| 課程名稱：跨文化領導力 | |
| 主講老師：劉方 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1跨文化領導者 2文化差異 3跨文化競爭力 4愿景的建立與引導 5驅(qū)動與激勵他人 6成果的達成 7影響力的發(fā)揮 8新環(huán)境心理適應 9課程總結(jié).. | |
| 課程名稱：情商領導力 | |
| 主講老師：張顧嚴 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、基于實戰(zhàn)的理念提煉 1. 情商起源與管理價值 2. 西方理念與中國價值觀的沖突包容 3. 西為中用，發(fā)現(xiàn)中國人自己的情感治理文化 4. 情商領導力五個核心板塊，告訴你如何變革管理，倍增績效 5. 案例分享 二. 中國企業(yè).. | |
| 課程名稱：變革創(chuàng)新領導力 （營銷類） | |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：分享與分析 為什么要做創(chuàng)新與變革 請您談談您所認為的社會發(fā)展趨勢 請您談談您所認識到的國企改革 請您談談您認為國企需要怎樣的人才隊伍 變革一般會遇.. | |
| 課程名稱：當責領導力 打造當責、賦能與協(xié)同的領導隊伍 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 當責覺醒：從優(yōu)秀到卓越的蛻變 探索當責的真諦與領導者的基本素養(yǎng)。從客戶價值、結(jié)果思維到當責思維，內(nèi)部客戶服務與匠心精神的培育，再到群體奮斗的文化建立，本章將指引你完成從優(yōu)秀到卓越的蛻變。 1. 何謂當責？當責的基本素養(yǎng)； .. | |
| 課程名稱：醒覺領導力 | |
| 主講老師：陳玨 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分 管理者要懂心理 案例分析：楚漢相爭，項羽和劉邦用人的不同之處 一、情商是什么--幸福的秘密 二、管理者要學會心理管理 1、了解人的性格：性格特征和分類 2、感知覺管理：人的注意和感知覺特點 什么是.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)思維與領導力 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、領導力與思維方式（1.5H） 1、 領導力和影響力 2、 傳統(tǒng)權(quán)力的五種局限 3、 領導力的來源 4、 領導與管理的平衡 5、 以結(jié)果為導向的領導 6、 領導力與思維方式 二、系統(tǒng)思維（3H） 1、 認識系統(tǒng) 2、.. | |
| 課程名稱：全面領導力開發(fā)及賦能技巧 | |
| 主講老師：楊天河 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： ————————楊天河老師事半功倍的領導力三級開發(fā)體系—————&mdash.. | |
| 課程名稱：可持續(xù)的團隊領導力 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、從管理者到領導者（第一天上午第一節(jié)課） 1、領導力的內(nèi)涵與價值 宏觀、中觀、微觀三個維度的領導力 常見對領導力的誤解 領導力對于組織和團隊發(fā)展的核心價值（團隊自驅(qū)、人才輩出） 成為卓越團隊領導者的根本條件 2、領導者的根.. | |
| 課程名稱：疫情后商業(yè)領導力教練營 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一天上午：準備&思維 1、班級團建（分成6個PK小組，每天小組隨機更換成員，所在小組得分即為該組成員得分。三天教練營結(jié)束后得分前10名為優(yōu)秀學員） 2、領導與管理：概念、區(qū)別、討論、實際運用 3、商業(yè)領導力及四項根本任務.. | |
| 課程名稱：九型人格與領導力 | |
| 主講老師：李想 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 性格與領導力的關系 1、性格對領導力的影響 2、九型人格的基礎理論 3、九種性格的基本特征和核心特質(zhì) 第二單元 領導者自身領導力分析 1.對號入座，了解自己的性格模式和風格 2.分析洞察自身性格類型領導力的.. | |
| 課程名稱：凝心聚力：情商領導力 | |
| 主講老師：王曉慧 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：情商與情商領導力 測試：《標準工作情商測試》 1. 高情商的誤區(qū)：會說話、會交際、會討好、脾氣好、很精明 2. 丹尼爾戈爾曼的情商定義 3. 提升情商的4個步驟：自我覺察、自我管理、社會意識、關系管理 第二講：領導者的.. | |
| 課程名稱：脫胎換骨技術管理者的角色轉(zhuǎn)變與領導力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 角色轉(zhuǎn)變：從技術到管理的轉(zhuǎn)型 認知管理，做正確的事 1. 思考：何謂管理？誰是管理者？ 2. 管理者常自問：我貢獻了什么？ 3. 管理者與技術骨干有什么區(qū)別？ 4. 根據(jù)能力坐標，你屬于哪一類？ 5. 解析管理者常.. | |
| 課程名稱：8E領導力：創(chuàng)造業(yè)績倍增的領導模型 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言： 1. 問題討論：新生代的員工難管嗎？領導者就是高管嗎？ 2. 領導的涵義、本質(zhì)、核心及錯誤觀念； 3. 問題討論：領導者與管理者的區(qū)別； 4. 如何判斷一個人是領導者？ 5. 誰是真正的領導？用你的夢想點燃團隊的理想；.. | |
| 課程名稱：三國領導力修煉沙盤模擬 | |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開篇： 課程導入： 1.誰是領導？ 2.你是想當領導者還是管理者？ 3.領導力的概念，與管理者的區(qū)別、差別？ 第一階段： 沙盤推演： 參加培訓的學員6-8人一組，進行角色分工，對應為沙盤模擬中的職位，進行沙盤推演。 1．.. | |
| 課程名稱：代際領導力 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言、為什么要了解新生代員工？ 第一部分 升維思考：如何應對新生代員工引發(fā)的不確定性？ 1、消費升級 人口數(shù)據(jù)深度剖析 產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)論 2、代際特征 每一代人身上是不是一定有共同的特征？ 新生代員工VS 60后/70后.. | |
| 課程名稱：逆商-危機領導力 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、AQ概論---人生就是從一個逆境到另一個逆境 什么是逆商AQ 逆商(AQ)與情商(EQ)和智商（IQ）之間的關系 逆商與領導力開發(fā)障礙解析 每個人心里的成功和眼里的成功 關于人類效能的根本問題 面對逆境的三種基本狀.. | |
| 課程名稱：賦責領導力 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第1章何謂賦責領導力 1.領導的涵義、本質(zhì)、核心及錯誤觀念； 2.領導力是人格魅力的綜合體現(xiàn)； 3.如何提高人格魅力？/人格魅力導圖； 4.何謂賦責領導力？ 5.提升賦責領導力的基本法則： 影響法則：衡量領導.. | |
| 課程名稱：情商領導力 | |
| 主講老師：張必成 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、基于實戰(zhàn)的理念提煉 1、 情商起源與管理價值 2、 西方理念與中國價值觀的沖突包容 3、 西為中用，發(fā)現(xiàn)中國人自己的情感治理文化 4、 情商領導力五個核心板塊，告訴你如何變革管理，倍增績效 5、 案例分享 二、 中國企業(yè).. | |
| 課程名稱：領導力決定企業(yè)未來 | |
| 主講老師：張鈞 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、探討領導、領導者、領導力 二、領導力決定企業(yè)未來 1、企業(yè)領導力構(gòu)成 2、企業(yè)領導力內(nèi)涵 3、衡量企業(yè)領導力最簡單的辦法 4、中層強則企業(yè)強 1）中層既是領導者又是執(zhí)行者 2）想要員工心甘情愿死心塌地—&m.. | |
| 課程名稱：8E領導力創(chuàng)造業(yè)績倍增的領導模型 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：領導力的挑戰(zhàn)與機遇 1. 新生代員工的管理難題：如何破解？ 新生代的員工難管嗎？領導者就是高管嗎？ 2. 領導與管理的本質(zhì)區(qū)別：你真的懂嗎？ 3. 卓越領導者的共同特征：你具備嗎？ 如何判斷一個人是領導者？ 誰是真正的.. | |
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