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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：新型客戶(hù)關(guān)系構(gòu)建 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：缺貨現(xiàn)狀下，如何管理零售客戶(hù)滿(mǎn)意度？客戶(hù)經(jīng)理該做好哪幾項(xiàng)修煉？ 第一項(xiàng)修煉：溝通管理——立體說(shuō)服，四維并舉 一、貨源為啥這么緊缺？ 1、也說(shuō)說(shuō)“行業(yè)價(jià)值觀(guān)”—&md.. | |
| 課程名稱(chēng)：“柔性管理”——新生代員工管理與引導(dǎo) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新生代員工的特質(zhì)及焦點(diǎn)解讀 一、新生代員工的認(rèn)知 1. 成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)教育 2. 文化沖突與社會(huì)關(guān)注 3. 心理健康及情緒反饋 認(rèn)知重塑：管理者眼中的新生代職場(chǎng)上的表現(xiàn) 案例分析：90后的調(diào)查報(bào)告 二、新生代員工工.. | |
| 課程名稱(chēng)：賣(mài)場(chǎng)管理人者綜合管理技能提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：賣(mài)場(chǎng)管理者綜合管理技能的內(nèi)容 一、對(duì)崗位的認(rèn)知與理解：賣(mài)場(chǎng)管理者的角色定位 1、企業(yè)為什么要設(shè)管理崗位？ 2、賣(mài)場(chǎng)管理者的責(zé)任與使命 3、現(xiàn)代賣(mài)場(chǎng)管理者的標(biāo)志 實(shí)戰(zhàn)研討：賣(mài)場(chǎng)管理者常見(jiàn)的困惑及解讀分析 分享：中間力量.. | |
| 課程名稱(chēng)：基層管理 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容 內(nèi)容屬性 教學(xué)方法 時(shí)間 所用素材 章 節(jié) （小時(shí)) （案例/模板/視頻等） 第一部分：認(rèn)知沙龍——基層管理者自我察覺(jué) 講師組織學(xué)員開(kāi)展沙龍交流 概念 講授 0.1小時(shí) 活動(dòng)：沙龍交流活動(dòng)材料 .. | |
| 課程名稱(chēng)：跨部門(mén)溝通與高效會(huì)議 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：由一則數(shù)據(jù)說(shuō)起 一、什么是跨部門(mén)溝通 1、什么是跨部門(mén)溝通 2、跨部門(mén)溝通的重要性 3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)跨部門(mén)溝通—部門(mén)墻的存在 （1）用心理解最重要的一個(gè)字“跨” （2）跨部門(mén)溝通.. | |
| 課程名稱(chēng)：草原防火專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：草地在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 1、覆蓋大地，保持水土； 2、綠色屏障，防風(fēng)固沙； 3、凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候。 第二節(jié)：關(guān)于草原火災(zāi) 一、草原火災(zāi)的危害性 二、草原防火的歷史發(fā)展 三、草原火源的來(lái)源分析 四、草原防火的范圍.. | |
| 課程名稱(chēng)：防洪度汛安全管理專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：雨季汛期安全基本知識(shí) 一、基本概念 1、雨季 2、汛期 3、降雨量 4、水位 二、雨量等級(jí)劃分 1、小雨 2、中雨 3、大雨 4、暴雨 5、大暴雨 6、特大暴雨 三、水位等級(jí)劃分 1、設(shè)防水位 2、.. | |
| 課程名稱(chēng)：人員密集場(chǎng)所應(yīng)急突發(fā)事件的處理課程大綱 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：關(guān)于人員密集場(chǎng)所 一、何為人員密集場(chǎng)所 二、人員密集場(chǎng)所的特點(diǎn) 三、人員密集場(chǎng)所的安全管理原則 四、人員密集場(chǎng)所的安全管理目的 第二節(jié) 安全應(yīng)急管理知識(shí) 一、《國(guó)家最新應(yīng)急管理?xiàng)l例》核心內(nèi)容解讀 二、應(yīng)急管理的.. | |
| 課程名稱(chēng)：檢修項(xiàng)目全過(guò)程管理專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：關(guān)于檢修項(xiàng)目管理 一、基本術(shù)語(yǔ) 1、項(xiàng)目管理 2、檢修項(xiàng)目管理 3、檢修全過(guò)程規(guī)范化管理 4、檢修等級(jí) 5、檢修項(xiàng)目分類(lèi) 二、項(xiàng)目管理的過(guò)程方法 1、PDCA過(guò)程方法的引入和應(yīng)用 2、管理的系統(tǒng)方法 3、項(xiàng)目.. | |
| 課程名稱(chēng)：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、環(huán)境保護(hù)基本概念： 環(huán)境定義，環(huán)境污染，環(huán)境污染分類(lèi)，環(huán)境保護(hù)； 二、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)： 我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系， 三、企業(yè)的環(huán)境保護(hù)業(yè)務(wù)： 遵章守法，達(dá)標(biāo)排放，按規(guī)監(jiān)測(cè)，固廢處置，危險(xiǎn)廢物的收集、貯存、轉(zhuǎn)移，排污交費(fèi).. | |
| 課程名稱(chēng)：創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決版權(quán)課程 | |
| 主講老師：李培翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從&ldquo.. | |
| 課程名稱(chēng)：帶教輔導(dǎo)之-崗位經(jīng)驗(yàn)萃取 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：破冰——鏈接主題，建立小組 一、導(dǎo)師輔導(dǎo)的基礎(chǔ)性工作 1. 在崗培訓(xùn)的三一律 2. 培訓(xùn)需求來(lái)源 3. 培訓(xùn)的內(nèi)容：KASH 4. 技術(shù)培訓(xùn)5步法 演練與點(diǎn)評(píng)：講授“設(shè)定有效的目標(biāo).. | |
| 課程名稱(chēng)：崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)與應(yīng)用課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：從一則招聘廣告說(shuō)起—— 【上午課】崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)與應(yīng)用課程大綱 第一講 崗位分析與崗位說(shuō)明書(shū) 分享：為什么要做崗位分析？ 1、什么是崗位分析 2、崗位分析要解決的問(wèn)題 3、崗位分析的重要作.. | |
| 課程名稱(chēng)：Mentor帶教老師輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)（進(jìn)階版） | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、培訓(xùn)班帶教老師的素質(zhì)要求 （一）導(dǎo)師應(yīng)具備的特質(zhì)：專(zhuān)業(yè)性、教育性 （二）帶教老師關(guān)注學(xué)員：“KASH”模型 1、專(zhuān)業(yè)知識(shí) 2、職業(yè)素養(yǎng) 3、專(zhuān)業(yè)技能 4、職業(yè)習(xí)慣 【視頻】學(xué)開(kāi)車(chē)，引導(dǎo)的誤區(qū) .. | |
| 課程名稱(chēng)：Mentor輔導(dǎo)與教導(dǎo)技巧課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：教練的故事—— 一、什么是教練技術(shù)Mentoring 1、什么是Mentor 2、什么是Mentoring 3、教練的作用與發(fā)生機(jī)制 4、教練的步驟與方法 第一步：厘清目標(biāo) 第二步：反映真相 .. | |
| 課程名稱(chēng)：知識(shí)型員工的培養(yǎng)與發(fā)展課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：知識(shí)的力量 一、什么是知識(shí)型員工 1、知識(shí)型員工概念的理解 2、知識(shí)型員工的六大特點(diǎn) 3、知識(shí)型員工的六項(xiàng)素質(zhì) 二、知識(shí)型員工的管理 1、知識(shí)型員工生產(chǎn)力的決定因素 2、知識(shí)型員工在企業(yè)中的角色和典型行為 3、知識(shí).. | |
| 課程名稱(chēng)：化繭成蝶——新時(shí)期新任管理者核心管理技能提升 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)角色蛻變 一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待 練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量 四、從專(zhuān)業(yè)人員到管理人員的角.. | |
| 課程名稱(chēng)：化繭成蝶——新時(shí)期基層直線(xiàn)經(jīng)理管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“上接戰(zhàn)略·下接績(jī)效“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新型班組長(zhǎng)能力需求 （一）關(guān)于新型班組長(zhǎng)能力模型的背景和意義 1、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)班組管理提出了新要求 2、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班組管理產(chǎn)生了新影響 3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間管理+陽(yáng)光心態(tài) | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理概述 1、時(shí)間管理的必要性：無(wú)法忽略，卻又不得不面對(duì)。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、 討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？ 2、時(shí)間管理的內(nèi)涵 什么是時(shí)間管理？包括哪些內(nèi)容？時(shí)間管理的本質(zhì)是“自我管.. | |
| 課程名稱(chēng)：生命重于泰山 ——新時(shí)期安全生產(chǎn)全過(guò)程管理模式解構(gòu) | |
| 主講老師：孫大益 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：掌握安全意識(shí)與安全理念 導(dǎo)讀：安全管理四大共性問(wèn)題 1）濟(jì)輕安全的傾向長(zhǎng)期存在 2）生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)不到位 3）放式的管理模式根深蒂固 4）全生產(chǎn)的支撐體系不健全 案例分析：十八大以來(lái)典型事故分析 一、安全意識(shí)提升.. | |
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