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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：薪酬福利設(shè)計(jì)與管理 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入篇：Z公司薪酬體系問題診斷 第一講：理論篇—薪酬基本理論 一、企業(yè)常見的10個(gè)薪酬問題 1.缺乏明確的付薪哲學(xué) 2.外部競爭性劣勢 3.內(nèi)部公平性問題 4.缺乏基于績效的彈性薪酬機(jī)制 5.薪酬結(jié)構(gòu)不合理 .. | |
| 課程名稱：95后員工管理 | |
| 主講老師：魏巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、破冰 了解管理者們的痛點(diǎn)及對課程的期待值 目的：通過活動(dòng)讓管理者們愿意加入進(jìn)來，同時(shí)梳理學(xué)習(xí)期望值，為課程效果提升助力。 二、95后的特點(diǎn)及需求 通過案例分析、小組討論等，讓管理者們了解95后員工的成長背景，并推導(dǎo)出其特點(diǎn)及.. | |
| 課程名稱：賣場管理人者綜合管理技能提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一天：賣場管理者綜合管理技能的內(nèi)容 一、對崗位的認(rèn)知與理解：賣場管理者的角色定位 1、企業(yè)為什么要設(shè)管理崗位？ 2、賣場管理者的責(zé)任與使命 3、現(xiàn)代賣場管理者的標(biāo)志 實(shí)戰(zhàn)研討：賣場管理者常見的困惑及解讀分析 分享：中間力量.. | |
| 課程名稱：時(shí)間管理 | |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 時(shí)間管理分析 正本清源 為什么要進(jìn)行時(shí)間管理 時(shí)間的重要性到底在哪里 認(rèn)識時(shí)間 什么是時(shí)間 時(shí)間的特點(diǎn) .. | |
| 課程名稱：“柔性管理”——新生代員工管理與引導(dǎo) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：新生代員工的特質(zhì)及焦點(diǎn)解讀 一、新生代員工的認(rèn)知 1. 成長環(huán)境及社會教育 2. 文化沖突與社會關(guān)注 3. 心理健康及情緒反饋 認(rèn)知重塑：管理者眼中的新生代職場上的表現(xiàn) 案例分析：90后的調(diào)查報(bào)告 二、新生代員工工.. | |
| 課程名稱：時(shí)間管理+陽光心態(tài) | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、時(shí)間管理概述 1、時(shí)間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、 討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？ 2、時(shí)間管理的內(nèi)涵 什么是時(shí)間管理？包括哪些內(nèi)容？時(shí)間管理的本質(zhì)是“自我管.. | |
| 課程名稱：Mentor帶教老師輔導(dǎo)訓(xùn)練營（進(jìn)階版） | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、培訓(xùn)班帶教老師的素質(zhì)要求 （一）導(dǎo)師應(yīng)具備的特質(zhì)：專業(yè)性、教育性 （二）帶教老師關(guān)注學(xué)員：“KASH”模型 1、專業(yè)知識 2、職業(yè)素養(yǎng) 3、專業(yè)技能 4、職業(yè)習(xí)慣 【視頻】學(xué)開車，引導(dǎo)的誤區(qū) .. | |
| 課程名稱：Mentor輔導(dǎo)與教導(dǎo)技巧課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：教練的故事—— 一、什么是教練技術(shù)Mentoring 1、什么是Mentor 2、什么是Mentoring 3、教練的作用與發(fā)生機(jī)制 4、教練的步驟與方法 第一步：厘清目標(biāo) 第二步：反映真相 .. | |
| 課程名稱：學(xué)習(xí)地圖與課程體系設(shè)計(jì)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：為什么培訓(xùn)效果不佳？ 一、什么是學(xué)習(xí)地圖 （一）學(xué)習(xí)地圖的定義 （二）晉升包與輪崗包 （三）學(xué)習(xí)地圖的核心要素 二、為什么需要學(xué)習(xí)地圖 （一）三個(gè)“度”的轉(zhuǎn)變 1、尺度：為員工職業(yè)發(fā)展提供動(dòng)態(tài).. | |
| 課程名稱：草原防火專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：草地在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 1、覆蓋大地，保持水土； 2、綠色屏障，防風(fēng)固沙； 3、凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候。 第二節(jié)：關(guān)于草原火災(zāi) 一、草原火災(zāi)的危害性 二、草原防火的歷史發(fā)展 三、草原火源的來源分析 四、草原防火的范圍.. | |
| 課程名稱：防洪度汛安全管理專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：雨季汛期安全基本知識 一、基本概念 1、雨季 2、汛期 3、降雨量 4、水位 二、雨量等級劃分 1、小雨 2、中雨 3、大雨 4、暴雨 5、大暴雨 6、特大暴雨 三、水位等級劃分 1、設(shè)防水位 2、.. | |
| 課程名稱：檢修項(xiàng)目全過程管理專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：關(guān)于檢修項(xiàng)目管理 一、基本術(shù)語 1、項(xiàng)目管理 2、檢修項(xiàng)目管理 3、檢修全過程規(guī)范化管理 4、檢修等級 5、檢修項(xiàng)目分類 二、項(xiàng)目管理的過程方法 1、PDCA過程方法的引入和應(yīng)用 2、管理的系統(tǒng)方法 3、項(xiàng)目.. | |
| 課程名稱：知識型員工的培養(yǎng)與發(fā)展課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：知識的力量 一、什么是知識型員工 1、知識型員工概念的理解 2、知識型員工的六大特點(diǎn) 3、知識型員工的六項(xiàng)素質(zhì) 二、知識型員工的管理 1、知識型員工生產(chǎn)力的決定因素 2、知識型員工在企業(yè)中的角色和典型行為 3、知識.. | |
| 課程名稱：企業(yè)家的悅讀課－快速閱讀與深度閱讀 | |
| 主講老師：金樹松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 學(xué)以致用 實(shí)用類書籍 測試：你是什么學(xué)習(xí)偏好（體驗(yàn)學(xué)習(xí)/觀察學(xué)習(xí)/反省學(xué)習(xí)/實(shí)踐學(xué)習(xí)） 模塊一 快速選書與速讀好書 視頻案例：通過“書腰”選書的風(fēng)險(xiǎn) 1、好書的線索：從封面到內(nèi)容 2、管理.. | |
| 課程名稱：2020年靈活用工成為企業(yè)多元化用工的趨勢 | |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、建立企業(yè)新型勞動(dòng)用工制度 （一）新形勢下企業(yè)應(yīng)建立多元化的用工制度 1、搞活用工機(jī)制 2、節(jié)約用人成本 3、提高營運(yùn)效率 （二）企業(yè)如何順利推行多元化用工制度 1、企業(yè)在法律框架中選擇最符合自己行業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)模的用工.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與問題解決版權(quán)課程 | |
| 主講老師：李培翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好” 做事 V.S.做成事 破解限制性信念 從&ldquo.. | |
| 課程名稱：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、環(huán)境保護(hù)基本概念： 環(huán)境定義，環(huán)境污染，環(huán)境污染分類，環(huán)境保護(hù)； 二、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)： 我國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系， 三、企業(yè)的環(huán)境保護(hù)業(yè)務(wù)： 遵章守法，達(dá)標(biāo)排放，按規(guī)監(jiān)測，固廢處置，危險(xiǎn)廢物的收集、貯存、轉(zhuǎn)移，排污交費(fèi).. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：創(chuàng)新的本質(zhì) （3小時(shí)） 知識經(jīng)營的魅力 伊隆馬斯克的故事 知識經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)營 創(chuàng)新的本質(zhì) 定義：科技創(chuàng)新與企業(yè)創(chuàng)新 創(chuàng)新分類：原創(chuàng)、跟隨、集成 創(chuàng)新的本質(zhì)：知識結(jié)合、無心插柳 創(chuàng)新模型：全員參與持續(xù)創(chuàng)新 創(chuàng)新的體制機(jī)制 .. | |
| 課程名稱：精細(xì)化管理大綱 | |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言、精細(xì)化管理的認(rèn)知反思 1. 簡言精細(xì)化管理 2. 管理者工作的層次 3. 精細(xì)化管理圖示 4. 企業(yè)管理作用鏈 5. 管理的邏輯思考 6. 精細(xì)化管理的問題 7. 精細(xì)化管理并非事無巨細(xì) 8. 精細(xì)化管理的要點(diǎn) .. | |
| 課程名稱：崗位說明書的編寫與應(yīng)用課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：破冰：從一則招聘廣告說起—— 【上午課】崗位說明書的編寫與應(yīng)用課程大綱 第一講 崗位分析與崗位說明書 分享：為什么要做崗位分析？ 1、什么是崗位分析 2、崗位分析要解決的問題 3、崗位分析的重要作.. | |
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