第一部分：領導者的思維與素質
1、領導者的創(chuàng)新思維
2、領導者的學習
3、關于能力
4、領導者的素質

第二部分：領導者在組織中的定位
1、企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng)；
2、領導就是決策；
3、領導者的三大技能；
4、領導者的角色定位：領導角色；信息角色；決策角色；
5、領導者應具備的素質：品德三要素：誠實、正直、自律；

第三部分：領導者軟硬手
1、管理中硬的一手：
工作量化；
人事相符；
差別工資；
勞動紀律；
科學培訓；

2、領導者軟的一手：
交往的作用，約束與宣泄；
人的尊嚴— 做好你自己的角色；
自我實現(xiàn)---人的最高需要

第五部分：領導、溝通與激勵
一、領導
1、領導者與追隨者；
2、領導力；
3、有效的領導方式
二、激勵
1、人為什么要激勵；
2、正激勵與負激勵；
3、怎么樣批評人；
4、怎么樣表揚人；
5、組織與制度上的激勵：企業(yè)文化建設。

第六部分：領導構建團隊與溝通
1、何為團隊；
2、團隊的好處和問題；
3、團隊的組成；
4、團隊成員的不同組合；
5、團隊最大的問題：溝通

管理溝通
1、為什么要溝通；
2、溝通的主要障礙和自我防止；
3、溝通中的問；
4、溝通中的答；
5、人在溝通中的肢體語言及其涵義。

第七部分：領導的控制與執(zhí)行力
一、控制：
1、為什么要控制；
2、事前控制；
3、現(xiàn)場控制；
4、事后控制；
5、控制中的松與緊；
6、控制中的彈性與非彈性。

二、管理中的執(zhí)行力：
執(zhí)行力模型：
1、能力、意愿、態(tài)度；
2、組織中制度一致性與執(zhí)行力；
3、領導與制度的關系與執(zhí)行力；
4、敬業(yè)精神與執(zhí)行力；
5、制度平臺在執(zhí)行力中的規(guī)范作用；
6、領導激勵在執(zhí)行力中的促進作用。 

丘磐 教授 廣東金融學院工商管理系在職 教授；
北京大學；
清華大學；
浙江大學；
復旦大學；
中山大學；
廈門大學；
華南理工大學；
華中科技大學；
湖南大學；
西南財經(jīng)大學；
中南政法大學；
暨南大學；
青島大學等。
以上大學管理學院、經(jīng)濟學院、繼續(xù)教育學院E D P中心總裁班、內(nèi)訓班授課教授；

丘磐教授講授總裁班與內(nèi)訓課程：
綜合管理類：
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革；
企業(yè)管理干部能力提升；
政府領導干部管理能力提升；
領導干部決策與領導技能；

人力資源管理類：
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理；
組織行為學；
績效考核與薪酬設計；
績效管理與績效考核；

丘磐教授的授課風格可以歸納為：
復雜問題簡單化、理論問題案例化、方法問題工具化。其教學理論與實踐結合，研究與實戰(zhàn)結合。風格獨特，深受廣大EMBA學員的歡迎。

丘教授除在大學講授MBA課程和EMBA專題培訓課程以外，培訓咨詢足跡遍布一下城市和地區(qū)：
1、北京
2、上海
3、天津
4、重慶
5、廣東?。簭V州市、深圳市、珠海市、東莞市、中山市、惠州市、肇慶市、湛江市、韶關市、汕頭市、新會市；江門市；
6、海南?。汉？谑?、三亞市；
7、湖北?。何錆h市、宜昌市、襄陽市；黃石市；
8、湖南省：長沙市；郴州市；
9、河南?。亨嵵菔?、安陽市；
10、江蘇省：南京市、蘇州市、常州市、無錫市、徐州市、連云港市；常熟市；
11、安徽省：合肥市、蕪湖市、安慶市、銅陵市、阜陽市、亳州市、黃山市；
12、山東?。簼鲜?、青島市、泰安市、乳山市、海陽市、兗州市、濰坊市、菏澤市曹縣；
13、山西?。禾小㈥柸?、臨汾市、忻州市；
14、浙江?。汉贾菔小⒔鹑A市、義烏市、寧波市、溫州市、溫嶺市、臺州市、三門市；
15、福建?。焊Ｖ菔小B門市、泉州市、漳州市；
16、江西?。耗喜小②M州市、新余市、樟樹市、撫州市；
17、廣西壯族自治區(qū)：南寧市、柳州市、白色市；
18、甘肅?。禾m州市；
19、內(nèi)蒙古自治區(qū)：呼和浩特市、包頭市；
20、新疆:烏魯木齊市、石河子市；
21、四川?。撼啥际?、綿陽市；
22、貴州省：貴陽市、都勻市；
23、云南?。豪ッ魇小⒌潞晔?；
24、遼寧?。荷蜿柺?、大連市；營口市；
25、吉林?。洪L春市、吉林市、松原市前郭縣；
26、澳門；
27、河北?。菏仪f市、唐山市、秦皇島市；滄州地區(qū)黃驊市；

在上述地區(qū)，為企業(yè)和政府部門進行培訓輔導和咨詢，受到廣泛好評，其中許多精辟論述、著作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉載，為企業(yè)管理咨詢提供了部分有價值、可操作的方案。
丘磐教授近年來多次帶隊或隨隊前往美國、澳大利亞、德國、法國、意大利、瑞典、瑞士、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、日本、韓國等國，考察過：甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬、奔馳、巴斯夫等著名跨國公司；國內(nèi)考察過蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈皮鞋、中集集團等企業(yè)，見多識廣，積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。
丘磐教授企管著作：專著：《產(chǎn)品創(chuàng)新實務》，廣東經(jīng)濟出版社；音像光碟：1、《有效提升基層管理人員》福建音像出版社；2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司；3、《企業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新與組織變革》中國科學音像出版社；2011年6月丘磐教授出版《帶出高績效隊伍》專著，石油工業(yè)出版社。2017年3月丘磐教授出版 《企業(yè)常青的十七堂課--管理創(chuàng)新與效能》專著，經(jīng)濟管理出版社。 

• 變革領導力

   

  課程大綱：一、正確認識領導變革1.互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預警：1)過去的成功——案例：柯達之死2)路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3)增長的放緩——案例：李寧：一切皆有可能？4)結構的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑..

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• 人力資源變革勝任力與變革領導力

   

  課程綱要：一、變化與變革的規(guī)律目的：認識變化現(xiàn)實——組織的變化、市場的變化、世界的變化我所見所聞變化見聞背后的事實變化帶來的商機變化帶來的挑戰(zhàn)與機遇二、變化帶來的沖擊目的：理解變化給組織與個人帶來的沖擊變化如何沖擊你的部門的？當變化來臨時，它會….面對變化，你處于哪一階段？..

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• 變革領導力與變革中的自我管理

   

  1.變革過程中的角色認知  領導伴隨著變革而誕生  領導力是變革的驅動力  管理與領導的差異  對管理與領導的思索  管理建立秩序  管理方格論  領導產(chǎn)生變革  變革形式下的企業(yè)領導力需求 ..

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