【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】

 第一部分：班組安全管理的全面認(rèn)識

1.      事故的損失與安全管理現(xiàn)狀

2.      案例：中國的“馬路戰(zhàn)爭

3.      班組安全管理的特點

4.      案例：一起本不應(yīng)該發(fā)生的安全事故及其影響

5.      別把豆包不當(dāng)干糧：班組長在安全管理管理中的重要性

6.      班組長安全管理中的四大角色

7.      班組長安全管理職責(zé)

8.      班組長在安全管理中的四大誤區(qū)

9.      什么是正確安全意識？

10.  案例：史上最牛的校長

11.  你真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎：預(yù)知危險，控制風(fēng)險

 

第二部分：班組作業(yè)風(fēng)險的動態(tài)管理（獨家研發(fā)：快速風(fēng)險評估法）

2.1   風(fēng)險管控的意義：制定事故防范措施

2.2   確定優(yōu)先考慮的危險源辨識的崗位

2.3   危險源辨識的團隊組成

2.4   崗位主要工作內(nèi)容劃分的兩項工作：例行工作、非例行工作

2.5   工作步驟或內(nèi)容的正確描述方式

2.6   練習(xí)：正確劃分并描述作業(yè)步驟

2.7   風(fēng)險識別，風(fēng)險的主要四種形態(tài)

2.8   風(fēng)險起因（即危險源辨識）的實施要領(lǐng)

2.9   危險源辨識的兩個要點：尋找一切潛在風(fēng)險、后果與危險源呈因果關(guān)系

2.10    演練：簡圖識別潛在風(fēng)險

2.11    快速風(fēng)險評估法運用

2.12    危險源控制對策制定的兩個步驟

2.13    危險源控制對策制定的四個方法

2.14    控制對策的制定要領(lǐng)

2.15    繪圖練習(xí)：班組風(fēng)險動態(tài)管理圖

 

第三部分 崗位安全操作規(guī)程編制與作業(yè)現(xiàn)場安全目視化

3.1   安全操作規(guī)程編寫的轉(zhuǎn)換方法

3.2   安全規(guī)程中的要點的兩種表達方式

3.3   安全規(guī)程與理論知識考核的關(guān)系

3.4   作業(yè)現(xiàn)場常見的三種安全色與安全標(biāo)識

3.5   安全標(biāo)識的排序

3.6   單點安全標(biāo)識與多點安全標(biāo)識的設(shè)計

3.7   標(biāo)識設(shè)計的“兩點三面”原則

3.8   道具練習(xí)：設(shè)計一套崗位安全標(biāo)識

 

第四部分 班組安全培訓(xùn)與安全活動實施技巧

4.1   崗位安全培訓(xùn)的實施四步法

4.2   班組安全培訓(xùn)的實施五大特色

4.3   OPL一點教育的實施原則

4.4   OPL實施的三個“一”技巧

4.5   演練：班組一點教育教材編制

4.6   班組安全培訓(xùn)特色一：巧用案例

4.7   班組安全培訓(xùn)特色二：巧用情感教育

4.8   班組安全培訓(xùn)特色三：現(xiàn)場實踐式教育

4.9   班組安全培訓(xùn)特色四：膾炙人口的順口溜

4.10    班組安全活動的四大誤區(qū)與“無用功”現(xiàn)象

4.11    班組安全活動的三大意義

4.12    班組安全活動的常見五種形式

4.13    班組安全活動策劃的四個要求

 

第五部分 班組安全檢查與行為安全管理

5.1   安全檢查的意義

5.2   班前、班中安全檢查的四大內(nèi)容

5.3   班后安全檢查項目

5.4   OICAS隱患快速識別方法：觀察、識別、溝通、對策、標(biāo)準(zhǔn)化

5.5   安全觀察的五大方位與五大對象

5.6   安全隱患的正確描述方法

5.7   安全溝通的目的與標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)

5.8   行為安全管理的要點

5.9   角色扮演：安全行為與不安全行為的溝通

5.10    標(biāo)準(zhǔn)化的目的：保持隱患不再重復(fù)發(fā)生

5.11    標(biāo)準(zhǔn)化的三個關(guān)鍵詞：改善、標(biāo)準(zhǔn)、檢查

 

第六部分 班組安全績效管理

6.1   案例：是魔鬼還是天使

6.2   安全管理中的目標(biāo)與責(zé)任

6.3   班組成員安全管理中的KPI設(shè)定

6.4   班組績效動態(tài)管理工具：管制圖繪制

6.5   練習(xí)：管制圖繪制

 

第七部分班組事故管理

7.1   研討：事故是如何發(fā)生的

7.2   海因里希法則的事故管理啟示

7.3   事故前兆理論：事故三大前兆與班組事故管理

7.4   小隱患、虛驚、小事故管理流程

7.5   嚴(yán)重安全事故的管理流程

 

第八部分 班組日常安全管理

8.1   班組長一日管理基本模型

8.2   班組班前班后會實施要領(lǐng)與誤區(qū)

8.3   班前會的四大內(nèi)容

8.4   班組交接班實施要求

8.5   班組安全改善工作的三個實施時機

8.6   班組安全改善活動的四個原則

 第九部分：班組安全管理知識競賽

注冊安全工程師

注冊企業(yè)培訓(xùn)師

一線管理者“四力”模型參與研發(fā)者

班組安全標(biāo)準(zhǔn)化模型研發(fā)主持人

危險源辨識與系統(tǒng)控制研發(fā)人

工作經(jīng)歷和成果

祝老師長期就職于知名歐美資企業(yè)，涉及造紙、機械加工等行業(yè)，在擔(dān)任EHS部門高級主管期間，成功運作風(fēng)險指標(biāo)管理、班組安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研發(fā)、班組一日模型構(gòu)建、6S與目視化管理、職業(yè)健康安全管理體系（OHSAS18001）建立、安防體系構(gòu)建等重要項目。

長期以來，祝老師專注于工廠安全環(huán)境（HSE）管理與一線管理者績效提升的課程與咨詢體系研發(fā)，借鑒跨國公司的成功經(jīng)驗，將管理理論和豐富的實踐經(jīng)驗相結(jié)合。不管是培訓(xùn)還是咨詢，均從實際出發(fā)，致力于幫助客戶解決實際的問題。

 

成功運作的咨詢項目

企業(yè)安全文化建設(shè)、班組安全文化建設(shè)、班組長一日模型構(gòu)建、一線主管技能（TWI）導(dǎo)入、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系建立、現(xiàn)場目視化管理(6S)導(dǎo)入、危險源辨識與系統(tǒng)控制咨詢、施工安全管理咨詢、應(yīng)急管理體系構(gòu)建、班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、安全培訓(xùn)體系建設(shè)、法律法規(guī)合規(guī)性評價等。

 

主講課程

安全管理與工具

《安全領(lǐng)導(dǎo)力與安全體系構(gòu)建》《工作安全分析(JSA)與系統(tǒng)控制》《班組長安全意識提升與管理標(biāo)準(zhǔn)化》《應(yīng)急管理體系建設(shè)》《承包商與施工安全管理》《事故應(yīng)急、調(diào)查與對策管理》《制造業(yè)危險化學(xué)品管理》《危險預(yù)知訓(xùn)練（KYT）》《新安法下的安全管理》

安全意識與技能

《零事故安全意識與事故防范》《辦公室人員安全知識》《基于人體工效學(xué)的搬運安全知識》《全員消防意識與技能》《交通安全與防御性駕駛》《掛牌上鎖（LOTO）》《叉車作業(yè)安全技能實踐》《高風(fēng)險作業(yè)與作業(yè)許可管理》《機械安全管理》

一線主管績效提升

《TWI之工作關(guān)系》《TWI之工作教導(dǎo)》《TWI之工作改善》《卓越一線主管訓(xùn)練營

《新任一線主管管理技能提升訓(xùn)練》《一線主管團隊績效提升訓(xùn)練》《班組新生代（85后）員工管理》《高效溝通與員工關(guān)系管理培訓(xùn)》《5S與目視化管理》

 

• 高效能班組長風(fēng)暴訓(xùn)練營

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個團隊的時候就顯得力不從心，導(dǎo)致團隊效率低下，各種..

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  人氣：1330  

  

• 電力班組長綜合管理技能提升訓(xùn)練

   

  【課程背景】◆ 一線主管或班組長能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對上司交付的工作如何來計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗型向知識型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團隊工作？◆ ..

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  人氣：1852  

  

• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團隊成員到團隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯誤；5)班組長的六項職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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  人氣：1562  

  

• 九步成單——壽險銷售標(biāo)準(zhǔn)化全流

   

  課程背景：保險代理人入門門檻較低，代理人團隊大多采用大浪淘沙般，大進大出的粗放式人海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)營，如果改變傳統(tǒng)的低效經(jīng)營模式？保險代理人團隊普遍營造了良好的分享文化，Topsales搞定客戶的經(jīng)驗、技巧或套路的分享是其中重要的內(nèi)容，還有打雞血式的口號呼喊、精神激勵等等，但這種培訓(xùn)方式的實際效果卻越來越弱，如何從根本上解決代理人的底層焦慮？聽了很多..

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• 電力企業(yè)之班組長管理

   

  課程大綱第一講：班組長的“職責(zé)定位”一、班組長的“自我評估”問題提出：我的工作類型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長參照對象——項目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長，向項目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..

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• 電力企業(yè)班組與班組長建設(shè)管理

   

  課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運營執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運營體系“矩陣式管理”的“著力點”，又是傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理和專業(yè)技術(shù)體系的“交匯點&rdquo..

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