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課程名稱：深海領(lǐng)導(dǎo) ------變革時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：姜博仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1.第一環(huán)節(jié)：悟道 a)破解【無(wú)為而治】的奧妙； b)揭開員工自動(dòng)自發(fā)的玄機(jī)； c)揭曉人心背后的內(nèi)涵； 2.第二環(huán)節(jié)：明理 a)解開“心靈契約”的奧秘； b)揭開融合他人夢(mèng)想的公式； c)解碼抓住..

課程名稱：“二把手”的領(lǐng)導(dǎo)力：怎樣當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：²課程說(shuō)明： 介于副職工作的特殊性，副職必須擺正位置和心態(tài)，掌握正確的做事思維和方法，發(fā)揮應(yīng)有的效力。而有些副職雖然有能力，但常常辦錯(cuò)事，造成組織混亂，內(nèi)部不和協(xié)，工作不高效。 因此，對(duì)于副職領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，《如何當(dāng)好副職領(lǐng)導(dǎo)》..

課程名稱：五力領(lǐng)導(dǎo)—給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前序：歷史其實(shí)是少數(shù)人在推進(jìn)——那些給社會(huì)帶來(lái)跨越式進(jìn)步的個(gè)體 一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的發(fā)展真的那么重要么？ 1、問(wèn)題導(dǎo)入——誰(shuí)是你心目中最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？ 2、領(lǐng)導(dǎo)力的概念—&..

課程名稱：柔性領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：孫波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介： 課程背景： 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代職場(chǎng)員工越來(lái)越在意直接上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。過(guò)往過(guò)于粗暴、武斷，獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，在今天可能受到了挑戰(zhàn)，并逐漸被柔性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所代替。柔性領(lǐng)導(dǎo)力更關(guān)注員工的個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系；柔性領(lǐng)導(dǎo)力更關(guān)注員工的..

課程名稱：卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1.沙漠掘金環(huán)節(jié)設(shè)定與企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理之間的關(guān)系 2.小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 3.小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征？ 4.領(lǐng)導(dǎo)力的基本要求 5.領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度：立旗、樹人、控勢(shì)、用權(quán) 第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者..

課程名稱：數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新變革領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一天： 模塊一：數(shù)字化思維——當(dāng)下組織創(chuàng)新變革的關(guān)鍵點(diǎn) 活動(dòng)導(dǎo)入：迷霧定位 1、VUCA時(shí)代的特點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí) 2、當(dāng)今管理者的新挑戰(zhàn) 小組研討：管理者如何帶領(lǐng)高知識(shí)人群在不確定性下高效運(yùn)轉(zhuǎn)企業(yè)？ ..

課程名稱：女性領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一．女性領(lǐng)導(dǎo)者和男性的差異 1. 中國(guó)社會(huì)對(duì)女性的角色要求 -農(nóng)業(yè)時(shí)代：輔助性生產(chǎn)活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng) -工業(yè)時(shí)代：參與社會(huì)工作、負(fù)責(zé)家庭事務(wù) -互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：參與社會(huì)工作、負(fù)責(zé)家庭事務(wù) 2. 中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)給女性帶來(lái)的影響 -輔..

課程名稱：“高情商領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)方案
主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、提升領(lǐng)導(dǎo)思維能力 1、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念 A、領(lǐng)導(dǎo)力的兩項(xiàng)共識(shí) B、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)行為 2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的不同 3、確立領(lǐng)導(dǎo)行為的兩大依據(jù) 4、領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人成長(zhǎng) A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己 B、人生成長(zhǎng)的拋物線 5、確..

課程名稱：領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程
主講老師：李元濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一篇章 ：全面闡述一個(gè)企業(yè)概貌 【視頻學(xué)習(xí)】人工智能對(duì)我們管理者的影響 領(lǐng)導(dǎo)者的希望與現(xiàn)狀 領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的解析 管理人員所涉及的因素 第二篇..

課程名稱：女性領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：馬媛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一、女性領(lǐng)導(dǎo)力之：職場(chǎng)定位與協(xié)調(diào)平衡 一、人格心理學(xué)分析思維模式解讀（男性VS女性） 思維模式、情緒習(xí)慣、行為方式 二、女性領(lǐng)導(dǎo)者在職場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮 ■ 案例分析：表?yè)P(yáng)、批評(píng)和期待 三、女性領(lǐng)導(dǎo)者職場(chǎng)中與他人協(xié)作的技巧..

課程名稱：數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：曹嘉飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1 新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力行為背景 1.1數(shù)字化時(shí)代下的管理特征 1.2數(shù)字化時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的新要求 1.3蓋洛普商業(yè)雜志的領(lǐng)導(dǎo)人十大特質(zhì) 1.4新經(jīng)濟(jì)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)人開門三件事 1.5新一代員工的時(shí)代特征及其訴求 1.6創(chuàng)新，是適應(yīng)并引..

課程名稱：BR績(jī)效教練領(lǐng)導(dǎo)力—VUCA時(shí)代中高管理者六項(xiàng)精進(jìn)
主講老師：陳怡然 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：心法篇 導(dǎo)入：為什么企業(yè)需要績(jī)效教練型領(lǐng)導(dǎo)者？ 第一講：?jiǎn)T工的思維特征 一、績(jī)效教練型領(lǐng)導(dǎo)力模型 故事導(dǎo)入：健身教練的覺察 1. 人的思維特征密碼 2. 四種狀態(tài)的覺察 3. 業(yè)績(jī)上不來(lái)，不是能力不行，是因?yàn)樽卟怀鍪孢m圈 ..

課程名稱：“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”沙盤模擬訓(xùn)練
主講老師：吳瑤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1、 戰(zhàn)略決策能力與領(lǐng)導(dǎo)思維 系統(tǒng)思考能力訓(xùn)練：從全局角度看公司經(jīng)營(yíng)運(yùn)作 •企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析 •戰(zhàn)略分析與戰(zhàn)略規(guī)劃 •決策的一般方法 •如何基于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理決策 &bu..

課程名稱：4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)
主講老師：嚴(yán)紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：識(shí)與團(tuán)建 1. 入場(chǎng)調(diào)查（學(xué)員與學(xué)員，學(xué)員與講師之間第一次連接） 2. 學(xué)習(xí)場(chǎng)及連接的建立‐4D連結(jié)‐互畫像 （老師與學(xué)員間， 學(xué)員與課程內(nèi)容間，老師、學(xué)員、課程內(nèi)容三者之間連結(jié)） 3. 團(tuán)隊(duì)建立（角色分工及激勵(lì)政策與期望建立）..

課程名稱：MTP中層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展訓(xùn)練
主講老師：李聲華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：管理角色與原則認(rèn)知 一、管理面臨的新挑戰(zhàn) 1. 外部挑戰(zhàn) 2. 內(nèi)部挑戰(zhàn) 3. 自我挑戰(zhàn) 二、管理者角色轉(zhuǎn)變的三個(gè)階段 1. 從技術(shù)到管理 2. 從管理到領(lǐng)導(dǎo) 3. 從領(lǐng)導(dǎo)到影響 案例分析：楚漢相爭(zhēng) 案例分析..

課程名稱：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 - 領(lǐng)越之道 ——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之3
主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：Day 1 模塊一、開篇－課程介紹 課程目標(biāo)：我們不是來(lái)聽講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 而是來(lái)經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，當(dāng)場(chǎng)提升能力的 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲..

課程名稱：區(qū)域營(yíng)銷經(jīng)理的卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：朱菁華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：序言：情境領(lǐng)導(dǎo)力的建立過(guò)程介紹 1. 經(jīng)理人對(duì)下屬實(shí)施影響力的過(guò)程 2.“將才”與“帥才”新解 3. 角色定位：醫(yī)藥營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別 4. 如何分析領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效表..

課程名稱：高績(jī)效組織管理與干部領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：從戰(zhàn)爭(zhēng)看組織協(xié)同的重要性 一、疫情危機(jī)對(duì)組織管理產(chǎn)生了哪些影響？ 1、疫情加速了全球經(jīng)濟(jì)下行與秩序重構(gòu) 2、疫情危機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了商業(yè)的本質(zhì) 案例：疫情危機(jī)中某部門提速增效的組織管理改進(jìn)策略 3、客戶和客戶需求變化對(duì)組..

課程名稱：逆向變革，正向領(lǐng)導(dǎo)力（工作坊）
主講老師：劉宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：引入：您企業(yè)的變革或轉(zhuǎn)型的難題是什么？ 要求：盤點(diǎn)自身正在/即將經(jīng)歷的變革，每個(gè)小組提出一個(gè)當(dāng)前工作中的管理問(wèn)題，問(wèn)題涉及企業(yè)變革和轉(zhuǎn)型中的焦點(diǎn)或困惑，問(wèn)題的提出要具體、清晰, 并具有一定深度及代表性。（用于后續(xù)研討和共創(chuàng)） 第一部..

課程名稱：心智領(lǐng)導(dǎo)力——心理學(xué)在管理的運(yùn)用
主講老師：張慈恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：洞察人性人心 一、透視表象，洞察本質(zhì) 聚焦式繪畫——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)案課堂梳理 1. 羅列領(lǐng)導(dǎo)案例 2. 分析案例根源 3. 澄清案例關(guān)鍵 4. 與案例有關(guān)的心理規(guī)律分享 5. 學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)分享 二..

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