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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：維護(hù)客戶關(guān)系真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化營銷 | |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：精細(xì)化服務(wù)的重要性 一、細(xì)節(jié)已成為吸引客戶的關(guān)鍵因素 1、以精細(xì)化服務(wù)贏得客戶 二、未雨綢繆拓展新客戶 1、知己知彼清晰服務(wù)對(duì)象 2、適度服務(wù)維護(hù)客戶忠誠度 第二章：尋找建立與客戶的邊界關(guān)系，為客戶有效配置資產(chǎn) 一.. | |
| 課程名稱：后浪計(jì)劃 激活新生代“00后”員工管理技巧 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：現(xiàn)狀和挑戰(zhàn) 分組討論：我們?cè)谛律鷨T工管理中面臨哪些挑戰(zhàn)？（工作連接） 一、新生代員工管理面臨的挑戰(zhàn) 案例：XXX零部件罷工 案例：XXX連環(huán)跳 1. 新生代員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍，然而他們還沒有做好準(zhǔn)備融入社.. | |
| 課程名稱：精益現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)研討 | |
| 主講老師：王德友 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、精益生產(chǎn)管理之屋和制造的八大浪費(fèi) 二、現(xiàn)場(chǎng)改善六大金科玉律和十大管理理念 三、精益生產(chǎn)之持續(xù)改善工具和方法應(yīng)用 a)精益生產(chǎn)兩大思維SDCA與PDCA b)問題改善的天龍八步（8D） c)問題改善的五現(xiàn)主義 d)善于提.. | |
| 課程名稱：KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練與班組安全管理 | |
| 主講老師：黃杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、安全重在預(yù)防 ◆ 海因里希法則 ◆ 觸目驚心的數(shù)字 ◆ 安全事故所產(chǎn)生的損失：直接與間接 ◆ 安全事故冰山理論 ◆ 誰從安全中獲益？ ◆ 管理人員的責(zé)任 ◆ 班組安全管理的特點(diǎn) ◆ 案例圖片：安全標(biāo).. | |
| 課程名稱：現(xiàn)場(chǎng)問題發(fā)現(xiàn)與解決 | |
| 主講老師：王克華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：精細(xì)化管理的起源與價(jià)值 1. 精細(xì)化管理的概念和意義 2. 精細(xì)化管理的廣泛應(yīng)用價(jià)值 3. 認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理常見的誤區(qū) 4. 企業(yè)精細(xì)化管理的作用 案例分析：精細(xì)化在豐田精益生產(chǎn)的應(yīng)用 案例分析：海爾精細(xì)化生產(chǎn)線的實(shí)施.. | |
| 課程名稱：溝通從“心”--客戶畫像與引領(lǐng) | |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇章：揭開客戶心理面紗 一、互動(dòng)小游戲?qū)? 根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)特點(diǎn)和受訓(xùn)人員層次進(jìn)行差異化定制 二、客戶心理的千姿百態(tài) 1. 引入案例：《從生活小家常看溝通》 2．互動(dòng)：客戶心理差異化討論（老師引導(dǎo)，學(xué)員分組討論） 3. 客戶.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)下銀行如何更好的服務(wù)民營企業(yè) | |
| 主講老師：張志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)成為新形勢(shì)下銀行的主要課題 1.1、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)之：互聯(lián)網(wǎng)金融/普惠金融 普惠金融相關(guān)政策解讀/普惠金融實(shí)務(wù)案例分享：浙江紹興某銀行 普惠金融/互聯(lián)網(wǎng)金融的本質(zhì) 普.. | |
| 課程名稱：麥肯錫問題分析與解決 ——從思維到技能 | |
| 主講老師：段小鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 陳述問題 (一)問題的定義 (二)問題的4種類型 (三)問題的3大來源 (四)問題陳述的3大問題 (五)問題優(yōu)先級(jí)排序 2 分解問題 (一)分解問題的1個(gè)工具：邏輯樹 (二)構(gòu)建邏輯樹的兩大原則 -案例研討：構(gòu)建邏.. | |
| 課程名稱：超級(jí)講師密訓(xùn)班 | |
| 主講老師：鄭長(zhǎng)福 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)：3套模型—助您設(shè)計(jì)爆款課程結(jié)構(gòu) 前言：高手都在練習(xí)模型，新手都在尋找捷徑；超級(jí)講師授課的邏輯必須依靠框架、模型訓(xùn)練出來； 第一模塊：超級(jí)講師思維的升級(jí) ①火遍講壇的講師都有哪些共同特質(zhì)？ ②聽眾喜歡怎樣的講.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、互聯(lián)網(wǎng)+與醫(yī)療健康機(jī)遇 1、思維創(chuàng)新路徑 2、什么是互聯(lián)網(wǎng)+？ 3、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)醫(yī)療健康領(lǐng)域帶來的變革與影響 4、消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)必然推動(dòng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展 什么是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)？ 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS消費(fèi)互聯(lián).. | |
| 課程名稱：管理者的財(cái)務(wù)思維 | |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）管理者為何要建立財(cái)務(wù)思維？ 1. 將財(cái)務(wù)思維與企業(yè)的經(jīng)營情況結(jié)合起來，分析運(yùn)營情況。 2. 將財(cái)務(wù)思維作為一個(gè)入口，以此加深對(duì)企業(yè)經(jīng)營行為、運(yùn)營狀況的理解，了解企業(yè)利潤的來源、未來持續(xù)盈利的可能性。 3. 建立財(cái)務(wù)思維的唯一.. | |
| 課程名稱：九型人格與團(tuán)隊(duì)溝通 | |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：九型人格的起源 什么是九型人格 1.神秘的蘇菲教傳說 2.九型人格的近代變身 3.九型人格在企業(yè)的應(yīng)用 人格是如何形成的 不同性格學(xué)說的特點(diǎn)和優(yōu)劣 九.. | |
| 課程名稱：TTT培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營——中級(jí)班 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開場(chǎng)：作業(yè)檢查 各小組案例分享，評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng) 第一部分：言之有聲 一、氣息控制訓(xùn)練 ◇吸氣、呼氣、換氣 二、培訓(xùn)師好聲音三最訓(xùn)練法 1、最輕聲——氣沉丹田 ◇實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練技巧：高氣.. | |
| 課程名稱：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與改善 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰分享互動(dòng)！ 現(xiàn)場(chǎng)到底管什么？ 第一講：何謂現(xiàn)場(chǎng) 互動(dòng)分享：何謂“現(xiàn)場(chǎng)”？ 1.現(xiàn)場(chǎng)定義 2.現(xiàn)場(chǎng)的“三mang”現(xiàn)象 3.現(xiàn)場(chǎng)的“四大瓶頸&rd.. | |
| 課程名稱：客戶驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略制定和執(zhí)行機(jī)制 | |
| 主講老師：呂遠(yuǎn)洋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.戰(zhàn)略管理體系 1)在時(shí)間的亂山碎石中流過，兩岸的景致并不重要，重要的是溪流將流向沃野還是沙漠 2)圍棋是戰(zhàn)略思維，象棋是戰(zhàn)術(shù)思維 3)華為戰(zhàn)略管理發(fā)展歷程 4)華為選擇的戰(zhàn)略工具是BLM 5)戰(zhàn)略規(guī)劃之“珠峰之.. | |
| 課程名稱：干部管理和人才培養(yǎng) | |
| 主講老師：孟慶祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源關(guān)鍵原則 人力資源最核心的部分則是激勵(lì)制度。在《基本法》里第18條明確指出激勵(lì)包括組織權(quán)力（讓誰當(dāng)官）和經(jīng)濟(jì)利益。 華為的激勵(lì)制度從效果上達(dá)到了上千軍萬馬日夜奮斗。2018年3月20日公布的《華為公司人力資源剛要2.0》.. | |
| 課程名稱：微·積分式創(chuàng)新思維問題分析與解決 ——人人都可以利用創(chuàng)新思維解決問題 | |
| 主講老師：薛旭亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：初識(shí)微積分與哲學(xué)思想 1、微積分的起源； 2、微積分對(duì)世界的影響； 3、微積分與哲學(xué)的關(guān)系； 4、哲學(xué)思想與微積分思想對(duì)創(chuàng)新思維的影響； 5、哲學(xué)思想與微積分思維對(duì)問題分析與解決的影響。 本章節(jié)重點(diǎn)解讀微積分、哲學(xué).. | |
| 課程名稱：管理層通過報(bào)表看運(yùn)營 | |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）三大財(cái)務(wù)報(bào)表概述 1. 資產(chǎn)負(fù)債表—底子 2. 利潤表—面子 3. 現(xiàn)金流量表—日子 （二）會(huì)計(jì)要素的含義 1. 資產(chǎn)負(fù)債類 2. 利潤類 實(shí)戰(zhàn)案例分析（一）：解讀奧松4S店發(fā)生如.. | |
| 課程名稱：微力不小——視頻微課開發(fā)與設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：王學(xué)兵 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：微課知識(shí)學(xué)習(xí) 第一講：知微課—微課作用標(biāo)準(zhǔn)形式 一、微課的作用 1. 員工學(xué)習(xí) 1）實(shí)時(shí)績(jī)效提升 2）崗位技能提升 案例分享：保險(xiǎn)公司銷售員業(yè)績(jī)提升秘籍 3）混合學(xué)習(xí)項(xiàng)目 案例分享：招商銀行管理人員發(fā).. | |
| 課程名稱：推己及人——高情商溝通技巧 | |
| 主講老師：鄭雯宜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：溝通模型與溝通漏斗 1､ 互動(dòng)游戲——頭腦體操 2､ 溝通是什么？ 3､ 溝通的三大原則 4､ 溝通的模型 5､ 溝通的漏.. | |
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