diǎn)三：不與績(jī)效掛鉤
4. 關(guān)鍵點(diǎn)四：全程透明
5. 關(guān)鍵點(diǎn)五：周會(huì)實(shí)時(shí)把握、月度評(píng)估跟進(jìn)，季度評(píng)估調(diào)整
三、OKR實(shí)施工具
1. 用表格管理
2. 用協(xié)作平臺(tái)軟件管理

第四講：OKR評(píng)估與激勵(lì)
一、季度評(píng)估的流程
1. 員工自評(píng)
2. 同事反饋
3. 經(jīng)理評(píng)估
4. 績(jī)效校準(zhǔn)
5. 績(jī)效面談
二、評(píng)判OKR結(jié)果
1. 評(píng)判OKR結(jié)果的流程
2. 給OKR打分的方法
三、OKR與激勵(lì)
1. 激勵(lì)的要點(diǎn)
2. 評(píng)選本季度最佳OKR獎(jiǎng)
3. 評(píng)選本年度最佳OKR獎(jiǎng)
4. 評(píng)選本季度最佳新人OKR獎(jiǎng)

第五講：使用OKR的建議
1. 制定OKR前注意的關(guān)鍵事項(xiàng)
2. 制定OKR時(shí)注意的關(guān)鍵事項(xiàng)
3. 制定OKR后注意的關(guān)鍵事項(xiàng)
4. 第一次實(shí)踐OKR時(shí)注意事項(xiàng)

本課程使用的工具方法：思維導(dǎo)圖、魚(yú)骨圖、SMART原則、團(tuán)隊(duì)協(xié)同軟件、OKR周期表、OKR目標(biāo)制定表。 

16年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
海爾大學(xué)特聘講師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP訓(xùn)練指導(dǎo)師
清華大學(xué)EMBA班特聘講師
古賀•報(bào)聯(lián)商授權(quán)認(rèn)證講師
美國(guó)ALAMO公司《問(wèn)題分析與解決》授權(quán)認(rèn)證講師
曾任：青島華仁藥業(yè)集團(tuán)（上市公司） 人力資源總監(jiān)
曾任：青島天人環(huán)境能源有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP管理技能提升、情境領(lǐng)導(dǎo)力、問(wèn)題分析與解決、報(bào)聯(lián)商、管理執(zhí)行、時(shí)間管理和工作效率提升等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
趙老師擁有16年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)眾多知名企業(yè)實(shí)施過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)企業(yè)近500家，培訓(xùn)人次超過(guò)10萬(wàn)人，深受各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員朋友們的一致好評(píng)！被學(xué)員們?cè)u(píng)為最具親和力、最接地氣、最實(shí)用的老師！
■青島華仁藥業(yè)有限公司（上市公司），主要負(fù)責(zé)人才梯隊(duì)的搭建與培養(yǎng)，建立公司內(nèi)部管理人才培養(yǎng)機(jī)制，以管理干部成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的方式，經(jīng)過(guò)選拔、競(jìng)崗、培訓(xùn)和述職等工作，兩年時(shí)間為企業(yè)培養(yǎng)出了數(shù)十位優(yōu)秀的管理者。
■青島天人環(huán)境科技公司，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、監(jiān)督和實(shí)施工作。趙老師通過(guò)企業(yè)大講堂每月一講，采取課程講授、理論考試、復(fù)盤、翻轉(zhuǎn)課堂和行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式，為所有的管理層進(jìn)行不同主題的管理技能提升培訓(xùn)課程，使管理者在團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、計(jì)劃管理、決策制定和問(wèn)題解決的能力上得到了大幅度提升，兩年多的時(shí)間，完成了15門管理課程的講授，為公司節(jié)省了近百萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)用。

部分返聘案例：
曾為中國(guó)移動(dòng)青島分公司講授《贏在執(zhí)行—中層管理技能提升》，返聘10期；
曾為青島港集團(tuán)講授《問(wèn)題分析與解決4把金鑰匙》，返聘10期；
曾為武漢南車集團(tuán)講授《贏在執(zhí)行力—結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控》，返聘9期；
曾為廣西華銀鋁業(yè)集團(tuán)講授《問(wèn)題分析與解決4把金鑰匙》，返聘8期；
曾為湖南中煙講授《時(shí)間管理與效率提升》，返聘5期；
曾為愛(ài)康國(guó)賓集團(tuán)講授《贏在執(zhí)行力—拿結(jié)果說(shuō)話》，返聘7期；
曾為武漢烽火科技講授《中層執(zhí)行力—結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控》，返聘6期；
曾為河南卷煙廠黃金葉生產(chǎn)制造中心講授《問(wèn)題分析與解決4把金鑰匙》，返聘5期；
曾為河南卷煙廠黃金葉生產(chǎn)制造中心講授《贏在執(zhí)行力-結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控》，返聘3期；
曾為山東魯商集團(tuán)講授《時(shí)間管理與效率提升》，返聘3期
曾為中國(guó)銀行講授《贏在執(zhí)行力》，返聘5期

主講課程：
《問(wèn)題的分析與解決》美國(guó)ALAMO（版權(quán)課）
《MTP-管理基本功》日產(chǎn)訓(xùn)（版權(quán)課）
《報(bào)聯(lián)商-職場(chǎng)溝通實(shí)戰(zhàn)技巧》（版權(quán)課）
《推倒部門墻—跨部門溝通與協(xié)作》
《OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法》
《管理執(zhí)行-結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控》
《時(shí)間管理與工作效率提升》

部分客戶評(píng)價(jià)：
我們的客戶經(jīng)理管理技能提升輪訓(xùn)班，共10期課全部由趙老師來(lái)講授的。趙老師講課生動(dòng)，案例豐富，點(diǎn)評(píng)到位，聽(tīng)完課有種豁然開(kāi)朗，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
——中國(guó)移動(dòng)青島分公司人力資源部劉主任
我們公司連續(xù)五年，每年都會(huì)請(qǐng)趙老師來(lái)公司講課，趙老師的課程我們幾乎都上過(guò)。趙老師講課水平很高，內(nèi)容也很實(shí)用，接地氣！
——愛(ài)康國(guó)賓集團(tuán)陳董事長(zhǎng)
我們公司每年新任主管的管理技能提升的課程，都是邀請(qǐng)趙老師來(lái)公司上的。我們已經(jīng)合作了6年了，感謝趙老師的辛苦付出！
——武漢烽火科技公司人力資源部趙經(jīng)理
趙老師的版權(quán)課《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》內(nèi)容特別好，工具很實(shí)用。而且趙老師授課風(fēng)格很受學(xué)員喜歡，有激情、有感染力和帶動(dòng)力。我們公司所有中高層管理者都學(xué)習(xí)了這個(gè)課程，分8批完成，大家反饋很好！
——廣西華銀鋁業(yè)集團(tuán)人力資源部張部長(zhǎng)
趙老師講課邏輯性特別強(qiáng)，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用。課堂氛圍也非常好，有分組PK、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析等互動(dòng)，學(xué)員聽(tīng)起來(lái)不累。
——南車集團(tuán)株洲所人力總監(jiān) 

• PDCA工作法

   

  【課程大綱】模塊1：概述前言：何為管理第1章關(guān)于PDCA的基本認(rèn)知1、PDCA的涵義：1)P（Plan）——計(jì)劃2)D（Do)——執(zhí)行3)C（Check)——檢查4)A（Action)——改善2、PDCA的特點(diǎn)：1)..

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• 團(tuán)隊(duì)賦能工作法（音頻課程線上學(xué)習(xí)）

   

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• 團(tuán)隊(duì)賦能工作法

   

  第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型：D1：釋放團(tuán)隊(duì)潛能：增加規(guī)定&精簡(jiǎn)規(guī)定；按部就班&靈活應(yīng)變。D2：與人才共同成就：打造自我&成就團(tuán)隊(duì)；..

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