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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：IE-工業(yè)工程實(shí)操訓(xùn)練 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一：IE工業(yè)工程概述與發(fā)展 1、IE的起源與工作范疇 2、 企業(yè)對(duì)IE的職能定位 3、 如何識(shí)別生產(chǎn)的七大浪費(fèi) 二、IE方法之一---生產(chǎn)流程分析與作業(yè)程序分析 1、生產(chǎn)流程分析的目的與作用 2、生產(chǎn)流程分析步驟 3、生產(chǎn).. | |
| 課程名稱：招聘管理實(shí)務(wù)與面試技術(shù)____幫助業(yè)務(wù)部門(mén)找到對(duì)的人 | |
| 主講老師：何新云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1．招聘與面試知識(shí)簡(jiǎn)介 招聘與面試在整個(gè)人力資源體系中的重要作用 了解你的需求（是否真的需要招聘） 內(nèi)部招聘與外部招聘 2．招聘前的準(zhǔn)備工作 招聘原則的確定 &.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊 | |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、破冰團(tuán)建 視覺(jué)探索 二、課程目標(biāo)及日程 1. 學(xué)習(xí)期望收集 三、什么是問(wèn)題？ 1. 問(wèn)題的定義 2. 問(wèn)題所帶來(lái)的價(jià)值：行動(dòng)學(xué)習(xí)、L≥C、行動(dòng)學(xué)習(xí)所解決的問(wèn)題（人、事、關(guān)系.. | |
| 課程名稱：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記扶貧思想 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：習(xí)近平扶貧思想概述 一、習(xí)近平扶貧思想是馬克思主義的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展 馬克思主義最早從制度層面關(guān)注和分析資本主義貧困問(wèn)題 馬列主義為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了重要的思想基礎(chǔ)和理論支撐 習(xí)近平總書(shū)記的扶貧是想是馬列的繼承與發(fā)展.. | |
| 課程名稱：五步成課——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) | |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例引入：崩潰的財(cái)務(wù)案例 第一講：微課的概念與特點(diǎn) 一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn) 1. 不受限制 2. 永久保存 3. 傳播快捷 4. 人人可作 案例：疫情期間的安全培訓(xùn)課程 二、微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式 1. 微課的三個(gè)特.. | |
| 課程名稱：從校園到職場(chǎng)的六項(xiàng)轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：初入職場(chǎng)之角色轉(zhuǎn)變 一、角色認(rèn)知 1、如何有效認(rèn)識(shí)自己？ 2、什么是職業(yè)規(guī)劃，為何要做職業(yè)規(guī)劃？ 3、職業(yè)取向來(lái)自于能力、目標(biāo)、機(jī)會(huì)取向，你具備了哪些？ 4、使用“5W提問(wèn)”法進(jìn)行自我分析 .. | |
| 課程名稱：三農(nóng)金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：張志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、鄉(xiāng)村農(nóng)戶市場(chǎng)開(kāi)拓渠道及方法 1、農(nóng)戶市場(chǎng)獲客渠道 獲客營(yíng)銷(xiāo)之太極真意：沾哪打哪之粘哪營(yíng)銷(xiāo)哪兒 根據(jù)商業(yè)銀行信貸產(chǎn)品五要素進(jìn)行差異化的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客 根據(jù)存量客戶的經(jīng)營(yíng)行為特征和消費(fèi)行為偏好進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客 依靠更加便捷的支付.. | |
| 課程名稱：MTP卓越中高層管理提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：胡建華 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：本色做人，角色做事：管理者的角色定位 第一講：管理者的角色定位與認(rèn)知 1. 各種管理者角色的認(rèn)知 討論：帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要做好哪些角色？ 2. 法約爾關(guān)于管理者五大角色的理解與定義 討論：各種角色下的管理者能力要求？ .. | |
| 課程名稱：合同審核及糾紛處理技能 | |
| 主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、合同的思考 (一)合同是什么 1.合同與協(xié)議 2.合同與備忘錄 (二)為什么要簽訂合同 (三)怎么判斷合同是否有效 (四)合同必須采用書(shū)面形式嗎 (五)合同必須蓋章嗎 (六)合同必須簽字嗎 (七)誰(shuí)有權(quán)力簽署合同 .. | |
| 課程名稱：疫情下的企業(yè)用工成本縮減與人員優(yōu)化安置操作及風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：石先廣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、疫情對(duì)企業(yè)用工帶來(lái)的影響與應(yīng)對(duì)策略 1、政策面：勞動(dòng)法規(guī)政策的頻出—國(guó)家政策 VS 地方政策 2、用工面：催生勞動(dòng)關(guān)系新事物--共享員工、遠(yuǎn)程辦公等 3、管理面：帶來(lái)勞動(dòng)法律新問(wèn)題—薪資待遇、特殊保護(hù)、.. | |
| 課程名稱：情境化的職場(chǎng)溝通技能 | |
| 主講老師：劉鈺 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通框架：高效溝通的道、法、術(shù) 1.溝通之“道”：換位思考與雙贏思維 引子：運(yùn)用溝通技能對(duì)抗“內(nèi)卷” 溝通協(xié)作的六種模式 溝通.. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)賦能工作法 | |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能 1.重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)； 2.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型： D1：釋放團(tuán)隊(duì).. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行負(fù)債質(zhì)量管理的個(gè)性化調(diào)整 | |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新經(jīng)濟(jì)之下的商業(yè)銀行負(fù)債業(yè)務(wù) 1、商業(yè)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)具體都有哪些？ 1.1 資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)的關(guān)系 1.2 業(yè)務(wù)種類(lèi)簡(jiǎn)述、我國(guó)負(fù)債業(yè)務(wù)構(gòu)成與變化 1.2長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)濟(jì)變化對(duì)負(fù)債業(yè)務(wù)的影響 2、商業(yè)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的重要.. | |
| 課程名稱：職業(yè)素養(yǎng)之溝通有術(shù)與高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：趙猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：溝通力提升——高效溝通的心法和招式 前言：為什么溝通如此重要 1、溝通是人類(lèi)的基本需求之一 生理需求、心理需求、社會(huì)需求 2、溝通是做事的必要條件之一 生活需要溝通、學(xué)習(xí)需要溝通、工作需要溝通.. | |
| 課程名稱：習(xí)慣助您成就卓越 卓越效能的七項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：VUCA不確定環(huán)境下，成功人士需要賦能 修煉一：積極主動(dòng)，高效執(zhí)行 故事：張經(jīng)理為何會(huì)成功 1.積極心態(tài)對(duì)人生的驅(qū)動(dòng) 2.積極與消極的區(qū)別 3.面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的回應(yīng)方式； 4.解決問(wèn)題的第一.. | |
| 課程名稱：餐飲門(mén)店店長(zhǎng)卓越管理能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 餐飲店長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 1、領(lǐng)導(dǎo)力模型與領(lǐng)導(dǎo)能量 領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限 案例分析：三國(guó)著名人物的領(lǐng)導(dǎo)力象限 領(lǐng)導(dǎo)力的維度與雷達(dá)模型 案例分析：李云龍和趙剛的領(lǐng)導(dǎo)力組合 ɨ.. | |
| 課程名稱：直播培訓(xùn)-手把手教你做好企業(yè)線上學(xué)習(xí) | |
| 主講老師：肖興 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：講師趣味介紹、學(xué)員趣味團(tuán)建、導(dǎo)入課程、介紹課程框架 第一篇：揭開(kāi)直播培訓(xùn)的神秘面紗 模塊1：直播與面授的本質(zhì)區(qū)別 模塊2：直播培訓(xùn)的價(jià)值與意義 模塊3：成為直播培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)與對(duì)策 第二篇：解密精品直播課程開(kāi)發(fā)方法 .. | |
| 課程名稱：股權(quán)激勵(lì)與合伙人制度實(shí)操 ——兼議企業(yè)股權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：池強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言 從三個(gè)案例說(shuō)起 案例1：兩個(gè)行業(yè)巨頭孵化企業(yè)的股權(quán)規(guī)劃與股權(quán)激勵(lì) 案例2：某傳媒公司股權(quán)激勵(lì)的失敗案例 案例3：某公司設(shè)立時(shí)就存在的重大股權(quán)風(fēng)險(xiǎn) 第一篇 股權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范與企業(yè)控制權(quán) 1.1 從《公司法》看企業(yè)股權(quán)規(guī)劃.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維，合作共贏 商務(wù)談判策略與談判技巧 | |
| 主講老師：竇毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、談判的概念與談判方法 1、談判的概念 談判的定義 談判的三個(gè)要素 談判的四個(gè)特征 2、原則談判法 原則談判法的定義 原則談判法的四個(gè)基本要.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新盈利模式的升級(jí) | |
| 主講老師：崔鍵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言——形成盈利模式的幾個(gè)關(guān)鍵要素的討論 市場(chǎng)需求、產(chǎn)品和服務(wù)、資源和能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 第一節(jié) 可持續(xù)盈利的路徑演變 1、走向王者之巔——通過(guò)華為盈利模式的演變過(guò)程，啟發(fā)思考可持續(xù)盈利.. | |
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