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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
課程名稱:HRBP 的商業(yè)敏感度 | |
主講老師:凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場(客戶方) •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么? 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. |
課程名稱:高效管理六項(xiàng)技能鍛造 | |
主講老師:吳國華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一單元 管理者要如何才能統(tǒng)攬全局? 1、管理者核心能力——策劃與計(jì)劃 案例:如果你是銷售經(jīng)理,你要怎么做? 常見的幾種做法 不做“工頭”做&ld.. |
課程名稱:五維培訓(xùn)力—TTT內(nèi)部培訓(xùn)師授課技巧 | |
主講老師:鄔奇峰 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:第一模塊:培訓(xùn)師職業(yè)角色認(rèn)知 一、培訓(xùn)師教學(xué)勝任標(biāo)準(zhǔn) 1、一中心 2、兩交流 3、三部曲 4、四步驟 5、五環(huán)節(jié) 二、教育和培訓(xùn)的異同之處? 1、培訓(xùn)與教育的區(qū)別 2、成年人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 3、成人學(xué)習(xí)的普遍心理特點(diǎn) .. |
課程名稱:大數(shù)據(jù)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)營銷 | |
主講老師:周一帆 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、大數(shù)據(jù)在廣告行業(yè)的實(shí)踐在營銷中的應(yīng)用 1、國內(nèi)廣告行業(yè)數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀 2、國內(nèi)BAT巨頭在廣告大數(shù)據(jù)上的發(fā)力 3、騰訊品牌廣告數(shù)據(jù)生態(tài)體系 A、消費(fèi)者研究DMP模塊 B、第三方數(shù)據(jù)接入DMP模塊 C、品牌自建DMP模塊 D.. |
課程名稱:職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練之職業(yè)生涯規(guī)劃與高效執(zhí)行力 | |
主講老師:趙猛 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分 職業(yè)生涯規(guī)劃 第一講:職業(yè)化心態(tài)概述 一、什么是心態(tài) 人生之樹——如果果實(shí)是你想要的結(jié)果,那么枝葉、樹干又代表什么,最重要的又是什么 互動(dòng)練習(xí):“你看到了什么” 1... |
課程名稱:全員職業(yè)化素養(yǎng)提升 | |
主講老師:張美娟 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、員工的職業(yè)觀 1、職業(yè)化的含義:市場化--客戶化--品質(zhì)化--需求化 2、不斷成熟模式圖 3、個(gè)人職業(yè)化塑造詮釋 4、工作、職業(yè)與事業(yè):視頻《穿普拉達(dá)的女王》 5、人格構(gòu)成三部分:本我、自我和超我 6、工作內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng) .. |
課程名稱:“妙筆生花” ——行政公文寫作規(guī)范與技巧 | |
主講老師:張劍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講 基礎(chǔ)篇:公文寫作的基礎(chǔ)知識(shí) 1、公文寫作的特點(diǎn)及基本要求 公文寫作的意義、目的與任務(wù) 行政公文寫作的特點(diǎn) 公文文種及常見錯(cuò)誤的避免 2、公文的三條基線 .. |
課程名稱:“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的爆品設(shè)計(jì)策略 | |
主講老師:傅強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:戰(zhàn)略篇:爆款產(chǎn)品設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略理念與思維 前言:火雞VS黑天鵝 第一講:為什么要做爆款產(chǎn)品 一、市場變化太快,螳螂捕蟬黃雀在后,猝不及防 案例分析:數(shù)碼產(chǎn)品VS柯達(dá) 案例分析:微信紅包VS支付寶 案例分析:京東VS天貓 二、&.. |
課程名稱:從技術(shù)走向管理 | |
主講老師:張永杰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、技術(shù)管理者的全局思維 1.何謂“管理”?先理后管,先管后理? 2.優(yōu)秀的管理者是資源分配者、混亂處理者、談判者 3.技術(shù)主管的思維方式:同理心等 4.優(yōu)秀的主管應(yīng)給員工提供4-5個(gè)機(jī)會(huì) a)做事的機(jī).. |
課程名稱:【談判篇】提升變現(xiàn)力 | |
主講老師:柳金秋 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章【哈佛談判的基礎(chǔ)理論】 ——形成一個(gè)“一以貫之”的策略預(yù)判 一、沖突的原因 1、資源不足 2、界限不清 3、尋租 二、哈佛談判七要素 1、利益—&mdash.. |
課程名稱:醫(yī)患關(guān)系協(xié)調(diào)和醫(yī)療事故處理中的法律問題 | |
主講老師:馮吉祥 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章 醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生 一、醫(yī)療糾紛的定義 指在醫(yī)療活動(dòng)中,醫(yī)患雙方對(duì)醫(yī)療行為及其后果和原因產(chǎn)生異議所引起的糾紛。 二、醫(yī)療糾紛分類 有過失醫(yī)療糾紛 無過失醫(yī)療糾紛 醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生可分為: ▶醫(yī)源性醫(yī)療糾紛 .. |
課程名稱:結(jié)構(gòu)化思維——清晰思考、高效表達(dá) | |
主講老師:張文報(bào) 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維 一、樹立“以受眾為中心”的理念 1. 先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié) 2. 先總結(jié)后具體 先論點(diǎn)后論據(jù) 3. 先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過程 案例:百度公司產(chǎn)品發(fā)布會(huì) 互動(dòng):課堂模擬匯.. |
課程名稱:專業(yè)新聞稿寫作技能提升 | |
主講老師:韋志國 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:導(dǎo)學(xué) 1.案例分析:您是否寫過這樣的“新聞” 2.專業(yè)記者怎樣寫同類稿件 3.“不專業(yè)”問題體現(xiàn):公文化、模式化、同質(zhì)化 4.專業(yè)新聞稿的基本特征 5.宣傳工作職責(zé)與工作內(nèi)容 .. |
課程名稱:智能時(shí)代的商業(yè)模式及組織變革 | |
主講老師:姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù):4 天 | |
課程簡介:一、如何進(jìn)行認(rèn)知升級(jí)? 1從邏輯到邏輯模型 2人類文明的進(jìn)步過程是邏輯模型的變革過程 3從牛頓世界觀到量子力學(xué)的世界觀 二、如何把產(chǎn)品在線化服務(wù)化 1以用戶為中心的思維方式 2底層邏輯:從產(chǎn)品到服務(wù)的變化 3優(yōu)秀的在線產(chǎn)品.. |
課程名稱:管理創(chuàng)新的十大工具 | |
主講老師:鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:第一單元:工作管理創(chuàng)新的首要工具-計(jì)劃法 一、計(jì)劃管理的概念 1、什么是計(jì)劃 2、什么是計(jì)劃管理 二、計(jì)劃的種類 三、計(jì)劃的作用與意義 1、從管理的5項(xiàng)基本職能看計(jì)劃的作用 2、從PDCA循環(huán)看計(jì)劃的作用 四、計(jì)劃的四大.. |
課程名稱:金融工廠的自白——銀行創(chuàng)新業(yè)務(wù)的開發(fā)、設(shè)計(jì)和運(yùn)營 | |
主講老師:張嶂 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講 工廠工具箱:學(xué)習(xí)本課程的方法 (一)金融創(chuàng)新的必要性 (二)金融創(chuàng)新的困境 (三)了解金融行業(yè)的各細(xì)分領(lǐng)域 (四)了解不同類型的金融產(chǎn)品:產(chǎn)品邏輯、投資標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)控標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作流程 (五)它山之石可以攻玉:思考銀行與不同類.. |
課程名稱:基于工作分析的績效考核指標(biāo)設(shè)定 | |
主講老師:李巍華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、績效管理認(rèn)知 1、人力資源管理的困惑 人才市場的兩難 高離職率怎樣解決 2、如何提高人力資源效率 3、部分企業(yè)績效考核的現(xiàn)狀 4、績效管理循環(huán) 績效計(jì)劃 .. |
課程名稱:卓越班組長高效溝通實(shí)戰(zhàn)研討 | |
主講老師:王德友 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一天、 一、測試:我的人際溝通能力水平能得幾分? 二、人際溝通的核心原理與溝通流程 三、案例分享:人際溝通的五大障礙 1、環(huán)境與時(shí)機(jī) 2、表達(dá)的方式 3、立場的不同 4、對(duì)象的不同 5、以我為中心 四、人際溝通中高.. |
課程名稱:自我激勵(lì)與發(fā)展 | |
主講老師:湯信芳 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一單元:自我卓越激發(fā) 1.從欣賞到激發(fā) 心理承受力與自我激發(fā)的關(guān)系 互動(dòng):欣賞激發(fā) 2.從情緒賦能到自我激勵(lì) 腦科學(xué)原理與自我激發(fā) 3. 自我激勵(lì)的秘訣,提升自我覺察力--.. |
課程名稱:職場高效能精進(jìn)之道 | |
主講老師:趙曉霞 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:開篇導(dǎo)言 案例導(dǎo)入:許經(jīng)理繁忙的一天 第一講:心態(tài)篇 一、提升效能的五大心態(tài)障礙 1. 死守計(jì)劃,只圖表面忙碌 2. 放棄計(jì)劃,隨波逐流 3. 依賴別人 4. 不肯改變 5. 依賴環(huán)境 二、心態(tài)決定一切 1. 積極主.. |
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