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課程名稱：年輕共舞- 基于心理學(xué)的新生代員工管理
主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級 第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式 案例分析：任性還是個性？ 新生代的成長背景 社會背景 家庭環(huán)境 教育環(huán)境 信息環(huán)境 小組討論：..

課程名稱：新時代 新模式 新商機(jī) ——企業(yè)強(qiáng)大必由之路
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、總綱 1、我們現(xiàn)在的行業(yè)危機(jī)四伏？ 2、企業(yè)的危機(jī)到底在什么地方？ 3、我們的經(jīng)營思路為什么導(dǎo)致現(xiàn)在的困局？ 4、什么是大意失荊州？我們的經(jīng)營思路與策略讓我們這些具有多年在戰(zhàn)場拼殺的人居然重蹈“關(guān)云長&rdquo..

課程名稱：群體焦慮下的個體進(jìn)化論 ——不確定時代下員工的心智突破與自我成長
主講老師：馬立威 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：模塊 課程單元 課程目標(biāo) 過去已去，未來已來 一、“時代拋棄你時，連一句再見都不會和你說” 1、企業(yè)公司內(nèi)外部環(huán)境分析 2、未來不可預(yù)知，改變自我迫在眉睫 案例：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊 案例：&ldquo..

課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維——思考更清晰 表達(dá)更準(zhǔn)確
主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：導(dǎo)入部分 一、課程鋪墊 1.影響學(xué)習(xí)效果的兩大關(guān)鍵 2.學(xué)習(xí)的金字塔 效果最明顯的三種學(xué)習(xí)方式 3.職場“五子登科” 贏在職場的核心基礎(chǔ) 二、情景模擬演練 1.上月工作總結(jié) 2.公司產(chǎn)品推介 ..

課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維
主講老師：李春媚 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、什么是結(jié)構(gòu)化思維 200毫升的水和100毫升的杯子 金字塔結(jié)構(gòu)圖 二、怎樣識別篩選信息 識別結(jié)論、理由、事實(shí) 首先，如何找到信息中的結(jié)論 其..

課程名稱：跨越多元化障礙—管理復(fù)雜團(tuán)隊(duì)的能力
主講老師：張志濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、管理復(fù)雜團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí) 企業(yè)多元化管理的需求 企業(yè)具有國際化市場戰(zhàn)略 企業(yè)通過并購與重組發(fā)展壯大 企業(yè)人才多元化的發(fā)展策略 企業(yè)文化的升級與包容信..

課程名稱：打破固有思維，尋找營銷亮點(diǎn)—新常態(tài)下的的營銷增長及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講 我是誰——管理者角色定位 一、角色認(rèn)知 導(dǎo)入 一、我是誰？ 1、“一人敵”與“萬人敵” 2、管理者角色轉(zhuǎn)變 3、管理，還是領(lǐng)導(dǎo)？ 二、中層管..

課程名稱：公眾表達(dá)與演講技巧 之一 有話敢說
主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講： 克服緊張 建立自信 通過對體態(tài)、目光、手勢、眼神、表情的訓(xùn)練，給觀眾留下“可信的第一印象”。在講話前90秒內(nèi)，用體態(tài)語言的魅力，達(dá)成與觀眾相互信任與賞識的內(nèi)在評價。 一、演講訓(xùn)練從為什么演講開始..

課程名稱：企業(yè)文化共創(chuàng)共識工作坊 ——文化共識與組織凝聚之道
主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分：培育優(yōu)秀文化，打造卓越團(tuán)隊(duì)——文化共識之“源” 企業(yè)文化是什么 小故事感悟企業(yè)文化 企業(yè)文化的虛與實(shí) 企業(yè)..

課程名稱：人工智能可用性研究以及業(yè)務(wù)場景探索
主講老師：胡忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：軟硬件維度劃分 第一類，以硬件為主，銀行的核心應(yīng)用 第二類，以軟件為主，銀行核心應(yīng)用 第三類，以硬件為主，非核心應(yīng)用 第四類，以軟件為主，銀行的的非核心應(yīng)用 業(yè)務(wù)場景維度劃分 圖像識別維度：人臉識別，遠(yuǎn)程支付，遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)，刷臉..

課程名稱：房地產(chǎn)項(xiàng)目分析框架
主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資環(huán)境分析 1、房地產(chǎn)項(xiàng)目投資環(huán)境要素 社會環(huán)境要素 政治環(huán)境要素 文化環(huán)境要素 經(jīng)濟(jì)環(huán)境要素 法律環(huán)境要素 ..

課程名稱：向上管理
主講老師：任文建 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：建立和諧平等的人際關(guān)系 游戲?qū)耄?ldquo;關(guān)系”影響績效 1）基于不同立場的角色關(guān)系溝通 2）立場不同導(dǎo)致不同的結(jié)果 3）調(diào)適和上級的關(guān)系至關(guān)重要 一、建立平等和諧的雙向關(guān)系 1. 敬業(yè)原則 2...

課程名稱：EXCEL與財稅管理 ——輕輕松松當(dāng)會計、事半功倍做財務(wù)
主講老師：邢榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分：減少90%工作量的實(shí)戰(zhàn)財稅管理應(yīng)用 1．哪一種EXCEL工具可以從源頭上減少輸入錯誤、提高錄入效率？ （1）晦澀難記的單元格引用采用文字表示的方法有哪些？ (2) 如何檢查已錄入數(shù)據(jù)的不合理性？ (3）限制輸入數(shù)據(jù)的長..

課程名稱：流程化/清單式管理
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：開場導(dǎo)入 v您知道您的崗位的主責(zé)流程嗎 v您能描述一下您崗位的某個流程嗎 v請您描述一下流程的益處 v請描述您的主責(zé)流程的權(quán)力 v情境演練： 開晨會 布置工作 第一章 流程的來龍去脈 ..

課程名稱：組織經(jīng)驗(yàn)萃取五步十法工作坊
主講老師：陸萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第 一 天 上午 認(rèn)識經(jīng)驗(yàn) 1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的模式 1）挖掘式萃?。骸景咐?】遇到討價還價的顧客怎么辦.mp4 2）提取式萃取：【案例2】采茶工意外傷害保險拓展.mp4 2. 經(jīng)驗(yàn)萃取的價值 1）抽象內(nèi)容 2）具象內(nèi)容 3..

課程名稱：招聘面試應(yīng)試技巧（4小時版）
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：如何做自我分析與自我介紹 自我分析的內(nèi)容 自我分析如何與競聘崗位相結(jié)合 自我介紹的邏輯設(shè)計 自我介紹的內(nèi)容 自我介紹的語言組織 ..

課程名稱：PDCI 性 格 密 碼－新任經(jīng)理：從執(zhí)行者走向管理者
主講老師：許哲銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：單元一：新任經(jīng)理面臨的障礙與挑戰(zhàn) 小組討論：作為一名新任經(jīng)理，你遇到了哪些挑戰(zhàn)，有什么困惑？ 1.角色認(rèn)識不清 2.用舊方式做事 3.舊同事變下屬 4.請求上司支持 5.表現(xiàn)自信態(tài)度 6.提供面反饋 單元二：執(zhí)行者與..

課程名稱：“贏在思維”——結(jié)構(gòu)化思維
主講老師：范蓉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：培訓(xùn)前言：世界是結(jié)構(gòu)的，職場人必做思維突破！ 第一模塊、邏輯結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維“智法” 一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力 1、認(rèn)識我們的思維 2、結(jié)構(gòu)化思維是管理者的必備技能 3、結(jié)構(gòu)化..

課程名稱：贏在溝通：高效溝通三步落地
主講老師：曹志巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：心——內(nèi)化于心 一、三思行 案例分析：溝通的本質(zhì)不是技巧 1. 內(nèi)化于心，方能外化于行 2. 刺激和反應(yīng) 3. 我的成長空間 工具實(shí)戰(zhàn)：三思而行三步法 二、積極語 案例分析：語言大搜索 ..

課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)者如何利用心理因素進(jìn)行有效的溝通
主講老師：郭天祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：一、你知道溝通“困難”的本質(zhì)是什么嗎？ 1、理解“困難”溝通的挑戰(zhàn)，分析溝通者的心態(tài)和行為 識別員工的個人需要與實(shí)際需要 激發(fā)他人采取行動的領(lǐng)導(dǎo)者滿足..

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