課程編號：9265 課程人氣：2710
課程價(jià)格：￥3200 課程時長：2天
一、渠到水成——課程開發(fā)模型與流程
1、培訓(xùn)課程開發(fā)模型綜述
◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型
◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型
◇ZADDI模型 ◇問題樹課程開發(fā)模型
2、培訓(xùn)課程開發(fā)流程
◇確定培訓(xùn)課程目的 ◇進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 ◇確定培訓(xùn)課程目標(biāo)
◇進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì) ◇進(jìn)行課程單元和組件設(shè)計(jì)
◇階段性評價(jià)和修訂 ◇實(shí)施培訓(xùn)課程 ◇課程整體評估
3、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則與方法
◇培訓(xùn)課程開發(fā)的原則 ◇培訓(xùn)課程開發(fā)的基本方法
◇培訓(xùn)課程開發(fā)關(guān)鍵事項(xiàng)
4、課程開發(fā)設(shè)計(jì)“五個一”工程
◇一份《課程開發(fā)大綱表》 ◇一份《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》
◇一份《學(xué)員講義本》 ◇一個《隨堂資源庫》
◇一份《培訓(xùn)行為配置表》
二、以綱為骨——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程構(gòu)思設(shè)計(jì)
1、培訓(xùn)需求分析概要
◇培訓(xùn)需求分析的步驟
◇培訓(xùn)需求分析的七種方法與工具
◇需求評量常見的五種途徑
2、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
◇學(xué)員分析 ◇工具分析 ◇環(huán)境分析 ◇層次分析 ◇目標(biāo)分析 ◇績效分析
◇內(nèi)容分析 ◇崗位分析 ◇工作任務(wù)分析（職務(wù)分析）◇費(fèi)用分析
3、培訓(xùn)需求分析的“望、聞、問、切”
4、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
◇課程目標(biāo)特點(diǎn) ◇課程目標(biāo)描述
◇課程目標(biāo)運(yùn)用 ◇課程目標(biāo)判斷工具
5、課程標(biāo)題設(shè)計(jì)原則：以小見大
6、課程大綱設(shè)計(jì)
◇課程整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)
◇空序蒙太奇：素質(zhì)類課程構(gòu)思
◇時序蒙太奇：技能類課程構(gòu)思
◇現(xiàn)場訓(xùn)練：設(shè)計(jì)課程大綱，小組討論修改、講師點(diǎn)評修改
三、血肉豐滿——內(nèi)容配置與素材運(yùn)用
1、巧婦難為無米之炊：培訓(xùn)素材案例的收集與整理
——隨時、隨地、隨情、隨景
2、積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語豐富起來
◇從學(xué)習(xí)中獲得談資：閱讀、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)
◇從生活中獲得談資：經(jīng)歷、交流、時事、娛樂
◇從思考中獲得談資：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
解決方案：素材儲備工具分享——陳練的彩色名片
3、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
——案例的主題性、案例的可靠性、案例的典型性、案例的生動性
4、素材案例運(yùn)用的原則：
◇素材主題化：同一案例的多主題演繹
◇主題素材化：同一主題的多案例論證
5、《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
6、《隨堂資源庫》的配置
7、《培訓(xùn)行為配置表》五線譜 ：時間線、內(nèi)容線、方法線、工具線、目的線
四、妙語連珠——課程觀點(diǎn)語言內(nèi)容錘煉
1、培訓(xùn)語言四項(xiàng)訓(xùn)練之：形象性
增強(qiáng)語言形象性的表達(dá)手法——善用比喻、借代、象征
2、培訓(xùn)語言四項(xiàng)訓(xùn)練之：生動性：
視頻案例《亮劍》李云龍任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長時動員講話
表達(dá)生動的秘訣：描述細(xì)節(jié)和事實(shí)
3、培訓(xùn)語言四項(xiàng)訓(xùn)練之：激勵性
增強(qiáng)語言激勵性的表達(dá)手法——適時排比
4、培訓(xùn)語言四項(xiàng)訓(xùn)練之：哲理性
第一作用：以一當(dāng)十，具有沖擊力
第二作用：畫龍點(diǎn)睛，更具說服力
現(xiàn)場訓(xùn)練環(huán)節(jié)：為課程設(shè)計(jì)語感結(jié)論
5、語言推敲訓(xùn)練：打磨語言，叫醒學(xué)員耳朵——如何同中講出不同
◇學(xué)會提煉 ◇學(xué)會推敲
五、化簡去繁——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課件制作
1、培訓(xùn)教材的編寫原則
2、培訓(xùn)師手冊編寫技巧
3、學(xué)員教材編寫的技巧
4、輔助材料準(zhǔn)備的技巧
5、課程試講評估審核
6、課程修訂：試講修訂的“鮮花與鉆石”
7、課程不是一下子開發(fā)出來的：課程的四度開發(fā)
六、錦上添花——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師視聽呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
1、君子善假于物：用PPT畫面為演講制造情境
PPT設(shè)計(jì)與制作技巧 PPT的四化建設(shè)
2、培訓(xùn)中的板書技巧
3、拋棄空洞說教，發(fā)揮視頻和音頻的威力
4、象喬布斯那樣用道具和舞臺增強(qiáng)演講的感染力和說服力。
【布置課后作業(yè)】
1、每月搜集一個發(fā)生在團(tuán)隊(duì)中的故事案例，并整理成文可脫稿分享3分鐘
2、開發(fā)設(shè)計(jì)三小時內(nèi)訓(xùn)課程，用PPT制作課程講義
中國TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專家
全國TTT專業(yè)培訓(xùn)十強(qiáng)培訓(xùn)師
國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會高級培訓(xùn)師
國家注冊高級培訓(xùn)師
名仕領(lǐng)袖學(xué)院特聘TTT專業(yè)培訓(xùn)師
全國首度開發(fā)TTT三維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程
【中國演講藝術(shù)泰斗、共和國四大演說家彭清一教授對陳練老師的評價(jià)】
“陳練很出色，他的激情及語言的流暢、邏輯和現(xiàn)場的駕馭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高桿更進(jìn)一步！”
★推薦理由
一、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富
陳老師從事培訓(xùn)工作十多年來，為各行各業(yè)幾百個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)組織過相關(guān)培訓(xùn)，得到各受訓(xùn)企業(yè)的廣泛認(rèn)同，學(xué)員滿意度長期保持在95%以上！
康師傅方便面事業(yè)營業(yè)本部邀請陳老師授課后，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對課程的評價(jià)：
這是我們目前為止所有外請講師中學(xué)員滿意度最高的一位。
陳老師準(zhǔn)備充分，課程規(guī)劃符合學(xué)員需求。表達(dá)邏輯清晰，并能啟發(fā)學(xué)員的思維，。課堂氣氛活躍，能通過案例及活動活化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)員的積極性。感謝老師慷慨提供學(xué)員的“愛心包”，使學(xué)員能感受到老師真誠和無私的品格。
二、對TTT課程有深入研究與獨(dú)到見解
總結(jié)來自于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、提煉運(yùn)用于實(shí)踐的方法，優(yōu)秀的培訓(xùn)師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來陳老師結(jié)合自己幾百場實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，專門針對TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，整理提煉了一整套實(shí)用實(shí)操的TTT學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，好學(xué)、好記、好用，真正幫助學(xué)員提升實(shí)戰(zhàn)技能。
陳練老師系統(tǒng)專業(yè)TTT王牌課程：
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)技能提升》（標(biāo)準(zhǔn)版3天）
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)初級、中級、高級晉修課程》（6天）
《TTT培訓(xùn)師公眾表達(dá)呈現(xiàn)技巧》（2天）
《TTT培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》（2天）
《TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)授課技巧提升》（2天）
同時陳老師在國際標(biāo)準(zhǔn)TTT課程基礎(chǔ)上，將心理心智訓(xùn)練、情商訓(xùn)練、體驗(yàn)式訓(xùn)練、演講口才訓(xùn)練、儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)巧妙融洽其中，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)TTT課程的全面升級，使得TTT三維培訓(xùn)成為國內(nèi)眾多大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍打造首選實(shí)戰(zhàn)課程。
三日以來，受老師人格感召，感悟頗深。蒙老師教誨，受益一生。拙做藏頭詩一首，贈陳練老師: 沉魚落燕如秋風(fēng)，戀戀紅塵終是空。老翁白發(fā)心如海，師者一言伴吾生。 大氣無形天地中，愛人知己伴君行。一路向南不寂寞，生命不止梅竹松。
——滄州電信王磊
雖然三天兩晚的課程不是很長，但這是我人生中最受益的一次培訓(xùn)；雖說只是一次培訓(xùn)，更多的體會是激勵！在這次培訓(xùn)中體會更多的是感嘆、感激、感悟、感謝、感恩、感慨、感動！我一定會嚴(yán)格地要求自己，努力向上在各方面積極地去鍛練自己！再次謝謝您！ ——江蘇益客集團(tuán)研發(fā)部經(jīng)理周培榮
三、對培訓(xùn)學(xué)員及課程極其負(fù)責(zé)
責(zé)任心特別強(qiáng)，這是所有曾經(jīng)參加過陳老師課程的企業(yè)和學(xué)員對陳老師的一致評價(jià)。每次培訓(xùn)實(shí)施前，陳老師都會通過各種渠道和方式對受訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員情況進(jìn)行詳細(xì)了解，有針對性在基礎(chǔ)課程之上再設(shè)計(jì)個性化的培訓(xùn)方案，在授課過程中做到有的放矢。
運(yùn)用陳老師自己的話說，他是對講臺、對課程、對受訓(xùn)企業(yè)、對學(xué)員、對培訓(xùn)師這個職業(yè)始終心存敬畏！
大型農(nóng)牧企業(yè)江蘇益客集團(tuán)請陳老師講授三天TTT三維課程之后，集團(tuán)副總裁陳洪永給予了陳老師高度評價(jià)：
尊敬的陳老師：益客集團(tuán)很榮幸能請到您，三天兩夜您為益客管理者、也是為中國的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)做了一件善事，您教會了我們不但是培訓(xùn)的技巧，更使我們感覺到了個人和企業(yè)責(zé)任的重大。上善若水、厚德載物。讓我們一路同行與共勉。
開課時間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：576
TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)
開課時間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級大綱課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—..
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開課時間：已開課
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開課時間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)..
人氣：506
開課時間：已開課
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一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：604
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2013.4.26
