【培訓(xùn)對(duì)象】
金字塔式思維是企業(yè)全體人員都必須具備的一項(xiàng)能力，因此它是全員必修課程

【培訓(xùn)收益】

第一部分：認(rèn)知金字塔思維—為什么是金字塔原理（WHY）
寫(xiě)文章、做演講時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題包括：讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)；或當(dāng)所寫(xiě)文章、發(fā)表的演講層次較多時(shí)，讀者理解困難或難以記憶；或當(dāng)論點(diǎn)明確時(shí)，又會(huì)感覺(jué)空洞無(wú)物。有沒(méi)有什么方法能夠解決這些問(wèn)題呢？
1 成功表達(dá)的三要素
2 為什么是金字塔原理
3 金字塔原理的作用
4 金字塔原理應(yīng)用的效果

第二部分：掌握金字塔思維—金字塔原理“九工具”（WHAT）
或許你第一次接觸金字塔原理而充滿“掘金”的渴望，或許你已閱讀過(guò)許多關(guān)于金字塔原理的著作卻一直未得要領(lǐng)，那么如何才能在較短時(shí)間內(nèi)掌握金字塔原理的信心內(nèi)涵并為我所用呢，本部分內(nèi)容將幫你提煉金字塔原理的核心思想，并能夠落地到具體行動(dòng)中。同時(shí)針對(duì)每種工具，配以具體案例，做到一步一練。
1 金字塔原理的十六字箴言
2 MECE原則
3 所有金字塔式結(jié)構(gòu)都包含三個(gè)子結(jié)構(gòu)
4 縱向結(jié)構(gòu)中的兩種思考方式：
1) 自上而下法
2) 自下而上法
5 橫向子結(jié)構(gòu)的兩種構(gòu)建方法：
1) 演繹法
2) 歸納法
6 歸納法的三種邏輯順序
1) 時(shí)間順序
2) 空間順序
3) 重要性順序
7 歸納法時(shí)兩種概括思想的方法：
1) 行動(dòng)性思想
2) 描述性思想
8 使用“有思想”的句子
9 序言的四種寫(xiě)法

第三部分：實(shí)踐金字塔思維—用金字塔原理解決問(wèn)題（HOW）
掌握原理只是必要條件，應(yīng)用金字塔原理解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題才是最終追求的目標(biāo)，如何應(yīng)用金字塔原理解惑答疑，本課程給你系統(tǒng)性的解決問(wèn)題方法。
1 金字塔原理解決問(wèn)題的步驟
2 界定問(wèn)題的方法
1) 什么是需要解決的問(wèn)題
2) 如何使用界定問(wèn)題的工具
3) 如何做到金字塔結(jié)構(gòu)
4) 實(shí)戰(zhàn)案例演練
3 分析問(wèn)題的方法
1) 什么是構(gòu)成問(wèn)題的真正原因
2) 問(wèn)題分析階段的三誤區(qū)
3) 問(wèn)題階段的工具應(yīng)用
4) 實(shí)戰(zhàn)案例演練
4 形成解決方案的四步法
5 方案呈現(xiàn)階段的注意事項(xiàng) 

★北大匯豐商學(xué)院特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★海大EMBA中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★著名教授齊善鴻教授徒弟
★劍橋大學(xué)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中國(guó)培訓(xùn)中心特聘專家
★時(shí)代光華“名師在線”特聘講師
★《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程研發(fā)人
★國(guó)學(xué)正能量傳播踐行者

個(gè)人簡(jiǎn)介
孫繼東先生畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院，進(jìn)入職場(chǎng)后為國(guó)家公務(wù)員并在某大型國(guó)企擔(dān)任中層管理崗位，后歷任國(guó)內(nèi)外知名管理咨詢公司的大區(qū)總監(jiān)、總經(jīng)理等職位.
孫老師在針對(duì)企業(yè)員工管理技能提升和領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)域擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在提升員工的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，長(zhǎng)期受邀為多家公司提供培訓(xùn)。其課程融合東西方管理思想，針對(duì)學(xué)員面對(duì)的具體能力短板，設(shè)計(jì)對(duì)針對(duì)性培訓(xùn)方式與培訓(xùn)案例，同時(shí)提供系統(tǒng)性的邏輯架構(gòu)、工作流程、方法工具，做到最終解決關(guān)鍵問(wèn)題，并能落地執(zhí)行、獲得效果。授課方式體系嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂(lè)、旁征博引、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
同時(shí)融入自己二十余年的閱讀《資治通鑒》積累，將西方領(lǐng)導(dǎo)力模型與東方領(lǐng)導(dǎo)力案例有機(jī)結(jié)合，在新時(shí)代下傳播傳統(tǒng)文化中的正能量，讓更多的中國(guó)人正向成長(zhǎng)，感悟成功與幸福，提升組織與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力與精神底蘊(yùn)。
經(jīng)典課程
《問(wèn)題分析與解決》、《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》、《商務(wù)演講與表達(dá)》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師（TTT）》、《金字塔思維與解決問(wèn)題》、《職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)與技能》
客戶評(píng)價(jià)
孫老師講課氣場(chǎng)很足，尤其是在本次領(lǐng)導(dǎo)力課程中，把國(guó)學(xué)的一些精粹融入到領(lǐng)導(dǎo)力課程里，感覺(jué)很新穎，案例恰當(dāng)，感謝孫老師！
----------沈陽(yáng)郵儲(chǔ)銀行支行行長(zhǎng)
演講技巧一直是我們公司中層管理者的一個(gè)短板，這次孫老師做的演講培訓(xùn)真的很不錯(cuò)，很落地，讓中層管理者在平時(shí)對(duì)下級(jí)的工作匯報(bào)中能做到專業(yè)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，后期還會(huì)再次做此課程。
----------三星集團(tuán)人力資源部
孫老師的課程內(nèi)容挺落地的，在我們這種國(guó)企中，員工容易缺乏工作自主性和積極性，中層管理者最需要掌握員工激勵(lì)的本領(lǐng)，這次培訓(xùn)效果總體還是不錯(cuò)的，讓管理者學(xué)到了很多激勵(lì)性方法，可以運(yùn)用到日常工作中。
----------中國(guó)大唐集團(tuán)培訓(xùn)中心
課程實(shí)戰(zhàn)，氣場(chǎng)足，控場(chǎng)能力強(qiáng)，是我們請(qǐng)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)力老師中，性價(jià)比最高的，后期的管理課希望能跟孫老師長(zhǎng)期合作。
-----------中核集團(tuán)培訓(xùn)中心 

• 打造組織金字塔——讓增員像呼吸般簡(jiǎn)單

   

  課程背景：增員，一直是保險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)的重中之重。但增員卻是一件有難度的事情，尤其是在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。目前，團(tuán)隊(duì)的增員工作普遍存在如下問(wèn)題：緣故增員雖然質(zhì)量好留存高，但數(shù)量少，獨(dú)木難以成林、團(tuán)隊(duì)發(fā)展遲緩；招聘增員雖然數(shù)量多效率高，但留存差，大多表面繁榮、難免高增高脫；明明滿世界都是人，朋友圈里都是人，線上線下也是人，偏偏無(wú)人可增；好不容易有..

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