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課程名稱(chēng)：零投訴目標(biāo)的質(zhì)量管理
主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)、為什么要將品質(zhì)管理目標(biāo)設(shè)定為“零投訴” 引子：案例：產(chǎn)品達(dá)到要求，為什么客戶(hù)要退貨？ 1.1 質(zhì)量的擴(kuò)展定義 1.2品質(zhì)管理的內(nèi)涵 1.2.1什么是品質(zhì)管理？ 1.2.2品質(zhì)管理的三個(gè)機(jī)能 ..

課程名稱(chēng)：從執(zhí)行到結(jié)果-打造銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的秘籍
主講老師：張志濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、理解銷(xiāo)售管理者的角色 銷(xiāo)售管理者的崗位認(rèn)知 銷(xiāo)售高手與銷(xiāo)售管理者的區(qū)別 銷(xiāo)售經(jīng)理人的十項(xiàng)能力要求 二、4+2銷(xiāo)售管理模式 4+2銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)模式 =..

課程名稱(chēng)：OD密碼：組織進(jìn)化模型
主講老師：丁曉劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：心智篇——系統(tǒng)思維 一、組織建設(shè)四個(gè)挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)一：組織與個(gè)體 挑戰(zhàn)二：人與事 挑戰(zhàn)三：整體與局部 挑戰(zhàn)四：現(xiàn)狀與未來(lái) 二、組織進(jìn)化模型 導(dǎo)航儀：組織戰(zhàn)略及組織文化 方向盤(pán)：組織架構(gòu) 發(fā)動(dòng)..

課程名稱(chēng)：數(shù)字化時(shí)代下激活微觀(guān)主體動(dòng)能的三新管理
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分、新思維：提升中層管理者的經(jīng)營(yíng)思維與管理思維 1、思維決定格局，格局決定布局，布局決定結(jié)果 2、新競(jìng)爭(zhēng)態(tài)下的電信運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)地圖 3、建立競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的戰(zhàn)略導(dǎo)圖：競(jìng)爭(zhēng)能力與生態(tài)能力 4、提升團(tuán)隊(duì)管理者經(jīng)營(yíng)思維能力：無(wú)界思維 ..

課程名稱(chēng)：賦能3.0業(yè)績(jī)篇—小CEO區(qū)域營(yíng)運(yùn)能力提升的業(yè)績(jī)賦能
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分、小CEO營(yíng)運(yùn)能力提升賦能之一：顧問(wèn)能力——診斷調(diào)研，解決問(wèn)題 掌握區(qū)域網(wǎng)格診斷調(diào)研的能力，提升分析與解決問(wèn)題能力 分析區(qū)域網(wǎng)格的商圈情況、客戶(hù)情況、競(jìng)爭(zhēng)情況和內(nèi)部情況..

課程名稱(chēng)：數(shù)字戰(zhàn)略
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字化認(rèn)知與思維創(chuàng)新 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)化轉(zhuǎn)型 3、什么是數(shù)字化？ 4、數(shù)字化本質(zhì) 5、企業(yè)數(shù)字化的誤區(qū)與難點(diǎn) 案例： 二、數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新 1、什么是數(shù)據(jù)思維？ 2、企業(yè)數(shù)字化5大..

課程名稱(chēng)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型之組織影響
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、思維創(chuàng)新與數(shù)字化認(rèn)知 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、打破思維禁錮 3、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活、工作方式 4、什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型？ 5、數(shù)字化轉(zhuǎn)型本質(zhì)是什么？ 6、數(shù)字思維 協(xié)同 分權(quán) ..

課程名稱(chēng)：如何有效輔導(dǎo)與激勵(lì)下屬
主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、正確認(rèn)知管理者的角色 1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng) 2、案例：如何成為一名教練型領(lǐng)導(dǎo) 3、研討：諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo) 4、培養(yǎng)與訓(xùn)練員工的三種形式 自我啟發(fā)形式 在崗輔導(dǎo)形式 脫..

課程名稱(chēng)：無(wú)邊界零售的運(yùn)營(yíng)能力提升
主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、零售變革，無(wú)邊界想象 1、零售的發(fā)展路徑與變革 2、零售知識(shí)框架，前臺(tái)，中臺(tái)和后臺(tái) 3、零售變革：告別線(xiàn)上線(xiàn)下對(duì)立，走向融合 4、打造無(wú)邊界零售全渠道模式，構(gòu)建多觸點(diǎn)鏈接 5、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精細(xì)化用戶(hù)分層，千人千面多觸點(diǎn)差異化 ..

課程名稱(chēng)：商業(yè)銀行的系統(tǒng)思維解決問(wèn)題
主講老師：孫繼東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么是系統(tǒng)思維解決問(wèn)題 1銀行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 2管理者職場(chǎng)成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力：（技術(shù)業(yè)務(wù)能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力）+系統(tǒng)思考力 3什么是系統(tǒng)思維解決問(wèn)題 3.1界定問(wèn)題 –案例分析 3.2要因分析 ..

課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式創(chuàng)新分析
主講老師：高永才 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、互聯(lián)時(shí)代商業(yè)模式：轉(zhuǎn)型期如何塑造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力？ 1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式系統(tǒng) 2、轉(zhuǎn)型時(shí)代企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造 3、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的4個(gè)階段與企業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)路徑 4、案例分析：美麗俏佳人 二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代商業(yè)模式：如何設(shè)計(jì)企業(yè)強(qiáng)大..

課程名稱(chēng)：新形勢(shì)下中小企業(yè) 融資渠道&融資方案&風(fēng)險(xiǎn)管控
主講老師：夏倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1 如何解決中小企業(yè)融資難、融資貴的問(wèn)題？ 1.1融資動(dòng)機(jī)分析 1.1.1生存融資 1.1.2擴(kuò)張融資 1.1.3周轉(zhuǎn)融資 1.1.4償債融資 1.2融資類(lèi)別介紹 1.2.1長(zhǎng)期融資與短期融資 1.2.2內(nèi)部融資與外部融..

課程名稱(chēng)：專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)培訓(xùn)-財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)報(bào)告技能
主講老師：蔣開(kāi)平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分、財(cái)務(wù)分析的作用和意義： 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)哪些方面的問(wèn)題？財(cái)務(wù)人員通過(guò)什么途徑來(lái)解決這些問(wèn)題？ 財(cái)務(wù)分析在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的基本作用是什么？它能取得什么效果？開(kāi)展企業(yè)財(cái)務(wù)分析最根本的目的是什么？ 財(cái)務(wù)分析在企業(yè)經(jīng)營(yíng)、投資..

課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)管理—構(gòu)建、提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：5G時(shí)代的新團(tuán)隊(duì)---重新認(rèn)知團(tuán)隊(duì) 一. 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 解析：大變局下的團(tuán)隊(duì)到底是什么變了？ 二．團(tuán)隊(duì)成員的定位與認(rèn)知 1.我是誰(shuí)？---重塑定位 2.我的價(jià)值---團(tuán)隊(duì)成員的崗位勝任力 3.5G時(shí)代團(tuán)隊(duì)的自我認(rèn)知：資..

課程名稱(chēng)：新生代管理與激勵(lì)
主講老師：于際敬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、前言 1、新生代員工現(xiàn)狀 2、討論：列舉“新生代”員工的優(yōu)缺點(diǎn) 二、“新生代”員工的八大特征 三、新生代個(gè)性成因 1、新生代與他們的父輩進(jìn)行對(duì)比 2、新生代員工如何看待自己..

課程名稱(chēng)：如何建立創(chuàng)新性組織
主講老師：魯百年 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講組織創(chuàng)新的必要性 可樂(lè)瓶游戲 內(nèi)外部環(huán)境變化，創(chuàng)新是必由之路 創(chuàng)新給企業(yè)帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn) 這是一個(gè)變化的世界 傳統(tǒng)企業(yè)到數(shù)字化企業(yè)的轉(zhuǎn)型 &..

課程名稱(chēng)：“策劃組織推動(dòng)“全流程戰(zhàn)訓(xùn)組織能力提升培訓(xùn)
主講老師：張旭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：天數(shù) 主題 內(nèi)容 課時(shí) 第一天 引言 全業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)的建立與促銷(xiāo)活動(dòng)的基本原則 1課時(shí) 復(fù)工階段互聯(lián)網(wǎng)迭代模式下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃的誤區(qū) 日常營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)我們遇到的問(wèn)題 復(fù)工階段互聯(lián)網(wǎng)迭代模式下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃的前期準(zhǔn)備 客戶(hù)消費(fèi)心理的認(rèn)..

課程名稱(chēng)：農(nóng)村支局長(zhǎng)強(qiáng)化賦能訓(xùn)練營(yíng)課程
主講老師：張旭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：主題 農(nóng)村支局長(zhǎng)強(qiáng)化賦能訓(xùn)練營(yíng)課程 天數(shù) 模塊 內(nèi)容 課時(shí) 第一天 引言——5G來(lái)臨與攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)背景下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)模式的定位 5G襲來(lái)，市場(chǎng)環(huán)境巨變后，運(yùn)營(yíng)商和經(jīng)營(yíng)者的痛點(diǎn) 1課時(shí) 攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)來(lái)了，是福還是禍？是機(jī)遇..

課程名稱(chēng)：戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策
主講老師：郭音 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略管理：新形勢(shì)下戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略管理 新形勢(shì)下企業(yè)戰(zhàn)略面臨的2大嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境巨變形成的巨大沖擊 企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀存在的巨大治理阻力 企業(yè)外部環(huán)境巨..

課程名稱(chēng)：培訓(xùn)賦能強(qiáng)基
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前期籌劃 主題 單元1目標(biāo)與激勵(lì) 單元2理解與溝通 單元3輔導(dǎo)與幫助 單元4創(chuàng)新與引領(lǐng) "意愿啟動(dòng) 方案發(fā)布 管理手冊(cè) 學(xué)習(xí)導(dǎo)入 " 目標(biāo) 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)梳理、分解與共識(shí)的方法；掌握非物質(zhì)激勵(lì)的技巧、工作活力..

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