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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：管理者的演講邏輯與呈現(xiàn)技巧 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：演講的五維教學(xué)模型 一、演講前的準(zhǔn)備 1.討論：為什么要具備好的口才？ - 馬丁路德金 - 希特勒 - 奧巴馬 2.了解演講的目的 - 與領(lǐng)導(dǎo)、同事的有效溝通 - 產(chǎn)品（方案）介紹或推介 - 建立個(gè)人影響力 - 展現(xiàn).. | |
| 課程名稱(chēng)：大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能趨勢(shì)與創(chuàng)新實(shí)踐 | |
| 主講老師：唐興通 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人工智能時(shí)代大沖擊 1.人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨、 2.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓計(jì)算機(jī)模擬人腦 3.機(jī)器學(xué)習(xí)，一個(gè)可期待的未來(lái) 4.蠢蠢欲動(dòng)的新一代智能手機(jī) 5.機(jī)器人，瘋狂擴(kuò)散的新“病毒” 6.全面接管人類(lèi)的工.. | |
| 課程名稱(chēng)：中層干部 時(shí)間管理與精力管理 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、有效時(shí)間管理 1.討論：時(shí)間需要管理嗎？時(shí)間管理的本質(zhì)是什么？ 2.人生四忙現(xiàn)象： - 視頻學(xué)習(xí)：慌亂的經(jīng)理人 - 案例研討：如果你是經(jīng)理人，你會(huì)怎么做？他的問(wèn)題是什么？ 3.時(shí)間管理的四大象限解析 偏重.. | |
| 課程名稱(chēng)：溝通魔方——跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧 | |
| 主講老師：張尚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：組織溝通與人際溝通效果 一、如何看待組織溝通 1. 人際與溝通 2. 企業(yè)溝通的兩個(gè)70% 二、解讀溝通與溝通模型 溝通游戲：“聽(tīng)葫蘆畫(huà)瓢”帶來(lái)的啟示 模型：組織行為學(xué)的溝通模型 視頻鑒賞：.. | |
| 課程名稱(chēng)：向上管理、向下負(fù)責(zé) 360度溝通實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：基于心理學(xué)的管理思維升級(jí) 第一講：溝通與管理溝通產(chǎn)生的背景 1.案例分析：張總的困惑 2.常見(jiàn)的溝通的問(wèn)題 - 跨部門(mén)溝通的本位主義 - 跨部門(mén)溝通的外在因素 - 對(duì)上溝通無(wú)重點(diǎn) - 對(duì)下溝通無(wú)行動(dòng) - 部門(mén)墻的存.. | |
| 課程名稱(chēng)：MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：賀君宏 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 1. E時(shí)代管理焦點(diǎn)解讀 2. 經(jīng)理的困惑與痛點(diǎn) 第一講：自我管理 一、管理認(rèn)知 1. 管理核心 2. 管理功能及管理分類(lèi) 3. 管理層次與重心方向 二、做好下級(jí)的角色認(rèn)知 1. 高效執(zhí)行 2. 承上啟下 .. | |
| 課程名稱(chēng)：抖音營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 如何利用抖音快速變現(xiàn)，從小白到高手 | |
| 主講老師：宗大鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課前秀，為什么做抖音，我們的機(jī)會(huì)在哪里？ 1.抖音發(fā)展歷程 2.抖音營(yíng)銷(xiāo)的背景 3.什么樣的企業(yè)和個(gè)人適合做抖音？ 4.抖音選品有哪些要求？ 5.抖音市場(chǎng)的紅海和藍(lán)海分析 6.抖音視頻發(fā)展規(guī)律 7.字節(jié)跳動(dòng)系的平臺(tái).. | |
| 課程名稱(chēng)：愛(ài)的語(yǔ)言：理解與接納 | |
| 主講老師：黃盛青 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、父母的困惑 1、子女教育的成功？ 2、親子關(guān)系面對(duì)的問(wèn)題？ 3、父母對(duì)孩子的影響？ 二、讀懂孩子的情緒 1、認(rèn)識(shí)孩子的情緒 2、探索情緒背后的訴求 3、善用孩子的情緒 4、如何與孩子的情緒溝通 傾聽(tīng).. | |
| 課程名稱(chēng)：精益思想解讀與中國(guó)式精益生產(chǎn)實(shí)踐 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)狀 第一節(jié)：先進(jìn)的管理體系在中國(guó)遇到的尷尬 1．上了ISO——沒(méi)用！ 2．上了ERP——癱瘓！ 3．績(jī)效考核——罷工！ .. | |
| 課程名稱(chēng)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估 | |
| 主講老師：邱健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ) 1.風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念 1.1風(fēng)險(xiǎn)的概念 1.2對(duì)風(fēng)險(xiǎn)概念的認(rèn)識(shí) 【案例分析】從日常生活中理解風(fēng)險(xiǎn)概念 1.3對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí) 1.4對(duì)不確定性的認(rèn)識(shí)和管理 【案例分析】對(duì)不確定性概念的理解實(shí)例 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：勞資關(guān)系的法律征程 ——員工是企業(yè)發(fā)展的主力，亦是企業(yè)發(fā)展的阻力 | |
| 主講老師：趙青霞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 勞動(dòng)法律關(guān)系的概述 第一節(jié) 勞動(dòng)法內(nèi)容框架 第二節(jié) 我和員工之間只能建立勞動(dòng)法律關(guān)系嗎？ 第三節(jié) 勞動(dòng)合同的分類(lèi) 第二章 入職員工管理規(guī)范 第一節(jié) 入職員工可以簽訂試用期勞動(dòng)合同嗎？ 第二節(jié) 如何處理入職員工的招聘.. | |
| 課程名稱(chēng)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)如何與人力資源管理相結(jié)合 | |
| 主講老師：卜譯宣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 簽訂合適條款和調(diào)整工資結(jié)構(gòu)相結(jié)合 1、勞動(dòng)合同中標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)、不定工時(shí)和綜合不定工時(shí)約定要求； 2、不同勞動(dòng)合同文本針對(duì)的工資制定模式； 3、通用工資結(jié)構(gòu)中“基本工資”不合適績(jī)效考核的弊病所在； 4.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的授權(quán)與賦能 | |
| 主講老師：安百尚 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元一管理基礎(chǔ) 管理的內(nèi)涵 管理必須遵循四個(gè)邏輯 管理者的七個(gè)轉(zhuǎn)變 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 經(jīng)理人的兩個(gè)角色：管理和領(lǐng)導(dǎo) 職業(yè)經(jīng)理人的思維路徑圖 單元二組織對(duì)管理者的要求 管理者常犯七個(gè)錯(cuò)誤 管理者的七個(gè)關(guān)鍵角色 管理者 &ld.. | |
| 課程名稱(chēng)：發(fā)票管理核心與熱點(diǎn)問(wèn)題處理 | |
| 主講老師：王珊珊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、發(fā)票領(lǐng)用 二、發(fā)票開(kāi)具 三、發(fā)票的使用 四、稅收“票據(jù)”面面觀 五、三流一致業(yè)務(wù)的判斷與稅務(wù)處理 六、企業(yè)稅收管理內(nèi)控制度—發(fā)票管理 【課程內(nèi)容提綱】 一、發(fā)票領(lǐng)用 1.領(lǐng)用發(fā)票的.. | |
| 課程名稱(chēng)：公文寫(xiě)作與有效溝通 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文寫(xiě)作的五個(gè)特點(diǎn) - 定位準(zhǔn)確 - 格式規(guī)范 - 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) - 內(nèi)容實(shí)際 - 邏輯清晰 二、公文寫(xiě)作的七個(gè)環(huán)節(jié) - 定調(diào)子 - 理思路 - 搭架子 - 填內(nèi)容 - 梳辮子 - 帶帽子 - 過(guò)稿子 三、 .. | |
| 課程名稱(chēng)：德才兼?zhèn)洹S職業(yè)化塑造 | |
| 主講老師：鄭雯宜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的基石 1.企業(yè)喜歡什么樣的員工？ 視頻案例 2.人生需要經(jīng)營(yíng) 職業(yè)人善于經(jīng)營(yíng)自己 3.什么是職業(yè)、職業(yè)人：觀念正確、知識(shí)專(zhuān)業(yè)、技能嫻熟、心態(tài)陽(yáng)光 4. 職業(yè)化的內(nèi)涵 案例.. | |
| 課程名稱(chēng)：金融科技在傳統(tǒng)金融中的應(yīng)用及發(fā)展 | |
| 主講老師：陳胥東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 傳統(tǒng)金融的挑戰(zhàn) 1. 拋磚引玉——傳統(tǒng)金融面臨哪些挑戰(zhàn) 2. 行業(yè)的攪局者——互聯(lián)網(wǎng)P2P金融 3. 金融是商業(yè)模式里的哪一個(gè)環(huán)節(jié) 4. 最早的金融科技由來(lái) 5. 未來(lái).. | |
| 課程名稱(chēng)：店長(zhǎng)管理技能提升 | |
| 主講老師：呂江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 詳細(xì)內(nèi)容 課時(shí) 目的效益 單元一、 目標(biāo)與計(jì)劃管理 1-1目標(biāo)抑制 1-2高效目標(biāo)分解實(shí)施模型 1-3目標(biāo)分解管理系統(tǒng) 目標(biāo)分解5步驟 梳理具體考核指標(biāo)5流程 1-4高效目標(biāo)管理方法 .. | |
| 課程名稱(chēng)：農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧與農(nóng)村金融服務(wù) | |
| 主講老師：張志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧 1、習(xí)大大最揪心的事兒：貧困農(nóng)戶(hù)的扶貧 1.1習(xí)大大2013年11月考察湘西時(shí)： 實(shí)事求是/因地制宜/分類(lèi)指導(dǎo)/精準(zhǔn)扶貧 1.2中辦詳細(xì)規(guī)劃，2015年習(xí)大大再次提出扶貧“三在精準(zhǔn)”.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)帶來(lái)的轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)篇 什么是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的幾個(gè)發(fā)展階段和特點(diǎn) 案例說(shuō)明 第一講：數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)給品牌的啟示 一、技術(shù)發(fā)展與數(shù)字營(yíng)銷(xiāo) 1.幾個(gè)典型的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)案例 2.數(shù)字對(duì)財(cái)務(wù)的影響 3.數(shù)字對(duì)物流的影響 4.數(shù)字對(duì)于消費(fèi)者的影響 .. | |
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